《年月的相關(guān)知識(shí)》word版

1、.年月的相關(guān)知識(shí)教學(xué)內(nèi)容：青島版教材小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)第6162頁(yè)內(nèi)容。 教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月；知道大月、小月，平年、閏年等有關(guān)知識(shí)，會(huì)判斷平年、閏年。2、經(jīng)歷觀察、分析年歷表的探索過(guò)程中，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的、有條理的思考，培養(yǎng)分析、推理的能力，建立時(shí)間觀念。3、在解決年、月的相關(guān)問(wèn)題的過(guò)程中，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣，并滲透愛(ài)國(guó)主義教育和科普教育，讓學(xué)生通過(guò)親身參與探索實(shí)踐活動(dòng)，獲得情感體驗(yàn)。 教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月，知道大月、小月及平年、閏年的天數(shù)。教學(xué)難點(diǎn)：判斷平年、閏年。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件，不同年份的年歷卡，題卡（表格）。教

2、學(xué)過(guò)程：一 、創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題（一）導(dǎo)入：播放視頻地球的自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn)，同學(xué)們通過(guò)剛才觀看視頻，你都知道了什么知識(shí)？（學(xué)生自由發(fā)言），是的，我們知道了地球繞太陽(yáng)公轉(zhuǎn)一周的時(shí)間大約是一年,月亮圍繞地球公轉(zhuǎn)一周的時(shí)間大約是一月。課件出示情境圖1今天我們就來(lái)研究“年、月”的有關(guān)知識(shí)。（板書(shū)課題：年月的相關(guān)知識(shí)）2.課前我們已經(jīng)搜集了一些關(guān)于時(shí)間的知識(shí)，你找到那些關(guān)于年的知識(shí)？學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)描述對(duì)一年有多長(zhǎng)的理解并交流搜集的資料預(yù)設(shè)：一年有12個(gè)月預(yù)設(shè)：一年有365天預(yù)設(shè)：一年有52個(gè)星期預(yù)設(shè)：一年有兩個(gè)學(xué)期（觀看課件，介紹年由來(lái)）（設(shè)計(jì)意圖：數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，找準(zhǔn)學(xué)生的最近發(fā)展

3、區(qū)。因此在探究前，我放手讓學(xué)生講講：關(guān)于年月日你已經(jīng)知道了哪些相關(guān)的知識(shí)？一是投石問(wèn)路，可以較好地了解學(xué)生的認(rèn)知起點(diǎn)；二是能充分挖掘?qū)W生身上的課程資源；三是形成一個(gè)關(guān)于“年月日”的知識(shí)情境，在不經(jīng)意間為引發(fā)學(xué)生的疑惑做了鋪墊。）二、判斷大、小月（一）自主學(xué)習(xí)，小組探究探究提示：探究提示：1. 選擇年歷，小組合作，將年歷卡上每年各月的天數(shù)記錄在下表內(nèi)。月份天年 份 數(shù)1月2月3月4月5月6月7月8月9月10月11月12月合計(jì)2011年             

4、0;2012 年             2013年              2014 年             （二）匯報(bào)交流，評(píng)價(jià)質(zhì)疑1通過(guò)剛才的研究，誰(shuí)能來(lái)說(shuō)說(shuō)你們小組的

5、發(fā)現(xiàn)？教師根據(jù)學(xué)生的回答逐步完善板書(shū)： 31天：1、3、5、7、8、10、12 （7個(gè)） 30天：4、6、9、11 （4個(gè)） 二月：28天  29天                                    一年有12

6、個(gè)月2.區(qū)分大月、小月（1）結(jié)合板書(shū)指出：人們通常把有31天的月叫做大月，把有30天的月叫做小月（補(bǔ)充板書(shū)：大月、小月），二月既不是大月也不是小月。（2）有什么辦法能幫助同學(xué)們很快的記住大月、小月？發(fā)揮你的聰明才智出出主意。（學(xué)生說(shuō)后課件出示幾種容易識(shí)記的方法）方法一：左拳記憶法（課件出示）嘗試讓學(xué)生教，再集體教。舉起左手拳頭，背向自已，數(shù)月份，凸起來(lái)的地方表示大月，每個(gè)月有31天; 凹下去的地方表示小月(除二月外)，每個(gè)月有30天；八月要從一月的地方數(shù)起。:方法二：歌訣法 （課件出示）一三五七八十臘，三十一天永不差。 四六九冬三十整。只有二月二十八。師指明：“臘月”指的是十二月，“冬月”指的

