0化學使世界變得更加絢麗多彩

1、化學使世界變得更加絢麗多彩教學設計一. 教材分析      本節(jié)的內容將引導學生認識化學、了解化學在生產生活所起的重要作用。給學生一些材料，讓學生在其中發(fā)現(xiàn)化學的奧秘，體味學習化學，可以認識物質性質及變化規(guī)律，弄清生活和生產中的一些化學現(xiàn)象，并且可以控制化學變化，使其向著對人類有利的方向發(fā)展。例如，懂得了燃燒的原理，就可以使燃燒充分，節(jié)約能源，并能有效地防火滅火等。學習化學，可以使人們更好地認識和利用自然界中的物質，如可以從礦石中提煉出我們所需要的單質金屬，從空氣中提純氧氣等。     

2、0; 學習化學，可以幫助人們研制新的材料，研究新能源，研究生命現(xiàn)象、合理利用資源，防止污染和保護環(huán)境，促進農業(yè)增產，促進人體健康等。學習化學，也有利于人們學習和研究其他學科或領域。二. 學情分析  學生在此之前從來沒有系統(tǒng)的接觸過化學，可能只是在某些方面曾經產生過化學的火花，因此在本節(jié)課力求讓學生產生對化學學習的興趣，讓他們意識到化學對我們生活所起的重要作用。在新課講解前，給學生布置調查問卷：1.假設你是一名即將升入初三年級的同學，你對化學這門新學科有怎樣的認識？2.你最希望在這門學科中了解些什么樣的認識？3.請你結合以往的學習經驗，談一談對于化學應該如何學習？ 

3、學好初中化學，最重要的是要牢固地、系統(tǒng)地、熟悉地掌握好化學基礎知識，掌握好基本的實驗技能。學習化學同其他學科的學習一樣，只要了解學科的特點，掌握一定的學習方法，就能取得良好的學習效果。三. 設計思路1.教學目標(1).知識與技能：通過學生觀察圖片、小魔術和分組實驗，知道研究的內容，它與人類進步和社會的關系非常密切。通過趣味實驗，讓學生明確觀察實驗的方向。(2).過程和方法：通過大家相互交流介紹化學在生活中的應用，了解化學學科的特點，從而為學習化學做好充分準備。通過趣味實驗和前言科技的介紹讓學生產生良好的學習動機，并且在觀察演示實驗時，初步掌握觀察的方法。(3).情感態(tài)度和價值觀：通過學習生活中

4、無處不在的化學知識，增強學生對生活的熱愛之情，感受生活的美好。通過教師對前言知識的介紹，增強學生對生活和自然界中化學現(xiàn)象的好奇心和探究欲，發(fā)展學生學習化學的興趣。使學生意識到化學必將使世界變得更加絢麗多彩。但同時也要引入化學給人類生存環(huán)境帶來的危害，對學生進行辨證唯物主義教育。2教學重點、難點      重點：通過本節(jié)化學課讓學生產生對化學的學習興趣，了解化學在生活、生產中舉足輕重的作用，同時了解化學是什么。      難點：在課堂教學中教師運用何種方法突破：“激發(fā)學生興趣”這個難點。 

5、;     重點的突破：充分利用初中生的好奇心理，通過介紹古代人類利用化學的歷史，當今社會人類的輝煌成果。讓學生產生新鮮感、求知欲，從而使學生產生對化學知識的無限渴求；并且簡單了解化學研究的內容。      難點的突破：教師在設計演示實驗時要注意師生互動，讓學生參與進來。在介紹化學與生活的聯(lián)系時，可以尋找學生身邊的，學生關心的，學生似懂非懂的內容。讓學生實現(xiàn)兒時的夢想，大膽設想，認為自己就是大科學家，暢想未來的生活。3教學方法       鑒于本節(jié)課的重要

