2022年幼兒園教師自培工作計劃_1

1、高品質(zhì)文檔2022年幼兒園教師自培工作計劃 一、指導思想 以推動二期課改為核心，以課程指南及新教材為準繩，加強學習、討論，整體地領悟與把握，并樂觀開展實踐研討，努力提高老師專業(yè)化水平與保教質(zhì)量，使每一個老師都能得提升和進展。 二、現(xiàn)狀分析 （一）老師現(xiàn)狀 本學期，我園仍是9個班，其中2個托班，2個小班，3個中班，2個大班。本學期，我園在調(diào)走2位老師的同時又新進了2位老師?，F(xiàn)在一線老師共有18名，其中在讀本科有2人，大專有23人；區(qū)級骨干老師培育對象2名；高級老師9名，一級老師18名，平均年齡27歲?？傮w來說，我園老師較年輕，學歷層次較高，接受信息力量較強，有肯定的訓練教學閱歷。 （二）保教工作

2、現(xiàn)狀 1、經(jīng)過學習，老師對二期課改的理念有了粗淺的了解與理解，在實際工作中能嘗試運用新理念。如：老師能知道并留意關注幼兒，捕獲幼兒的信息，能依據(jù)本班幼兒實際開展探究型主題活動，但在如何引發(fā)幼兒生成問題及老師如何回應方面，仍普遍存在著問題。 2、由于實施了分組教學，有效地促進了師生互動、生生互動，幼兒的學習樂觀性、探究欲望等有了明顯提高，學習習慣得到改善，而這些反過來又激發(fā)了老師的教學熱忱，教學質(zhì)效得到提高。 3、通過學習，老師對整合這一理念開頭重視起來，但由于受傳統(tǒng)訓練思想的影響，在活動中整合思想還不夠明顯地體現(xiàn)出來。相對來說，托班的狀況比小中大要好一些。 4、能運用電教媒體開展訓練教學及制定

3、方案等，但不能有效運用信息技術，充分發(fā)揮信息技術功能。 （三）幼兒現(xiàn)狀 我園的外部條件比較好，有充分的幼兒活動場地，所以幼兒的動作進展較好。其次，我園幼兒喜愛參與活動，對活動布滿了奇怪。但幼兒的探究動手力量有待于進一步培育，應加強幼兒音樂、美工的訓練，以培育幼兒的審美藝術力量，我園幼兒的語言表達力量也應加強培育。 三、主要目標 1、連續(xù)開展二期課改討論，樹立“以幼兒進展為本”的訓練理念，提高幼兒園一日活動的科學性和有效性，促進每位幼兒在原有水平上獲得最大限度的進展。 2、立足自培，完善師資自培工作體系，加強師資隊伍建設，促使老師專業(yè)化水平提高。 四、主要工作 （一）加強訓練教學討論，連續(xù)學習、

4、領悟上海市學前訓練綱要、上海市學前訓練課程指南的精神與理念，大膽實踐，加強保教工作過程化管理，漸漸使先進的訓練理念轉(zhuǎn)化為老師良好的訓練行為。 1、加強學習、討論指南、新教材，領悟其精神實質(zhì)，轉(zhuǎn)變新的教材觀。 依據(jù)區(qū)教研室“讀通、讀懂、讀爛”這一精神指示，連續(xù)組織老師圍繞課程指南和新教材開展高校習、大爭論活動，促老師整體地領悟、把握新教材，促老師訓練觀念的轉(zhuǎn)變。 措施： 以班組教研組為單位，一起通讀主題全部內(nèi)容，一起分析教材每一內(nèi)容所蘊涵的訓練價值，一起討論主題實施中要進展孩子哪些基本閱歷，主題中哪些內(nèi)容適合我們孩子，哪些需要替代，哪些需要補充，哪些需要刪除，主題的綻開可以從哪幾個點進行，主題何

5、時導入，何地導入，以何種方式導入等。 以綜合教研組為單位整體學習課程指南：分段式讀，每讀一段找出關鍵詞、關鍵句，并結(jié)合自己的實際和理解加以闡述。 2、加強實踐研討，促觀念向行為轉(zhuǎn)化 大膽、樂觀地實踐新教材，在實踐新教材的過程中不斷地反思，積累閱歷與教訓，豐富、擴展、制造教材。 討論專題：如何以整合的思想實施新教材？（包括在教學實踐中，如何滲透“整合”這一訓練思想？）在新教材實施過程中，如何引發(fā)幼兒生成問題？老師如何回應？ 3、結(jié)合反省課題，開展案例實證討論。即將已撰寫好的案例化為教案，進行實踐驗證，在此基礎上進一步完善教案。 4、加強保教常規(guī)管理，全面提高保教質(zhì)量 修訂、完善幼兒園保教工作常規(guī)

6、管理制度，使幼兒園的保教管理規(guī)范化、科學化。 組織老師仔細學習老師一日活動操作規(guī)范，加強保教工作檢查考核，如是否做到分組教學等，并與月考核、學期考核相掛鉤，從而制約保教工作的隨便性，增加保教工作有效性。 5、加強2-3歲托班教養(yǎng)工作討論， 學習、討論、實踐上海市0-3歲嬰幼兒教養(yǎng)方案 加強2-3歲教材的學習討論實踐 托班獲獎老師展現(xiàn)活動 加強托班“市青年老師課題”的開展。 （二）立足自培，完善師資自培工作體系，加強師資隊伍建設，切實提高老師專業(yè)化水平 1、挖掘園本資源，加強自培工作 幼兒園訓練改革與進展系列講座 遵循自愿的原則，開展各類培訓（英語：著重口語訓練；繪畫；吉它；長笛；信息技術培訓：

7、authorware 6.0）。 措施： a、學期初，向全體老師發(fā)放“培訓征詢表”，了解老師情愿參與培訓及情愿擔當培訓項目的狀況，并制訂相應的培訓方案。 b、規(guī)范培訓，鼓舞老師參與培訓及擔當培訓任務：每次培訓由培訓者做好培訓出勤記錄，學期末視出勤狀況賜予肯定的學分，記入“十五”期間老師培訓狀況記載卡，培訓者則在學期末賜予肯定的獎分。 2、加強崗位練兵活動，加快老師師能提高 各班網(wǎng)頁制作與溝通 開展案例評比活動 結(jié)合區(qū)教研室的精神，開展“說新教材”評比活動 每位老師學習1-2本保教理論書籍，撰寫1-2篇學習體會（包括結(jié)合反省課題 的案例寫一篇論文），開展1-2次理論指導訓練的實踐活動。 要求：一般老師字數(shù)不少于500字，園級骨干老師培育對象不少于1000字，園級骨干老師不少于1500字，區(qū)級骨干老師培育對象不少于XX字。 多媒體課、學件溝通（一學期上交2件） “良好環(huán)境對幼兒的作用”征文 新老師半日活動設計評比，新老師組織工作的體會溝通 開展主題活動方案的設計評比 3、完善帶教制，樂觀開展層級帶教，形成合理的師資結(jié)構(gòu)。 區(qū)級導師 骨干老師：區(qū)級骨干老師區(qū)級骨干老師培育對象、園級骨干老師園級骨干老師培育對象 鼓舞骨干老師在帶教園內(nèi)帶教，并爭取各類公開活動和競賽的機會，為骨干老師供應展現(xiàn)才華的舞臺。 輸送部分骨干老師外出拜師帶教。 新老師：指定訓練觀念相對較正