北師大版數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè) 有幾瓶牛奶教學(xué)設(shè)計(jì)

北師大版數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)有幾瓶牛奶教學(xué)設(shè)計(jì)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）北師大版數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)有幾瓶牛奶教學(xué)設(shè)計(jì)課程基本信息1.課程名稱：北師大版數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)《有幾瓶牛奶》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：一年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2023年10月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，能夠直觀識(shí)別和比較生活中常見的數(shù)量。

2.發(fā)展學(xué)生的觀察力和思維能力，能夠通過觀察和思考解決實(shí)際問題。

3.增強(qiáng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的意識(shí)，提高解決問題的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法1.重點(diǎn)：讓學(xué)生能夠理解數(shù)量的概念，并能正確運(yùn)用數(shù)學(xué)語言表達(dá)數(shù)量關(guān)系。

解決辦法：通過實(shí)物展示，如牛奶瓶，讓學(xué)生直觀感受數(shù)量的多少，并引導(dǎo)他們用數(shù)學(xué)語言描述。

2.難點(diǎn)：學(xué)生在實(shí)際操作中可能會(huì)混淆數(shù)量，不能準(zhǔn)確地進(jìn)行計(jì)數(shù)。

突破策略：設(shè)計(jì)互動(dòng)游戲，如“找出相同數(shù)量的牛奶瓶”游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)計(jì)數(shù)，培養(yǎng)他們的觀察能力和邏輯思維。同時(shí)，通過小組討論，讓學(xué)生相互糾正錯(cuò)誤，加深對(duì)數(shù)量概念的理解。教學(xué)資源-實(shí)物教具：牛奶瓶模型

-互動(dòng)游戲素材：數(shù)量匹配卡片

-教學(xué)課件：PPT演示文稿

-課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-教學(xué)手段：小組討論、游戲互動(dòng)、實(shí)物操作教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：教師帶來一些牛奶瓶，分散放在講臺(tái)上，引起學(xué)生注意。

-提出問題：教師問學(xué)生，“你們能告訴我這里有幾瓶牛奶嗎？”引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考。

-學(xué)生回答后，教師引導(dǎo)學(xué)生將牛奶瓶按數(shù)量排列，為講解新課做準(zhǔn)備。

2.講授新課（用時(shí)15分鐘）

-教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生理解數(shù)量的概念，學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)語言表達(dá)數(shù)量關(guān)系。

-展示牛奶瓶模型，引導(dǎo)學(xué)生觀察并數(shù)數(shù)，講解數(shù)量的概念。

-使用PPT演示文稿，展示不同數(shù)量的牛奶瓶圖片，讓學(xué)生指出數(shù)量，并進(jìn)行簡(jiǎn)單比較。

-教師通過問答方式，檢查學(xué)生對(duì)數(shù)量概念的理解。

3.鞏固練習(xí)（用時(shí)10分鐘）

-分組練習(xí)：學(xué)生分為小組，每組有一套數(shù)量匹配卡片，要求學(xué)生找出相同數(shù)量的牛奶瓶卡片。

-游戲互動(dòng)：進(jìn)行“找出相同數(shù)量”的游戲，學(xué)生輪流操作，找出數(shù)量相同的牛奶瓶，并說出數(shù)量。

-教師在旁觀察，對(duì)學(xué)生的操作進(jìn)行指導(dǎo)和評(píng)價(jià)。

4.課堂提問與師生互動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

-教師提問：讓學(xué)生回答“有幾瓶牛奶”的問題，并解釋他們是如何得出答案的。

-師生互動(dòng)：教師邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)演示如何用牛奶瓶模型表達(dá)數(shù)量關(guān)系，并鼓勵(lì)其他學(xué)生提出問題和建議。

-教師根據(jù)學(xué)生的回答和操作，引導(dǎo)他們理解數(shù)量的比較和表達(dá)。

5.解決問題及核心素養(yǎng)能力拓展（用時(shí)5分鐘）

-教師提出實(shí)際問題，如“如果有3瓶牛奶，再增加2瓶，總共有幾瓶？”讓學(xué)生思考并解答。

-教師引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用剛剛學(xué)到的數(shù)量概念，解決實(shí)際問題，培養(yǎng)他們的邏輯思維和問題解決能力。

6.結(jié)束語（用時(shí)5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)數(shù)量的概念和數(shù)學(xué)語言表達(dá)的重要性。

-教師鼓勵(lì)學(xué)生在生活中尋找類似的數(shù)量問題，嘗試用數(shù)學(xué)知識(shí)解決。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《生活中的數(shù)學(xué)：認(rèn)識(shí)數(shù)量》

