鄧小平爺爺植樹(shù) (2)

1、鄧小平爺爺植樹(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)“鄧、植”等13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“爺、節(jié)”等6個(gè)字。2、正確流利的朗讀課文，體會(huì)鄧小平爺爺植樹(shù)的認(rèn)真態(tài)度和他的心愿。3、初步了解植樹(shù)的意義，有植樹(shù)綠化和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、識(shí)字寫(xiě)字。2、體會(huì)鄧小平爺爺植樹(shù)的認(rèn)真植樹(shù)的態(tài)度和他的心愿。 教學(xué)準(zhǔn)備1、了解鄧小平爺爺?shù)那闆r及植樹(shù)節(jié)的來(lái)歷。2、多媒體課件。 教學(xué)流程一、歌曲引入，了解人物1、看見(jiàn)小朋友們表現(xiàn)這么好，老師先請(qǐng)大家聽(tīng)一首歌（課件播放春天的故事配相關(guān)圖片）誰(shuí)知道歌曲中的老人是誰(shuí)？ 你了解他的哪些情況？2、，簡(jiǎn)介鄧爺爺。（課件出示：鄧小平爺爺照片）3、誰(shuí)知道我們今天要學(xué)習(xí)的課文講了鄧小平爺爺?shù)?/p>

2、什么事？（課件出示課題，齊讀，認(rèn)識(shí)生字：“鄧、植”） 二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字1、課件出示第一小節(jié)，誰(shuí)來(lái)讀？你知道哪一天是植樹(shù)節(jié)？（課件出示：“每年的3月12日是植樹(shù)節(jié)。”背景為剛栽好的小樹(shù)苗。） 為什么說(shuō)“1985年的植樹(shù)節(jié)，是個(gè)令人難忘的日子”？請(qǐng)大家自己讀讀課文。2、自由讀課文，勾出生字詞。3、同桌伙伴自學(xué)生字。4、自學(xué)匯報(bào)。、我會(huì)認(rèn)。（課件出示：“我會(huì)認(rèn)”中的13個(gè)生字。） 指名讀，開(kāi)火車讀。（隨機(jī)一一點(diǎn)擊課件中的生字，字放大。）、我會(huì)記：向大家介紹識(shí)字方法。 三、朗讀感悟，了解人物1、課件播放課文朗讀，認(rèn)真聽(tīng)聽(tīng)講議內(nèi)容，討論：鄧小平爺爺為什么也來(lái)參加植樹(shù)活動(dòng)？你覺(jué)得爺爺是個(gè)怎樣的人？你

3、從課文的哪些地方看出來(lái)的？ （課件出示文中的以下長(zhǎng)句子及關(guān)鍵詞進(jìn)行品讀）a、只見(jiàn)他手握鐵鍬，興致勃勃地挖著樹(shù)坑，額頭上已經(jīng)布滿汗珠，仍不肯休息。b、鄧爺爺挑選了一棵茁壯的柏樹(shù)苗，小心地移入樹(shù)坑，又揮鍬填了幾鍬土。c、站到幾步之外仔細(xì)看看，覺(jué)得不很直，連聲說(shuō)：“不行不行！”又走上前把樹(shù)扶正。2、，讀讀，議議：（課件出示課文最后一段） 為什么說(shuō)“小平樹(shù)”成了天壇公園一處美麗的風(fēng)景？3、讀全文。 四、游戲活動(dòng)，鞏固識(shí)字1、，現(xiàn)在正是春天，天壇公園到處是綠樹(shù)，到處是鮮花，你們看，這就是其中的兩棵樹(shù)，美嗎？（課件出示兩棵開(kāi)滿鮮花小樹(shù)，花兒上面寫(xiě)有“我會(huì)認(rèn)”中的13個(gè)字）誰(shuí)會(huì)讀花兒上的字，就把花兒送給他。（學(xué)生讀對(duì)一個(gè)字，點(diǎn)擊課件上相關(guān)字，花上的字就消失）2、誰(shuí)能把小樹(shù)苗栽進(jìn)樹(shù)坑里？ （課件出現(xiàn)八棵小樹(shù)，上面分別寫(xiě)有：“爺、節(jié)、己、已、多、歲、站、親”；八個(gè)坑里寫(xiě)有這八個(gè)字打亂后的音節(jié)，學(xué)生讀對(duì)一個(gè)相應(yīng)字就進(jìn)入填里） 五、指導(dǎo)寫(xiě)字，掌握方法1、我會(huì)寫(xiě)。（課件出示“我會(huì)寫(xiě)”中的六個(gè)字）指名讀后，讓學(xué)生觀察田字格中的范字，找出最難寫(xiě)的字。2、看老師示范。（課件演示難寫(xiě)的字的筆順）3、學(xué)生獨(dú)立描紅，臨寫(xiě)。