2022年小學語文三年級教學計劃

1、高品質(zhì)文檔2022年小學語文三年級教學計劃 學校語文三班級教學方案 一學生把握學問狀況:略 二教材分析 本著大綱“加強綜合，突出重點，注意語言的感悟、積累和運用，注意基本技能的訓練，從整體上提高學生的語文素養(yǎng)”的精神，精選課文，削減課文類型，將課文分為精讀和略讀兩大類。本冊共有課文32篇，看圖學文2篇，精讀課文15篇，略讀課文15篇。課文內(nèi)容豐富，時代感強。在語言訓練上，既留意圍繞重點設計一個大體的序，又留意訓練的整合以及訓練重點的循環(huán)往復，螺旋上升。教材將課文分為8組，每組一般4篇課文。在每組課文之前設“導讀”。在每篇精讀課文后設“思索.練習”，略讀課文前設“閱讀提示”。在每組課文后設“積累

2、.運用”。第一組的訓練重點是學習看圖學文，要把觀看圖畫和理解課文結合起來；要多讀多想，把課文讀通，弄懂課文主要講了什么。第二組教材的訓練重點是“多讀多想，把課文讀通了，了解課文主要講了什么，養(yǎng)成邊讀邊思索的好習慣。”第三組教材的訓練重點是用“多讀多想，讀通課文”的讀書方法，弄懂課文主要講了什么，體會四篇課文表達的不同的感情，了解寫日記的方法，并漸漸養(yǎng)成寫日記的習慣。第四組教材編排寓言和童話四篇，要求讀的時候，想想這些故事想告知我們一些什么。第五組教材的訓練重點是想想哪些內(nèi)容讀懂了，還有什么不懂，試著提出問題，和老師、同學爭論解決。第六組教材是通過本組課文的學習，能夠把握一些積累語言的方法，并逐

3、步養(yǎng)成習慣。第七組教材的訓練重點是一邊讀一邊想，了解課文主要講了什么，哪些內(nèi)容讀懂了，不懂的提出來爭論解決。好的詞語、句子或片斷留意摘抄下來。第八組教材的訓練重點是學習時用本學期的讀書方法，讀懂課文，同時留意養(yǎng)成積累詩文的習慣。統(tǒng)觀教材，不難發(fā)覺，這八組教材可分為兩部分，第一組至第五組教材講一個訓練重點，即“多讀多想，讀通課文”。第六組至第八組教材講一個訓練重點，即“把握一些積累語言的方法，養(yǎng)成習慣”。對第一個訓練訓練重點來說，第一、二組教材是基礎篇，要求學會“多讀多想，讀通課文”的讀書方法；第三、四組教材是實踐篇，要求通用學會的讀書方法讀課文，弄懂主要內(nèi)容，體會思想感情；第五組教材是提高篇，

4、要求試著提出些問題供老師、同學爭論。會提出一些針對性問題是懂得讀書的重要標志，這是深層次的讀，高層次的讀。對第二個訓練重點來說，第六、七、八組教材都是圍圍著“把握一些積累語言的方法并養(yǎng)成習慣”來綻開。值得一提的是：讀懂課文是積累語言的前提，只有懂了，才知道怎么運用。 通過以上教材的分析，本冊教材的重難點已昭然若揭，一是學會“多讀多想，讀通課文”的讀書方法是重點，難點是運用這種方法去讀懂課文；二是把握一些積累語言的方法，如何運用所積累的語言是難點。 三教學目的要求 政治思想方面 在語言文字訓練過程中，受到喜愛祖國、喜愛中國共產(chǎn)黨、喜愛社會主義的訓練；了解革命戰(zhàn)斗的艱苦，懂得幸福生活來之不易，學習

5、革命前輩的遠大志向和獻身精神，從小立志為祖國刻苦學習的思想；繼承和發(fā)揚艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，受到敬重師長、關愛他人、助人為樂等社會主義思想品德訓練；培育喜愛科學，勇于實踐和創(chuàng)新的精神，培育環(huán)境愛護意識和社會責任感，陶冶愛美的情趣。 語文學問方面 1識字和寫字 對學習漢字有深厚愛好，能利用漢語拼音識字，學習一般話，養(yǎng)成主動識字的習慣，學會240個生字，會認85個生字。 會使用字典、詞典，具有初步的獨立識字力量。 能使用硬筆正確書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、干凈，不斷提高寫字質(zhì)量。 2閱讀 加強朗讀指導，用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦指定的課文。 初步學會默讀，能對課文中不理解的地方提出

6、疑問。 能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會課文中關鍵詞句在表達情意方面的作用。能借助字典、詞典和生活積累理解生詞的意義。學過的詞語大部分能在口頭或書面中運用。 能在老師的指導下，開動腦筋，多讀多想，把課文讀通，初步把握課文內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。 在理解語句的過程中，體會句號與逗號的不同用法，了解冒號、引號、問號、感嘆號的一般用法。 學習略讀、粗知文章大意。 積累課文中的美麗詞語，精彩句段，鼓舞學生摘抄好詞佳句，加強語言的積累。 誦讀優(yōu)秀詩文，留意在誦讀中體驗情感，領悟內(nèi)容。 養(yǎng)成讀書看報的習慣，保藏并與同學溝通圖書資料。 3習作 留心四周事物，樂于書面表達，增加習作的自信念。 能不拘形

7、式地寫下見聞、感受和想象，留意表現(xiàn)自己覺得新穎好玩的或印象最深、最受感動的內(nèi)容。 情愿將自己的習作讀給他人聽，與他人共享習作的歡樂。 嘗試在習作中運用自己平常積累的語言材料，特殊是有新奇感的詞句。 依據(jù)表達的需要，正確使用冒號、引號。 4口語交際 能用一般話交談，在交談中能仔細傾聽，并能就不理解的地方向人請教，就不同的意見與人商討。 能詳細生動地敘述故事、講笑話、辦畫展，評一評，努力用語言打動他人，能說出自己的感受和想法。 會接待客人，動腦筋解決問題等。 5綜合性學習 能提出學習和生活中的問題，有目的地搜集資料，共同爭論。 結合語文學習，觀看大自然，觀看社會，書面與口頭結合表達自己的觀看所得。

8、 能在老師的指導下組織好玩味的語文活動，如“舉辦童話故事會、編童話集”、“動手制作新年禮物、寫上祝愿語“等，在活動中學習語文，學會合作。 在家庭生活、學校生活中，嘗試運用語文學問和力量，解決簡潔的問題，做個社會學生。 四教學措施 激發(fā)學生的學習愛好，注意培育自主學習的意識和習慣，敬重學生的個體差異，鼓舞學生選擇適合自己的學習方式，引導學生在實踐中學會學習。 努力改進課堂教學，按課時提出教學目的要求，突出重難點，整體考慮學問與力量，情感與態(tài)度，過程與方法的綜合，提倡啟發(fā)式、爭論式教學，課堂上學生多讀多講，老師盡量少講精講。 培育學生高尚的首先情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和樂觀的人生態(tài)度，注意熏陶感染