-《兒童數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練：數(shù)量與比較》

-《數(shù)學(xué)啟蒙故事：小貓學(xué)數(shù)學(xué)》

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究活動(dòng)：

-讓學(xué)生在家中收集不同數(shù)量的物品，如玩具、書籍等，并記錄下它們的數(shù)量。

-鼓勵(lì)學(xué)生與家長(zhǎng)一起玩數(shù)量匹配游戲，比如使用撲克牌，家長(zhǎng)出一張牌，學(xué)生找出相同數(shù)量的物品。

-讓學(xué)生嘗試自己創(chuàng)造一個(gè)數(shù)量相關(guān)的游戲，與同學(xué)分享并一起玩。

-觀察日常生活中的數(shù)量關(guān)系，如購(gòu)物時(shí)物品的數(shù)量，餐館里餐具的數(shù)量，并嘗試用數(shù)學(xué)語言描述。

-閱讀拓展閱讀材料，了解數(shù)量在生活中的應(yīng)用，并記錄下有趣的數(shù)學(xué)現(xiàn)象。

-探究數(shù)量之間的關(guān)系，如加上、減去、乘以或除以某個(gè)數(shù)后，數(shù)量如何變化。

-學(xué)生可以嘗試制作一個(gè)關(guān)于數(shù)量的手工作品，如用不同數(shù)量的珠子串成項(xiàng)鏈，并計(jì)算每串項(xiàng)鏈用了多少顆珠子。

-鼓勵(lì)學(xué)生思考數(shù)量的實(shí)際應(yīng)用，如在家庭聚會(huì)中幫忙擺放餐具，計(jì)算需要多少個(gè)碗、筷子等。

-學(xué)生可以嘗試編寫一個(gè)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)故事，故事中包含數(shù)量概念，并與同學(xué)分享。

-定期組織數(shù)學(xué)角活動(dòng)，讓學(xué)生展示自己的學(xué)習(xí)成果，交流數(shù)量相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)和發(fā)現(xiàn)。板書設(shè)計(jì)①數(shù)量概念

-數(shù)量詞：一、二、三……

-數(shù)量比較：多于、少于、等于

②數(shù)學(xué)語言表達(dá)

-表達(dá)句型：“有幾瓶牛奶”、“數(shù)量是……”

③數(shù)量關(guān)系

-加法關(guān)系：如果一個(gè)物品增加，數(shù)量會(huì)變化（如：2+1=3）

-減法關(guān)系：如果一個(gè)物品減少，數(shù)量會(huì)變化（如：3-1=2）課后作業(yè)1.觀察作業(yè)：

-讓學(xué)生觀察家中的物品，選擇三種物品，記錄每種物品的數(shù)量，并寫下觀察日記。

2.實(shí)際操作作業(yè)：

-讓學(xué)生準(zhǔn)備一些小物品，如紐扣、豆子或小石頭，按照以下要求進(jìn)行操作：

a.將10個(gè)物品分成兩組，一組有3個(gè)，另一組有幾個(gè)？請(qǐng)記錄下來。

b.將3個(gè)物品加上2個(gè)物品，總共有幾個(gè)？請(qǐng)記錄下來。

c.將5個(gè)物品減去2個(gè)物品，還剩下幾個(gè)？請(qǐng)記錄下來。

3.數(shù)量匹配作業(yè)：

-家長(zhǎng)準(zhǔn)備一些卡片，每張卡片上畫有不同數(shù)量的物品，如1個(gè)蘋果、2個(gè)橘子、3個(gè)香蕉等。

-讓學(xué)生找出數(shù)量相同的卡片，并將它們配對(duì)。

題型一：數(shù)量描述

-題目：小明有4個(gè)玩具車，小華給了小明2個(gè)玩具車，現(xiàn)在小明有多少個(gè)玩具車？

-答案：小明現(xiàn)在有6個(gè)玩具車。

題型二：數(shù)量比較

-題目：有5個(gè)球和3個(gè)球，哪個(gè)數(shù)量多？請(qǐng)用數(shù)學(xué)語言描述。

-答案：5個(gè)球比3個(gè)球數(shù)量多。

題型三：數(shù)量變化

-題目：小貓有7條魚，小貓吃掉了2條，還剩下幾條魚？

-答案：小貓還剩下5條魚。

題型四：數(shù)量排列

-題目：請(qǐng)將以下數(shù)量從小到大排列：4，1，3，2。

-答案：1，2，3，4。

題型五：數(shù)量應(yīng)用

-題目：媽媽買了8個(gè)蘋果，要平均分給4個(gè)孩子，每個(gè)孩子能得到幾個(gè)蘋果？

-答案：每個(gè)孩子能得到2個(gè)蘋果。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.實(shí)物計(jì)數(shù)作業(yè)：要求學(xué)生在家中找一些小物品，如糖果、小石頭等，進(jìn)行計(jì)數(shù)練習(xí)。具體任務(wù)包括：

