幼兒園大班安全公開課教案《尖利的東西會傷人》含反思

1、大班安全公開課教案尖利的東西會傷人含反思這是優(yōu)秀的大班安全教案文章，希望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助，大班安全公開課教案尖利的東西會傷人含反思！教學(xué)目標(biāo)：1、讓孩子明白尖利的物件如使用不當(dāng)會傷害身體。2、教孩子學(xué)習(xí)準(zhǔn)確使用剪刀、筷、筆、游戲棒等物件的方式，初步培育孩子的安全觀念。3、加強(qiáng)幼兒的安全意識。4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。教學(xué)預(yù)備：剪刀、筷、筆、游戲棒等物件。教學(xué)過程：一、幼兒教師推薦些許尖利物件的名字、外形及用處幼兒教師：(展示剪刀、筷、筆)今日教師帶來了些許危險物件，請孩子而言講它們的名稱與用處?孩子：教師手里拿著剪刀、鉛筆另外還有我們吃飯用的筷

2、子。孩子：教師我想補(bǔ)充一下，我認(rèn)為玻璃也危險的，亦會弄傷手的。幼兒教師：恩，兩位孩子講的都對，有沒孩子來告知趙教師，剪刀、鉛筆、筷子是用來干啥的呀?孩子：剪刀用來剪物品;鉛筆用來寫字;筷子是用來吃飯的。本.文來源:快思老.師教案幼兒教師：回答問題簡易明啦，夸獎承博源?？偨Y(jié)：這一些物品在我們?nèi)粘Ｉ钪惺遣豢苫蛉钡模o我們的日常生活帶來很多方便。它們乃是我們的好伙伴。二、讓孩子依照親身領(lǐng)會談一談尖利物件使用不那時，對人導(dǎo)致的傷害幼兒教師：你們有沒被尖利的物件劃破過、割破過?為何會弄傷?怎樣處理的?孩子：教師，我與大姐姐玩游戲時被磚頭的尖角劃破過，那時流血啦，是母親幫助我包扎的。孩子：我被玻璃劃破過

3、，由于杯子碎啦。幼兒教師：看起來孩子會由于一不留神，曾被尖利的物件劃破過。當(dāng)我們遇見這一種情況時，一定別驚慌，要找爸爸媽媽們，讓爸爸媽媽們幫助我們把傷口清理洗滌、消毒、包扎。總結(jié)：看起來，我們?nèi)粘Ｉ顑?nèi)的好伙伴亦有不高興時，因此我們使用這一些物品時必須要準(zhǔn)確使用，防止遭受傷害。三、探討幼兒教師：例如何準(zhǔn)確使用尖利物件，保衛(wèi)自個兒或其它人不遭受傷害?(以小隊為公司，派代表起來說說)孩子：剪刀的頭不可以對準(zhǔn)自個兒與其它人，剪時別剪到手上，小刀也不可以劃在手上。孩子：不可以把鉛筆尖的地方碰到雙眼，也不可以碰到其余孩子的雙眼。孩子：筷子也不可以碰到其它人。幼兒教師：三位代表講的都準(zhǔn)確，我們要采取行動，

4、保衛(wèi)好自個兒與其余孩子。四、評一評請孩子演示怎樣準(zhǔn)確使用，其余孩子瞅瞅他的方式是不是準(zhǔn)確、安全(請三位孩子上臺演示剪刀、筷子、鉛筆的使用方式)此過程順順利利的通過，三位孩子演示動作到位。五、匯總?cè)粘Ｉ钪谐舻?、筷子、鉛筆等這一些物品屬于尖利物件，另外還有很多物品亦是的，例如：吸管、小棒、玻璃我們不可以將尖利物件自由舞，也不可以含著筷子、吸管或吃著有小棒的食品追趕，尖利物件用完后要整理好。教學(xué)反思在這次活動中教師的目標(biāo)比較明確，內(nèi)容的貼近幼兒生活。不足的是在活動中教師沒有能很好的讓幼兒理解“尖利”的特征和含義，在引導(dǎo)幼兒觀察回答問題不夠深入，比較著急的說出答案。在課堂的隨機(jī)性教育也要加強(qiáng)，像有

5、個孩子說到藥也是容易傷害我們的時候，教師不應(yīng)該局限在活動內(nèi)容中急忙反駁幼兒的說法，說藥不能傷害人，其實(shí)藥在無形之種隱藏的危害也是很大的。還有就是教師在小結(jié)時語言的表達(dá)還不夠緊密，活動結(jié)束的游戲環(huán)節(jié)設(shè)計應(yīng)該可以更活躍一些。教師應(yīng)在今后的活動設(shè)計上要想得更周到，更詳細(xì)，這樣孩子在活動中掌握的知識會更多，更好。大班安全公開課教案尖利的東西會傷人含反思這篇文章共3861字。大班教案防溺水：大班教案防溺水適用于大班的主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒自己能改變生活中不遵守溺水安全的不良習(xí)慣，提高對生活中違反安全原則的行為的辨別能力，提高安全意識，學(xué)習(xí)溺水安全有關(guān)知識，幼兒園大班防溺水教案。大班教案乘車需注意什么含反思：大班教案乘車需注意什么含反思適用于大班的安全主題教學(xué)活動當(dāng)中