親情聊天室工作計1

1、 20152016學年度第一學期 親情小屋工作計劃我校是一所新興的學校，共有教學班 43個， 2310 名在校學生，留守兒童有 969人，其中女生255人。 雖然我校地處縣城，但是農村孩子較多，家長把小孩送到學校，但由于生計或其它原因，很多家長外出務工，有的雙親不在家，有的單親留守，有的是爺爺奶奶照顧，有的是投靠親戚，這部分遠離了父母親有效監(jiān)護的留守兒童便成了學校特別關注的群體。如果沒有一個健康和諧的優(yōu)良環(huán)境， 勢必影響他們的每一步成長，只有創(chuàng)造優(yōu)良的環(huán)境，才會讓他們在健康和諧的環(huán)境中茁壯成長。本學期學校少年宮的開展，學校便開辦了親情聊天室，目的是讓農村留守兒童能通過網(wǎng)絡平臺與在外務工父母視頻

2、聊天、 “見面” ，向他們匯報學習、生活情況，聯(lián)絡感情，聆聽父母的教誨，感受父母的關愛，切實感受到“家”的關懷和溫暖，這樣有效地解決農村留守兒童親情缺失問題。結合學校工作和本功能室實際特制定如下計劃： 一、指導思想： 以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，堅持科學發(fā)展觀，樹立“以人為本” 的教育理念，營造關愛農村留守兒童的良好氛圍。關注兒童身心健康發(fā)展，共創(chuàng)美好未來為落腳點，奉獻一片愛心，讓留守兒童在健康和諧的環(huán)境中茁壯成長。 二、工作目標： 通過對留守兒童問題的調查、分析與研究，找到影響留守兒童健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，為“留守兒童”營造健康、快樂、平等、和諧的

3、成長環(huán)境，不斷提高廣大未成年人的綜合素質。1、聯(lián)系班主任，與班主任共同了解各班留守兒童情況，建立留守兒童檔案；2、通過大力宣傳，使留守兒童“知道來、樂意來、爭著來” ；3、與留守兒童的思想進行溝通，了解學生心理，對學生進行心理溝通；4、利用網(wǎng)絡讓學生與親人“見面”，說話，讓留守兒童感受到家庭的溫暖和家長的關愛，身心健康，無孤僻，怪異的性格； 三、工作對象 全校學生中父母一方或雙方長年或連續(xù) 3 個月外出務工的在家兒童和孤兒、遺棄兒童及單親家庭兒童。 四、主要措施：1、發(fā)揮學校親情小屋主陣地的作用，制訂具體工作計劃，大力宣傳，讓留守兒童了解親情小屋。2、聽從領導安排，明確工作職責，保證工作落到處

4、，切實做好關愛農村留守兒童工作。3、建立留守兒童檔案。認真調查研究，摸清留守兒童的底數(shù)，建立留守兒童的專門檔案，并做好記錄。其基本內容包括：學生的基本情況、家長姓名、家庭詳細地址、聯(lián)系電話，家長務工單位詳細地址、聯(lián)系電話，監(jiān)護人或其委托監(jiān)護人的職業(yè)、詳細地址、聯(lián)系電話、身體狀況、年齡等。根據(jù)學生變動情況，及時補充或變更有關內容。加強與學生家長及其他監(jiān)護人的聯(lián)系，共同形成以學生為中心的關愛網(wǎng)絡。4、設立留守兒童親情電話，親情視頻聊天室，通過電話和聊天室讓學生家長與“留守兒童”之間架起一道溝通的橋梁，使父母就在孩子的身邊圍繞，從而改變孩子的孤獨，寂寞的處境，健康成長。 5、聯(lián)系班主任及時對留守兒童的思想品德、人格品質、心理情感、行為養(yǎng)成、身體健康、安全情況等方面做全面的了解，重點關愛學習習慣差、自私、偏激、膽小自卑、 心理有嚴重問題的留守兒童，讓他們能走進親情小屋，與家長溝通。 6、加強與留守兒童父母或監(jiān)護人交流與溝通。共同關注兒童生活、學習情況和心理、生理狀況，引導鼓勵兒童努力學習，自愛自強，做一名合格的社會義建設者和接班人。采取多種