2017_2018學(xué)年高中語文專題質(zhì)量檢測三筆落驚風(fēng)雨蘇教版必修4201801271137-語文備課大師【全免費(fèi)】

1、專題質(zhì)量檢測（三）筆落驚風(fēng)雨1.下列各組加點(diǎn)詞的解釋全都正確的一項(xiàng)是(3分)()A.B.C.D. 解析：選CA項(xiàng)，將息，休息，調(diào)養(yǎng)。B項(xiàng)，耽，沉溺。D項(xiàng)，快，暢快地。2.下列各句中加點(diǎn)詞語不屬于古今異義的一項(xiàng)是(3分)()A.明年秋，送客湓浦口B.故國不堪回首月明中C.百年多病獨(dú)登臺(tái) D.開國何茫然解析：選BA項(xiàng)，明年，古義，第二年；今義，今年的下一年。C項(xiàng)，百年，古義，年暮垂老；今義，指很多年，終身。D項(xiàng)，茫然，古義，渺茫遙遠(yuǎn)的樣子；今義，完全不知道或失意的樣子。3.下列各句中，加點(diǎn)詞的用法不同于其他三項(xiàng)的一項(xiàng)是(3分)()A.寒蟬凄切 B.夢啼妝淚紅闌干C.紛吾既有此內(nèi)美兮 D.其黃而隕解

2、析：選BB項(xiàng)，“夢”名詞作狀語，在夢里。A、C、D三項(xiàng)都是形容詞的活用。A項(xiàng)，形容詞用作動(dòng)詞，凄切地叫；C項(xiàng)，形容詞用作名詞，美好的品質(zhì)；D項(xiàng)，形容詞用作動(dòng)詞，變黃。4.下列各句中，句式不同于其他三項(xiàng)的一項(xiàng)是(3分)()A.恐年歲之不吾與 B.轉(zhuǎn)徙于江湖間C.蜀道之難，難于上青天 D.肇錫余以嘉名解析：選AA項(xiàng)，賓語前置句。B、C、D三項(xiàng)均為狀語后置句。5.將下列詩句按順序排列成一首完整的詩歌，正確的一項(xiàng)是(3分)()門前樹已秋窗里人將老寒山獨(dú)過雁結(jié)茅臨古渡日夕逢歸客暮雨遠(yuǎn)來舟臥見長淮流那能忘舊游A.B.C. D.解析：選D以上詩句出自唐代詩人韋應(yīng)物的淮上遇洛陽李主簿。按照律詩寫作規(guī)則，偶數(shù)句

3、需押韻，本詩韻腳為“秋”“舟”“流”“游”，故二四六八句必須在中選擇，故排除B、C；又律詩中間兩聯(lián)必須對(duì)仗，故中間兩聯(lián)必然是、的組合，排除A。6.補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。(6分)(1)總角之宴，言笑晏晏。，不思其反。(氓)(2)日月忽其不淹兮，。(離騷)(3)飛湍瀑流爭喧豗，。(蜀道難)(4)艱難苦恨繁霜鬢，。(登高)(5)莊生曉夢迷蝴蝶，。(錦瑟)(6)東船西舫悄無言，。(琵琶行并序)(7)問君能有幾多愁？。(虞美人)(8)昨夜西風(fēng)凋碧樹。獨(dú)上高樓，。(蝶戀花)(9)今宵酒醒何處？。(雨霖鈴)(10)梧桐更兼細(xì)雨，。(聲聲慢)(11)，此時(shí)無聲勝有聲。(琵琶行并序)(12)風(fēng)急天高猿

4、嘯哀，。(登高)答案：(1)信誓旦旦(2)春與秋其代序(3)砯崖轉(zhuǎn)石萬壑雷(4)潦倒新停濁酒杯(5)望帝春心托杜鵑(6)唯見江心秋月白(7)恰似一江春水向東流(8)望盡天涯路(9)楊柳岸、曉風(fēng)殘?jiān)?10)到黃昏、點(diǎn)點(diǎn)滴滴(11)別有幽愁暗恨生(12)渚清沙白鳥飛回二、閱讀能力訓(xùn)練(58分)(一)課內(nèi)閱讀(15分)閱讀下面的宋詞，完成后78題。(8分)聲 聲 慢李清照尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。乍暖還寒時(shí)候，最難將息。三杯兩盞淡酒，怎敵他、晚來風(fēng)急！ 雁過也，正傷心，卻是舊時(shí)相識(shí)。滿地黃花堆積，憔悴損，如今有誰堪摘？守著窗兒， 獨(dú)自怎生得黑！梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏、點(diǎn)點(diǎn)滴滴。這次第，怎一個(gè)愁