6、作用，學生的具體情況，我準備采取通過趣味實驗、圖片、音像資料和學生的生活經驗等創(chuàng)設教學情境，學生依照自身的興趣和愛好，在師生、生生之間展開化學重要性討論的形式開展教學。讓學生都能在輕松的環(huán)境下認識美妙多彩的世界，產生濃厚的學習興趣，加深對化學的理解。4學法指導      化學是一門以實驗為基礎的自然學科，有很多概念、理論通過實驗可以直觀地展現(xiàn)在學生眼前，但由于學生剛接觸化學實驗，他們只會“看熱鬧”不懂得“看門道”，因此指導學生科學地觀察實驗很重要。在老師做演示實驗時，要側重于實驗現(xiàn)象、實驗結論的指導。   

7、0;  要指導學生做到“眼、耳、腦、手”的協(xié)調配合?！把邸敝赣醚劬τ^察實驗現(xiàn)象、教師的操作及黑板上的重點板書；“耳”指用耳聽教師課上講解的實驗現(xiàn)象及對基礎理論的分析、講解、舉例；“腦”即用腦想“為什么”，能提出問題，進而則會解決問題；“手”即用手快速地記課堂筆記，包括實驗現(xiàn)象、操作的注意事項及板書的重點內容。只有四者皆備，才能收到良好效果。四教學過程教     學     設     計教學程序教 師 活 動學 生 活 動   

8、0;1圖片引入，創(chuàng)設情景   (1) 通過總結數(shù)學、語文、地理的學科的特點，引入化學學科 (2) 教師引導學生觀察圖片，讓學生感受到化學使我們的生活變得絢麗多彩.  學生觀察、想像、創(chuàng)設情景、引入新課      2生活中處處有化學：（化學是有用的）  由教材的兩幅圖片引入，讓學生談談生活中都接觸過哪些化學現(xiàn)象，激發(fā)學生學習化學的興趣，體會化學在生活中的重要作用，進而樹立學生學好化學信心。  從學生已有的知識經驗出發(fā)，調動起學生學習的興趣

9、，引導學生談生活中的化學知識。學生暢所欲言、引導學生從衣、食、住、行等方面來談，從中體會出化學是有用的。  3化學小魔術：（化學是有趣的）  演示小魔術 (1) 魔棒點燈、燒不壞的手帕。(2) 設計學生活動，完成變色水的小魔術。   結合小魔術，讓學生從中體會，談一談自己的感想。使學生意識到化學是有趣的。   教學程序教 師 活 動學 生 活 動  4認識化學，感受化學 通過觀看新聞照片，設置分組實驗完成相應的實驗原理，教師演示微觀模擬動畫，幫助學生初步構

10、建粒子構成的物質的微觀構想，引導學生從微觀的角度認識化學。 通過以上的講解和學生的體會讓學生試著談談對化學的新的認識。在此讓學生感受到化學與日常生活有著緊密的聯(lián)系，認識到學好化學的重要性。   分組實驗，建立微觀世界知識體系。    回顧展示的圖片，并結合自己的感受，交流：同學們對化學新的認識。  5展示自我，布置作業(yè)通過布置開放性作業(yè)，培養(yǎng)學生收集整理信息的能力，及動腦和動手的能力，給學生展示才華的空間，進一步培養(yǎng)學生學化學、愛化學的興趣。課后完成老師布置的作業(yè)，充分發(fā)揮想象力。 板   書課題1    化學使世界變得更加絢麗多彩1.化學是一門研究物質的組成、結構、性質以變化規(guī)律的自然科學。2.化學的發(fā)展史 作 業(yè)   1. 以我愛化學為題，談談你對化學的認識；2. 提出一些能用化學方法解決的“奇妙”想法。教學反思 教學是一個充滿遺憾的過程，教師通過反思能夠不斷的提高設計的能力、應付課堂上突發(fā)事件的技巧，從而將教學機智發(fā)揮到最高，減少教學當中的遺憾，學生通過反思完善自己的知識體系，將最近發(fā)展區(qū)的知識與新的