第六章 一次函數(shù) 課后練習(xí)題答案（北師大版）

1、.第六章 一次函數(shù) 課后練習(xí)題答案北師大版查字典數(shù)學(xué)網(wǎng)初中頻道提供大量初中資料，在第一時(shí)間更新初中資訊。以下是初二數(shù)學(xué)課后題答案：第六章 一次函數(shù)隨堂練習(xí)6.1 函數(shù)1.1可將T看成t的函數(shù);2可將y看成x的函數(shù);3可將y看成m的函數(shù)。習(xí)題6，l知識(shí)技能1.1反映了拋射間隔 s與高度h之問的關(guān)系;2依次為2.0，2.5，2.65，2.5，2.0，1.2，0;3確定;4高度h可以看成間隔 s的函數(shù)6.2 一次函數(shù)隨堂練習(xí)1. y=2.2x，y是x的一次函數(shù)，也是x的正比例函數(shù)2. y=100+80x，y是x的一次函數(shù).習(xí)題6.2知識(shí)技能1.y= 一3x.問題解決2.1y=50+0.4x;2152

2、0.4+50=l10.8元;3 201900.4=375分鐘.3.1Y=0.6x;21520.6=91.2元;32019.6333分鐘，4.1選擇A類收費(fèi)方式;2每月通話250分時(shí)，兩類收費(fèi)方式所繳話費(fèi)相等.6.3 一次函數(shù)的圖像隨堂練習(xí)略習(xí)題 6.3知識(shí)技能1.2，1。2.略隨堂練習(xí)3. y值隨著x值的增大而減小的有2、4.習(xí)題 6.4知識(shí)技能1.略。2.函數(shù)Y=4x一3中，Y的值隨X值的增大而增大.與當(dāng)今“老師一稱最接近的“老師概念，最早也要追溯至宋元時(shí)期。金代元好問?示侄孫伯安?詩(shī)云：“伯安入小學(xué)，穎悟非凡貌，屬句有夙性，說字驚老師。于是看，宋元時(shí)期小學(xué)老師被稱為“老師有案可稽。清代稱主

3、考官也為“老師，而一般學(xué)堂里的先生那么稱為“老師或“教習(xí)。可見，“老師一說是比較晚的事了。如今體會(huì)，“老師的含義比之“老師一說，具有資歷和學(xué)識(shí)程度上較低一些的差異。辛亥革命后，老師與其他官員一樣依法令任命，故又稱“老師為“教員。3.Y=3x，數(shù)學(xué)理解家庭是幼兒語(yǔ)言活動(dòng)的重要環(huán)境，為了與家長(zhǎng)配合做好幼兒閱讀訓(xùn)練工作，孩子一入園就召開家長(zhǎng)會(huì)，給家長(zhǎng)提出早期抓好幼兒閱讀的要求。我把幼兒在園里的閱讀活動(dòng)及閱讀情況及時(shí)傳遞給家長(zhǎng)，要求孩子回家向家長(zhǎng)朗讀兒歌，表演故事。我和家長(zhǎng)共同配合，一道訓(xùn)練，幼兒的閱讀才能進(jìn)步很快。4.2m0.m1/2，m為 0，一l，一2時(shí)，y的值隨X的增大而減小.6.4 確定一次函數(shù)表達(dá)式其實(shí),任何一門學(xué)科都離不開死記硬背,關(guān)鍵是記憶有技巧,“死記之后會(huì)“活用。不記住那些根底知識(shí),怎么會(huì)向高層次進(jìn)軍?尤其是語(yǔ)文學(xué)科涉獵的范圍很廣,要真正進(jìn)步學(xué)生的寫作程度,單靠分析文章的寫作技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,必須從根底知識(shí)抓起,每天擠一點(diǎn)時(shí)間讓學(xué)生“死記名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞語(yǔ)、新穎的材料等。這樣,就