-數(shù)出10個(gè)小物品，分成兩組，一組5個(gè)，另一組5個(gè)，觀察兩組是否相同。

-數(shù)出15個(gè)小物品，分成三組，嘗試不同的分組方式，并記錄每組的數(shù)量。

2.數(shù)量比較作業(yè)：要求學(xué)生繪制或剪貼不同數(shù)量的物品圖片，并進(jìn)行比較。具體任務(wù)包括：

-繪制3個(gè)蘋果和2個(gè)橘子的圖片，比較兩組數(shù)量，用數(shù)學(xué)語言描述哪個(gè)數(shù)量更多。

-剪貼4個(gè)星星和6個(gè)心形的圖片，比較兩組數(shù)量，用數(shù)學(xué)語言描述哪個(gè)數(shù)量更多。

3.數(shù)量變化作業(yè)：要求學(xué)生根據(jù)給定的情況，計(jì)算數(shù)量的變化。具體任務(wù)包括：

-如果你有5個(gè)鉛筆，然后又得到了2個(gè)鉛筆，你總共有多少個(gè)鉛筆？

-如果你有8個(gè)糖果，吃掉了3個(gè)糖果，你還剩下多少個(gè)糖果？

作業(yè)反饋：

1.實(shí)物計(jì)數(shù)作業(yè)反饋：

-對(duì)學(xué)生的計(jì)數(shù)結(jié)果進(jìn)行檢查，確保他們能夠正確地分組和計(jì)數(shù)。

-對(duì)于分組錯(cuò)誤或計(jì)數(shù)錯(cuò)誤的學(xué)生，提供一對(duì)一的輔導(dǎo)，幫助他們理解數(shù)量的概念。

2.數(shù)量比較作業(yè)反饋：

-檢查學(xué)生是否能夠正確使用數(shù)學(xué)語言描述數(shù)量的比較。

-對(duì)于描述不準(zhǔn)確的學(xué)生，提供反饋，幫助他們掌握正確的數(shù)學(xué)語言表達(dá)。

3.數(shù)量變化作業(yè)反饋：

-檢查學(xué)生是否能夠正確計(jì)算數(shù)量的變化。

-對(duì)于計(jì)算錯(cuò)誤的學(xué)生，指出錯(cuò)誤所在，并提供正確的計(jì)算方法。

反饋建議：

-對(duì)于所有作業(yè)，教師應(yīng)提供積極的反饋，鼓勵(lì)學(xué)生的努力和進(jìn)步。

-對(duì)于需要改進(jìn)的地方，教師應(yīng)給出具體的建議，幫助學(xué)生理解并掌握正確的數(shù)學(xué)概念和方法。

-定期與學(xué)生和家長(zhǎng)溝通，討論學(xué)生的進(jìn)步和需要額外關(guān)注的地方，共同促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。教學(xué)反思這節(jié)課《有幾瓶牛奶》是幫助學(xué)生建立數(shù)量概念的重要課程。通過這節(jié)課的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)數(shù)量的認(rèn)知已經(jīng)有了初步的基礎(chǔ)，但仍然需要在實(shí)際操作中不斷鞏固和提升。

在教學(xué)過程中，我使用了實(shí)物牛奶瓶模型和PPT演示文稿，讓學(xué)生直觀地感受數(shù)量的多少，并通過互動(dòng)游戲讓他們練習(xí)計(jì)數(shù)。我發(fā)現(xiàn)這樣的教學(xué)方式很受孩子們的歡迎，他們參與度很高，學(xué)習(xí)效果也比較好。但是，我也注意到有些學(xué)生在計(jì)數(shù)時(shí)仍然容易混淆，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)數(shù)量的概念還不夠清晰。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生分組進(jìn)行數(shù)量匹配游戲，這個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)是為了讓學(xué)生在游戲中自然地練習(xí)計(jì)數(shù)和比較數(shù)量。從學(xué)生的反饋來看，他們很喜歡這種游戲形式，但在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于數(shù)量匹配的準(zhǔn)確性還有待提高。

在課堂提問和師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)表達(dá)自己的思考過程，這樣可以幫助他們更好地理解和記憶數(shù)量概念。我也發(fā)現(xiàn)，通過這種互動(dòng)，學(xué)生之間的交流合作能力得到了提升，他們學(xué)會(huì)了傾聽和尊重他人的意見。

在解決實(shí)際問題環(huán)節(jié)，我提出了增加和減少牛奶瓶數(shù)量的問題，讓學(xué)生思考并解答。這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是為了培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和問題解決能力。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在面對(duì)稍微復(fù)雜的問題時(shí)，解決問題的策略還不夠成熟，需要更多的引導(dǎo)和練習(xí)。

-學(xué)生對(duì)數(shù)量的認(rèn)知需要通過大量的實(shí)際操作來鞏固。

-游戲化教學(xué)能夠有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

-在教學(xué)過程中，應(yīng)該更加注