7、是十一月。學(xué)生記憶3.知識(shí)延伸時(shí)間單位除了年月日之外還有不常用的“旬”和“季度”每月分三旬，從一號(hào)起10天為一旬，1到10號(hào)是上旬，11到20號(hào)是中旬，21到月末為下旬，小月下旬是10天，大月下旬是11天，二月下旬是8天。季度是比月大的時(shí)間單位，從1月開(kāi)始每三個(gè)月為一個(gè)季度，一年有4個(gè)季度。人們還習(xí)慣把一年分為上半年還下半年，前6個(gè)月為上半年，后6個(gè)月為下半年。游戲練習(xí)：老師任報(bào)一個(gè)月份，是大月就請(qǐng)男生起立，是小月就請(qǐng)女生起立，誰(shuí)站錯(cuò)，站慢就算輸了。4.認(rèn)識(shí)平年、閏年師：咦？報(bào)二月時(shí)大家怎么猶豫不決，想站又不想站的，為什么？師：二月是一個(gè)特殊的月份，板書(shū)：特殊月。我們把二月有28天的那一年叫平

8、年，把二有29天的那一年叫閏年。板書(shū)：平年、閏年三、研究平年、閏年（一）自主學(xué)習(xí)，小組探究（四）計(jì)算全年天數(shù)我們已經(jīng)知道每個(gè)月的天數(shù)，請(qǐng)同學(xué)們計(jì)算一下每年的天數(shù)。男生計(jì)算平年的天數(shù)，女生計(jì)算閏年的天數(shù)。學(xué)生計(jì)算、匯報(bào)，教師板書(shū)平年：31×730×428365天閏年：31×730×429366天（五）認(rèn)識(shí)平年、閏年1.設(shè)疑激趣問(wèn)：你手中的年歷卡所表示的年份是平年還是閏年？你是怎么判斷的?讓生根據(jù)手中的年歷卡說(shuō)年份，師口頭判斷平年閏年，激發(fā)學(xué)生興趣。2.出示年份統(tǒng)計(jì)表：1980年閏年1988年閏年1996年閏年1981年平年1989年平年1997年平年198

9、2年平年1990年平年1998年平年1983年平年1991年平年1999年平年1984年閏年1992年閏年2000年閏年1985年平年1993年平年2001年平年1986年平年1994年平年2002年平年1987年平年1995年平年2003年平年學(xué)生觀察并思考：從1980年至2003年的統(tǒng)計(jì)表中，你發(fā)現(xiàn)平年、閏年的排列有什么規(guī)律？猜想一下閏年年份可能與哪個(gè)數(shù)字有關(guān)？通過(guò)計(jì)算來(lái)驗(yàn)證一下你的猜想。3.學(xué)生匯報(bào)，師生共同探究規(guī)律通過(guò)計(jì)算、討論等手段引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：公歷年份是4的倍數(shù)，是閏年；當(dāng)公歷年份是整百數(shù)時(shí)，必須是400的倍數(shù)才是閏年。4、知識(shí)長(zhǎng)廊一年時(shí)間的長(zhǎng)短，是根據(jù)地球繞太陽(yáng)轉(zhuǎn)一圈所用的時(shí)間來(lái)

10、定的。地球繞太陽(yáng)轉(zhuǎn)一周的其精確時(shí)間為365天5小時(shí)48分46秒。每年按365天來(lái)計(jì)算，每過(guò)四年就多出將近一天的時(shí)間。因此，規(guī)定每四年的二月份增加一日，以補(bǔ)上過(guò)去少算的時(shí)間，但這樣實(shí)際上每四年又要虧一點(diǎn)，推到100年時(shí)，虧了又將近一日，所以規(guī)定到公元整百年時(shí)不增加這一天，而到整400年時(shí)再增加這一天。四年一閏，百年不閏，四百年再閏5.判斷練習(xí)下面哪一年是閏年？請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)是怎樣判斷的？1884年 1900年 2020年 2400年1下面請(qǐng)同學(xué)們觀察年歷卡，看看你年歷卡上的年份是平年還是閏年？把觀察到的結(jié)果告訴同桌。誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)應(yīng)該怎樣判斷平年、閏年？（看二月的天數(shù)）2引導(dǎo)學(xué)生深入探究 （1）同學(xué)們通過(guò)看

