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文檔簡介

1、精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上德育行政跟崗培訓心得體會啟東學校 凌亞威2013年11月18日至22日,我有幸參加了由大朗宣教文體局教育辦組織的為期五天的“廣州市名校跟崗培訓”的學習。五天來,我積極參加每一天、每一項目的培訓,認真聽取專家的專題講座,學習小北路小學及東風西路小學的德育管理。通過這次學習和培訓,對于剛剛走上德育主任這個工作崗位時間不久的我,培訓是及時的,收獲是豐厚的,意義是重大的!下面就談談我參加本次培訓的收獲和體會。一、德育工作的意義。在我們民辦學校的教育過程中,由于家長對學校的要求與對學生的期望更側重于學科知識的學習,所以“重學科,輕德育”的傾向是比較明顯的,很多人認為,“德育工作

2、可有可無,只要學習好,成績好,考得高分就好”等等。其實不然,德育工作是學校的重要組成部分,是我們教育的核心。因為只有培養(yǎng)出有良好品德的學生,我們的教育才算是取得成功,所以在新時代新形勢下的教育,我們應該走出誤區(qū),既要重視學科,更要重視德育。通過本次培訓,讓我體會到了這一點,德育工作是我們學校工作的重中之重。對于社會的發(fā)展而言,教育放首位;而對于教育而言,德育是首位的。我想,我們要開展好學校的德育工作,首先應從思想覺悟上來認識到這一點,這樣我們才會努力地開展工作,抓好德育工作,下功夫去完成好每一個工作內容。面對不斷發(fā)展而又繽紛復雜的現(xiàn)代社會,面對越來越不聽話的青少年,我們的教育越來越顯得力不從心

3、,其實根本原因就在于我們的德育還沒有真正起到作用。所以,在今后的工作中,我們更應該重視我們的這一項工作,腳踏實地地把它做實做細。二、德育工作的艱巨性。就像眾多德育人在一起交流到的一樣,我們的德育工作不像文化教育課一樣,教什么就有立竿見影的效果,也不像其他工作是顯而易見的。簡單來說是因為德育是對人的心靈的教育和塑造,是對學生思想行為的指導,是對學生心理的輔導等,換而言之,我們德育工作者既是對學生教育的組織者和管理者,是學生成才的導師,也是學生靈魂的工程師,更是學生健康成長的引路人。這種多角色的我們,要想把這項工作做好,不下功夫,不從細微工作做起,不研究好工作方法,是不會取好的成果的。況且,在當今

4、這種社會環(huán)境下:網絡不斷侵蝕著孩子們的生活,不良社會風氣影響著他們的思想,家庭教育又滯后不前等等。面對如此復雜而的工作內容和任務,而我們的社會環(huán)境和條件又不利于開展工作,作為德育工作者的我們,要把這項工作做好,是個艱巨的任務。那么,是不是我們就避而不談德育工作呢?我認為這是行不通的,正因為面臨著如此多的問題和困難,才更需要我們不懈努力的工作來破除各種困難和問題,為學生的健康成長保駕護航!三、如何開展好德育工作通過學習,讓我知道了自己肩膀上的重任,也讓我清楚自己工作的艱巨;通過學習,讓我得到了專家、教師的指導和幫助;也通過了學習給予了我工作思路的啟發(fā),增強自己要把這項工作做好的信心。在經過幾天的

5、跟崗培訓后,再結合我校實際情況,我認為,可以從以下幾個方面展開我校的德育工作: 1、加強對教師的師德建設。師德是學校教育成敗與否的關鍵,有什么樣的老師就會有什么樣的學生,就像俗話所說的“近朱者赤,近墨者黑”,更何況我們是教育者,是學生學習的對象。其實,一個學校就是一個大的家庭,有什么樣的師風,就有什么樣的校風,有什么樣的校風,就會有什么樣的學風。作為教師的我們,應該首先做到榜樣作用,為學生樹立起學習的榜樣,這樣才會為學校德育工作起一個好的開端。2、建立激勵性評價體系。在小北小學學習到他們把德育工作創(chuàng)建一個綜合性的評價體系,以“小北之星”為明星榜來宣傳。從這一點,我受到了啟發(fā)。對于學生的行為習慣

6、的養(yǎng)成,不是簡單的說教就能達到的,如果有一套系列的激勵性評價體系來激發(fā)學生的熱情就能取得事半功倍的效果。于是,我準備在我校實施“爭做五星小少年”活動,整個活動以四個階段來實施:第一階段為“爭集七彩星光卡”,七彩星光卡分別為“勤奮學習星”、“文明禮儀星”、“遵守紀律星”、“衛(wèi)生環(huán)保星”、“注意安全星”、“熱愛勞動星”、“感恩關愛星”,依次用赤、橙、黃、綠、青、藍、紫七種顏色表現(xiàn),全體教師都有權利、有義務使用和管理好“七彩星光卡”。學生在七個項目中某一項表現(xiàn)出色,教師即可頒發(fā)一張相應的星光卡;第二階段為“爭章”活動,當學生集齊七種星光卡,即可用七種卡換取一個“五星小少年徽章”;第三階段為“爭當校園

7、五星少年”活動,此活動每月每班評選一名,以學生獲得星光卡次數(shù)為主要評選依據,次數(shù)最高者即為當月“校園五星小少年”,獲得此榮譽即可在學校宣傳欄做為校園榜樣宣傳;第四階段為“群星少年”活動,“群星少年”為系列活動中最高榮譽,以征得“五星小少年徽章”次數(shù)為主要評選依據,獲得“群星少年”榮譽的學生將會在期中、期末獲取學校最高榮譽與獎勵。3、做好班主任團隊的打造工作。班主任是德育的主要實施者,是德育大軍中的中流砥柱,所以走班主任專業(yè)化道路是實施德育的必然之路。在小北小學有幸觀摩了他們的“名班主任工作沙龍”,對我的感觸頗深。我想,班主任對班級的管理方法,對班主任工作的認識,不能閉門造車,要提供給班主任交流

8、溝通的機會,雖然我們無法建立“名班主任沙龍”,那么我們開展“班主任沙龍”還是可行的。4、加強學生自主管理工作。小北路小學以“自理、自立、自我”三自教育為德育的理念,非常切合德育管理工作。德育的目的就是讓學生從政治、思想品德方面有所提高,以達到品德高尚的人。而對學生德育的培養(yǎng),僅靠一些規(guī)章制度的約束顯然不是上策,最關鍵的是要學生學會自已管理自己,自己約束自己。5、加強與家長的聯(lián)系與溝通。家長是學生的監(jiān)護人,也是學生的第一個老師,要想把學生教育得好,管理得好,就必須加強與家長的聯(lián)系與合作,共同努力教育。如開展家校定期會議、家長座講會、定期家訪等,都應是我們工作的重要內容之一??傊掠逃ь^萬緒,涉及到學校工作的方方面面,但縱然我們

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