人教版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)7單元備課

1、語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)第七單元備課一、單元主題：人與動(dòng)物和諧相處二、單元知識(shí)結(jié)構(gòu)：本組單元的主題是“人與動(dòng)物和諧相處”。本組選編的四篇課文，從不同的角度，描寫(xiě)了在不同的年代、不同的國(guó)度發(fā)生的人與動(dòng)物、動(dòng)物與動(dòng)物之間的感人故事，讀來(lái)令人難以忘懷。老人與海鷗講述的是一位普通的老人與海鷗之間建立起來(lái)的深厚情誼。跑進(jìn)家來(lái)的松鼠介紹一只可愛(ài)的松鼠來(lái)到“我”家后發(fā)生的一系列有趣的事，表達(dá)了我們一家人對(duì)松鼠的喜愛(ài)。最后一頭戰(zhàn)象再現(xiàn)了戰(zhàn)象嘎羧生命里最后的輝煌與莊嚴(yán)，以飽含深情的筆觸歌頌了戰(zhàn)象嘎羧善良、忠誠(chéng)的高尚情懷。金色的腳印則通過(guò)正太郎與狐貍一家之間的傳奇故事，展現(xiàn)了動(dòng)物之間生死相依的濃濃親情，歌頌了愛(ài)的力量，贊美

2、了人與動(dòng)物之間互相信任、和諧相處的美好情感。編寫(xiě)這組課文的目的，一是繼續(xù)練習(xí)用較快的速度閱讀課文，把握課文主要內(nèi)容，體會(huì)課文表達(dá)的感情；二是學(xué)習(xí)作者將這種真摯的情感寫(xiě)真實(shí)、寫(xiě)具體的方法。教學(xué)本組教材，要引導(dǎo)學(xué)生潛心讀書(shū)，感受動(dòng)物豐富的內(nèi)心世界，感受人與動(dòng)物之間的真摯情感，體會(huì)作者的表達(dá)方法。入選的課文中，有的篇幅較長(zhǎng)，可在教學(xué)中，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生用較快的速度閱讀課文的能力。配合本組專(zhuān)題，“口語(yǔ)交際·習(xí)作”以及“回顧·拓展”都做了相應(yīng)的安排，進(jìn)行課文教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)注意到這個(gè)特點(diǎn)，把讀與思、讀與寫(xiě)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。三、單元整體教學(xué)目標(biāo)1、引導(dǎo)學(xué)生熟練掌握本單元的生字、新詞，有感情地

3、朗讀課文。2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)生繼續(xù)練習(xí)用較快的速度閱讀課文，把握課文的主要內(nèi)容，體會(huì)課文表達(dá)的情感。3、引導(dǎo)學(xué)生抓住課文中的重點(diǎn)詞句，體會(huì)句子的意思，感受人與動(dòng)物之間濃濃的情意。4、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者將人與動(dòng)物、動(dòng)物與動(dòng)物之間這種真摯的情感寫(xiě)真實(shí)、寫(xiě)具體的方法。四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)生繼續(xù)練習(xí)用較快的速度閱讀課文，把握課文的主要內(nèi)容，體會(huì)課文表達(dá)的情感。2、引導(dǎo)學(xué)生抓住課文中的重點(diǎn)詞句，引導(dǎo)學(xué)生潛心讀書(shū)，理解句子所表達(dá)的意思，感受動(dòng)物豐富的內(nèi)心世界，感受人與動(dòng)物之間的真摯情感。3、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者將人與動(dòng)物之間這種真摯的情感寫(xiě)真實(shí)、寫(xiě)具體的方法。五、單元學(xué)情分析教材解讀本單元選編的四篇課文,

4、從不同的角度,描寫(xiě)了在不同年代、不同國(guó)度發(fā)生的人與動(dòng)物、動(dòng)物與動(dòng)物之間真摯感人的故事,在我們感受動(dòng)物的可愛(ài)、聰慧、善良的同時(shí),會(huì)讓我們的心靈受到一次次的震撼。老人與海鷗講述的是一位普通的老人和海鷗之間建立起來(lái)的深厚情誼。跑進(jìn)家來(lái)的松鼠介紹一只可愛(ài)的松鼠來(lái)到“我”家后發(fā)生的一系列有趣的事,表達(dá)了我們一家人對(duì)松鼠的喜愛(ài)。最后一頭戰(zhàn)象再現(xiàn)了戰(zhàn)象嘎羧生命里最后的輝煌與莊嚴(yán),以飽含深情的筆觸歌頌了戰(zhàn)象嘎羧善良、忠誠(chéng)的高尚情懷。金色的腳印則通過(guò)正太郎與狐貍一家之間的傳奇故事,展現(xiàn)了動(dòng)物之間生死相依的濃濃親情,歌頌了愛(ài)的力量,贊美了人與動(dòng)物之間互相信任、和諧相處的美好情感。本組教學(xué)重點(diǎn)是練習(xí)用較快的速度閱讀

5、課文,把握課文主要內(nèi)容,體會(huì)課文表達(dá)的感情;學(xué)習(xí)作者將這種真摯的情感寫(xiě)真實(shí)、寫(xiě)具體的方法。“口語(yǔ)交際·習(xí)作”以及“回顧·拓展”,都緊緊圍繞專(zhuān)題設(shè)計(jì)。“口語(yǔ)交際”兩個(gè)話題分別是介紹動(dòng)物和保護(hù)動(dòng)物;“習(xí)作”以生動(dòng)的事實(shí)告訴學(xué)生,動(dòng)物不僅有濃濃的親情,也有一定的應(yīng)變能力,進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的了解與熱愛(ài),深化對(duì)本單元主題的認(rèn)識(shí)六、教學(xué)建議1、教師要把握好有限的課堂四十分鐘，以自由讀、默讀等方式，要求學(xué)生以輕快的速度讀課文，為學(xué)習(xí)課文節(jié)省時(shí)間，同時(shí)進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生用較快的速度閱讀課文的能力。2、教學(xué)中，老師注意從導(dǎo)讀悟說(shuō)等幾個(gè)方面出發(fā)，著眼于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，自我感悟，以精心設(shè)計(jì)統(tǒng)攬全

6、文的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生在閱讀過(guò)程中抓重點(diǎn)語(yǔ)段或詞句進(jìn)行理解、感悟、交流，教師適時(shí)引導(dǎo)和點(diǎn)撥，努力使不同風(fēng)格的學(xué)生都能夠參與學(xué)習(xí)，讀中悟情，讓課堂真正動(dòng)起來(lái)。3、“抓住重點(diǎn)句段或主要教學(xué)內(nèi)容”也是長(zhǎng)文短教的又一有效方法。教師在教學(xué)一篇長(zhǎng)文時(shí)不可能面面俱到，必須有所取舍，有所側(cè)重。因而教師在處理教材時(shí)應(yīng)懂得合理的砍削，取其精華，保留重點(diǎn)。當(dāng)然，高年級(jí)閱讀教學(xué)“長(zhǎng)文短教”之方法的探究還很深?yuàn)W，這些方法僅是我本人的一些不夠成熟的主觀想法，還有待于在今后的教學(xué)實(shí)踐中不斷的更新與完善，也需要各位同行的共同探討與幫助，在此我全當(dāng)是做個(gè)拋磚引玉的作用吧。希望各位同行針對(duì)這一問(wèn)題，踴躍發(fā)言，提出一些合理、有效的見(jiàn)解！七、課時(shí)安排21、老人與海鷗     2課時(shí)       22、跑進(jìn)家來(lái)的松鼠   1課時(shí)23、最后一頭戰(zhàn)象       2課時(shí)  &