第6課時(shí)兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的筆算

1、蘇州工業(yè)園區(qū)星灣學(xué)校備課教案 教師：何雅俊課 題兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的筆算課時(shí)6教學(xué)目標(biāo)1、理解和掌握兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的筆算方法。2、會(huì)解決相關(guān)的實(shí)際問題。教學(xué)重難點(diǎn)理解、掌握乘數(shù)末尾有0的乘法的筆算方法，并能正確計(jì)算。理解先算的兩位數(shù)乘一位數(shù)其實(shí)是兩位數(shù)乘幾個(gè)十，得數(shù)是若干個(gè)十，應(yīng)該在得數(shù)的末尾添一個(gè)“0”。教學(xué)具準(zhǔn)備課件、投影。教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課。1、談話：大家喜歡足球嗎？今天我們就一起去超市買足球，好嗎？（出示主題圖）2、問：從圖中你能知道些什么？能提出什么問題？怎樣列式？3、在交流中提出問題：“買30個(gè)這樣的足球要多少元？”讓學(xué)生說出算式后板書： 32×30 二、講授新

2、課。 1、探討算法。 問：你想用什么方法來算出32×30的積呢？ 談話：請(qǐng)大家用自己喜歡的方法探索計(jì)算方法，算出結(jié)果后在小組內(nèi)討論交流。教師巡視，發(fā)現(xiàn)學(xué)生使用的不同算法。匯報(bào)算法。2、掌握方法。談話：計(jì)算32×30時(shí)，同學(xué)們有的用口算，有的用我們學(xué)過的兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法來計(jì)算，這樣都可以?？谒愕臅r(shí)候，你是怎么口算的呢？生：先算出32乘3的積，再在后面添一個(gè)“0”。那用豎式計(jì)算的時(shí)候，是怎樣的呢？我們一起來看看。（板書） 對(duì)于這個(gè)豎式，第一步都為0，只相當(dāng)于算了一下第二步，然后在后面添一個(gè)“0”。所以可以對(duì)這個(gè)豎式簡(jiǎn)化一下。介紹簡(jiǎn)便方法： （板書）第一步列豎式。因?yàn)?乘

3、32還得0，所以這一步可以不寫。這樣就先算32×3，列豎式時(shí)可以讓3與32中的2對(duì)齊，把30中的0寫在后面。第二步計(jì)算。先算兩位數(shù)乘一位數(shù)32×3得96，再在積的末尾加上0。注意乘數(shù)末尾有一個(gè)0，那么積的末尾也只能加上一個(gè)0。第三步檢驗(yàn)。問：這兩種不同的方法，你喜歡用哪種方法列豎式計(jì)算？為什么？3、完成試一試。學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，教師巡視，了解學(xué)生做題情況，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。集體評(píng)講做法，并讓做錯(cuò)題的學(xué)生說一說自己錯(cuò)在哪里，并要求及時(shí)訂正。4、課堂小結(jié)。三、練習(xí)鞏固1做“想想做做”第1題。讓學(xué)生獨(dú)立正l算，指名板演。交流：第一小題怎樣算的？（檢查過程，確認(rèn)結(jié)果）第二小題乘數(shù)未尾1個(gè)O

4、，積的末尾為什么兩個(gè)0?交流：第三小題怎樣算？這是蘭位數(shù)乘一位數(shù)，乘數(shù)末尾有O的計(jì)算，和今天的計(jì)算有什么相同的地方？說明：不管是以前的兩、三位數(shù)乘一位數(shù)，還足今人的兩位數(shù)乘兩位數(shù)，只要乘數(shù)的未尾有0都可以用O前面的數(shù)相乘，看乘數(shù)末尾幾個(gè)O，就在乘得的數(shù)末尾添幾個(gè)O。這樣算比較簡(jiǎn)便。2做“想想做做”第3題。讓學(xué)生檢查計(jì)算，有錯(cuò)的在課本上改正交流：哪些題計(jì)算有錯(cuò)誤，錯(cuò)在哪里？你是怎樣改正的？（呈現(xiàn)學(xué)生改正的題）說明：乘數(shù)末尾有O的用簡(jiǎn)便方法計(jì)算時(shí)，不能遺漏在末尾添卜O；用簡(jiǎn)便方法時(shí)要注意豎式的寫法，還要注意當(dāng)O前面的數(shù)相乘末位得O時(shí)，要明確哪個(gè)是乘得的0，應(yīng)該怎樣添O，正確寫出得數(shù)。3做“想想做做

5、”第4題。讓學(xué)生分為三組，每組計(jì)算一道，同時(shí)指名板演。檢查計(jì)算過程，確認(rèn)得數(shù)說明：連乘計(jì)算可以一步一步依次計(jì)算，乘數(shù)末尾有0時(shí)，可以簡(jiǎn)便。4做“想想做做”第5題。讓學(xué)生按題組計(jì)算，在算式上寫出得數(shù)。交流：每道題的得數(shù)是多少？（按題組板書呈現(xiàn)各題得數(shù)）比較：林組兩題的乘數(shù)和得數(shù)有什么相同和不同的地方？你能發(fā)現(xiàn)每組兩題之間的聯(lián)系嗎？和同桌說說你的想法交流：你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？（啟發(fā)說明相應(yīng)的發(fā)現(xiàn)）說明：一個(gè)數(shù)連乘兩個(gè)數(shù)，可以先算出后兩個(gè)數(shù)的積，再和第一個(gè)數(shù)乘，得數(shù)是相等的；也就是說，一個(gè)數(shù)連乘兩個(gè)數(shù)，等于這個(gè)數(shù)乘這兩個(gè)數(shù)的積。5做“想想做做”第7題(1）讓學(xué)生說明題意。學(xué)生列式計(jì)算問題一共有多少千克蘋果。交流：你是怎樣解答的，結(jié)果是多少？（板書算式、得數(shù)和答句）(2）提問：你還能根據(jù)條件提出什么問題？（板書問題）學(xué)生口答列式，教師板書算式和得數(shù)。4、 全課總結(jié)提問：這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么？你有些什么收獲？在學(xué)習(xí)過程中還有哪些體會(huì)？五：作業(yè)布置：完成補(bǔ)