11、年歷卡能判斷平年、閏年，如果沒(méi)有年歷卡，應(yīng)怎樣判斷呢？現(xiàn)在，我們做個(gè)小游戲：老師不看年歷卡，只要你說(shuō)出年歷卡上的年份，老師能很快判斷出這一年是平年還是閏年，不信，我們?cè)囋嚳矗。▽W(xué)生說(shuō)年份，老師判斷） 你們想不想知道老師是怎樣判斷的？好，下面我們就先來(lái)研究不看年歷卡片就能判斷平年、閏年的方法。 （2）請(qǐng)同學(xué)們觀察19862012年二月份的天數(shù)（課件出示），看看平年、閏年的出現(xiàn)有沒(méi)有規(guī)律，有什么規(guī)律？（小組討論）年份二月的天數(shù) 年份二月的天數(shù) 年份二月的天數(shù) 1986年28 天1995年28 天2004年29天1987年28 天1996年29 天2005年28天1988年29 天1997年28 天

12、2006年28 天1989年28 天1998年28 天2007年28 天1990年28 天1999年28 天2008年29 天1991年28 天2000年29 天2009年28天1992年29 天2001年28 天2010年28 天1993年28 天2002年28 天2011年28 天1994年28 天2003年28 天2012年29 天（二）匯報(bào)交流，評(píng)價(jià)質(zhì)疑1學(xué)生交流，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)平年、閏年的出現(xiàn)跟數(shù)字4有密切的關(guān)系。（通常每4年里有3個(gè)平年，1個(gè)閏年。）2請(qǐng)你用所有的年份都除以4，看看會(huì)有什么結(jié)果?(分小組合作，可以用計(jì)算器進(jìn)行計(jì)算)通過(guò)計(jì)算，可以得出什么結(jié)論？（公歷年份是4的倍數(shù)的一般

13、都是閏年。）3說(shuō)一說(shuō)：如果給你一個(gè)年份，你想怎樣判斷是平年還是閏年？（結(jié)合學(xué)生匯報(bào)板書(shū)）年份÷4       有余數(shù) 平年      無(wú)余數(shù)     閏年4試一試：請(qǐng)你判斷哪是平年？哪是閏年？ 1984、1990、1996、2000、1900、2008、2100 1900年是閏年嗎？看年歷卡，你發(fā)現(xiàn)了什么？為什么？（課件播放音頻資料，你知道嗎）學(xué)生理解：年份數(shù)是整百數(shù)的，必須是400的倍數(shù)才是閏年，因此1900年是平年而不是閏年，而20

14、00年是閏年。） 5總結(jié)判斷平年、閏年的方法（學(xué)生相互補(bǔ)充） 課件出示歌訣：“四年一閏，一百年不閏，四百年才閏?！?我們認(rèn)識(shí)了閏年、平年，你知道它們知道是怎么來(lái)的嗎？（鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑，如果學(xué)生不能提出，師在提出。）課件演示：年、月、日的形成，邊播放課件，教師邊介紹：（地球圍繞太陽(yáng)公轉(zhuǎn)一周的時(shí)間為一年。月球圍繞地球公轉(zhuǎn)一周的時(shí)間為一月。地球在圍繞太陽(yáng)公轉(zhuǎn)的同時(shí)，還在自傳，地球自轉(zhuǎn)一周的時(shí)間為23小時(shí)56分4秒，大約是1日。）閏年、平年的形成：我們居住的地球總是繞著太陽(yáng)旋轉(zhuǎn)。地球繞太陽(yáng)轉(zhuǎn)一周需要365天5小時(shí)48分46秒。為了方便，將一年定為365天，叫做平年。這樣每過(guò)4年差不多就要多出一天來(lái)，把這

15、一天加在2月份里，這一年就有366天，叫做閏年。談話：對(duì)這方面知識(shí)有興趣的同學(xué)課后可以查閱一下十萬(wàn)個(gè)為什么四、抽象概括，總結(jié)提升。同學(xué)們，這節(jié)課我們利用操作、觀察、類比、抽象、歸納、概括等方法，認(rèn)識(shí)了大月、小月、平月，平年和閏年，并研究了判斷平年和閏年的方法，你能說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)嗎？（結(jié)合板書(shū)，指名匯報(bào)）下面老師想考考你，敢不敢接收挑戰(zhàn)？五、鞏固應(yīng)用，拓展提高。1填空： （1）一年有（ ）個(gè)月，（ ）個(gè)大月，（ ）個(gè)小月，大月有（ ）天，小月有（ ）天（二月除外），平年二月有（ ）天，閏年二月有（ ）天。 （2）平年全年有（ ）天，閏年全年有（ ）天。 （3）小海是1994年6月1日出生的，到20

16、04年6月1日，他是（ ）周歲？ （4）在2003年、2005年、2006年、2008年、2012年中，是閏年的有（ ）。 （5）一個(gè)月有31天的月份是（ ） 一個(gè)月有30天的月份是（ ） （6）平年上半年有（ ）天，下半年有（ ）天。（7）中華人民共和國(guó)是（ ）年10月1日成立。到今年10月1日是（ ）周年；有（ ）閏年，（ ）個(gè)平年。學(xué)生獨(dú)立思考，完成后說(shuō)出正確的答案，指名說(shuō)說(shuō)是怎樣想的，其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)?！驹O(shè)計(jì)意圖：加深對(duì)大小月、平年、閏年知識(shí)的理解和記憶】2搶答：（1）小強(qiáng)滿12歲是，只過(guò)了3個(gè)生日，猜猜他的生日是幾月幾日？（2）小明在外婆家連續(xù)住了62天，正好是兩個(gè)月，你知道是哪兩個(gè)

17、月嗎？（3）“生日猜猜猜”：在歡歡的生日聚會(huì)上，同學(xué)們玩起了“生日猜猜猜”的游戲。（出示課件）小紅：“我的生日是教師節(jié)的前兩天?！毙?qiáng)：“我的生日比國(guó)慶節(jié)早一天?！毙∏啵骸拔野职值纳毡仍┩砣??！睅煟耗隳懿鲁鏊麄兊纳帐菐自聨兹眨吭诖笤逻€是小月？師：猜完他們的生日，也和你小組內(nèi)的同學(xué)玩一玩“生日猜猜猜的游戲吧！學(xué)生上臺(tái)說(shuō)自己的生日，全班同學(xué)猜。 學(xué)生口答，第（3）題學(xué)生口答后分組活動(dòng)?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過(guò)有趣的“生日”問(wèn)題，加深對(duì)大小月、平年、閏年知識(shí)的理解和應(yīng)用】板書(shū)設(shè)計(jì)：年月的相關(guān)知識(shí)大月31天：1、3、5、7、8、10、12 （7個(gè)） 小月30天：4、6、9、11 （4個(gè)）二月：28天&

18、#160; 29天 平年 閏年年份÷4   有余數(shù) 無(wú)余數(shù) 通常每4年里有3個(gè)平年，1個(gè)閏年。公歷年份是4的倍數(shù)的一般都是閏年。使用說(shuō)明：教學(xué)反思：通過(guò)執(zhí)教這節(jié)課，我個(gè)人感覺(jué)亮點(diǎn)之處是：1教學(xué)時(shí)充分利用學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)。提供觀察材料，組織學(xué)習(xí)活動(dòng)，激活已有經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)規(guī)律，教師適當(dāng)解釋點(diǎn)撥，幫助學(xué)生理解知識(shí)并建立自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。學(xué)生獨(dú)立演示左拳記憶法，使他們?cè)趯?shí)際操作中學(xué)習(xí)和記憶；運(yùn)用歌訣法來(lái)記憶，能迅速有效的判斷某月是大月還是小月及其天數(shù)。歌訣朗朗上口，易誦易記，生動(dòng)而有趣，從而加深理解，鞏固記憶。2平年和閏年的教學(xué)分五步進(jìn)行。第一步發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，初步知道平年和閏年；第二步同時(shí)觀察從19862012年連續(xù)二十七年的2月月歷，從中尋找天數(shù)的規(guī)律；第三步鞏固平年、閏年的知識(shí)；第