5、字了得！7.這首詞開篇“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”，在用語上歷來為人稱道，請(qǐng)簡要賞析。(4分)答： 參考答案：選用疊字，造成一種回環(huán)往復(fù)的效果，為全詞的抒情定下基調(diào)。疊字較普通用法(如“尋尋覓覓”較之“尋覓”)更顯感情之強(qiáng)烈。平中見奇，字字傳神。8.“滿地黃花堆積，憔悴損，如今有誰堪摘”一句是怎樣融情于景的？結(jié)合詞人生活背景，試作簡要分析。(4分)答： 參考答案：詞人經(jīng)歷了國破、家亡、夫死的苦難，詞的情調(diào)十分低沉；自己的晚境，孤苦飄零，看到菊花枯萎凋落，堆積一地，就像看到了自己。花枯萎，人憔悴，物我兩化，情景交融，滿地黃花寄托了詞人無盡的孤寂哀怨之情。閱讀下面的文字，完成910題。(7

6、分)潯陽江頭夜送客，楓葉獲花秋瑟瑟。主人下馬客在船，舉酒欲飲無管弦。醉不成歡慘將別，別時(shí)茫茫江浸月。忽聞水上琵琶聲，主人忘歸客不發(fā)。尋聲暗問彈者誰，琵琶聲停欲語遲。移船相近邀相見，添酒回?zé)糁亻_宴。千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面。轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲，未成曲調(diào)先有情。弦弦掩抑聲聲思，似訴平生不得意；低眉信手續(xù)續(xù)彈，說盡心中無限事。輕攏慢捻抹復(fù)挑，初為霓裳后綠腰。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語。嘈嘈切切錯(cuò)雜彈，大珠小珠落玉盤。間關(guān)鶯語花底滑，幽咽泉流冰下難。冰泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲暫歇。別有幽愁暗恨生，此時(shí)無聲勝有聲。銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴。曲終收撥當(dāng)心畫，四弦一聲如裂帛。東船西舫悄無言，唯見

7、江心秋月白。9.“別時(shí)茫茫江浸月”是寫景的句子，它在詩中起什么作用？(3分)答： 參考答案：此句景中含情，溶溶月色中彌散著詩人的離愁別緒，仿佛詩人的心情融化其中，與自然景物有了感應(yīng)，同時(shí)為水上琵琶聲的出現(xiàn)渲染了氣氛。10.選文第二段音樂描寫歷來被譽(yù)為古代音樂描寫的典范，作者在描寫時(shí)使用了什么手法？這樣寫有什么好處？(4分)答： 參考答案：用了比喻的修辭手法。把抽象的音樂化為形象可感的實(shí)物，寫出了音樂節(jié)奏和旋律的變化，顯示了琵琶女內(nèi)心情感的起伏，表現(xiàn)了她高超的彈奏技藝。(二)拓展閱讀(43分)閱讀下面這首唐詩，完成1112題。(7分)風(fēng)雨李商隱凄涼寶劍篇，羈泊欲窮年。黃葉仍風(fēng)雨，青樓自管弦。新知

8、遭薄俗，舊好隔良緣。心斷新豐酒，銷愁斗幾千？注本詩大約作于詩人晚年漂泊異鄉(xiāng)期間。寶劍篇：唐郭元振落拓未遇時(shí)作寶劍篇，后因此篇得武后賞識(shí)，終實(shí)現(xiàn)匡國之志。新豐酒：馬周落拓未遇時(shí)宿新豐旅舍，受到店主人的冷遇，于是取酒獨(dú)酌，后得皇帝賞識(shí)，拔居高位。11.這首詩表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？請(qǐng)簡要分析。(3分)答： 參考答案：表達(dá)了詩人漂泊異鄉(xiāng)時(shí)因目接凄風(fēng)苦雨而引起的悲酸凄苦和憤郁不平的身世之感。12.第三、四句中“仍”“自”兩個(gè)詞有什么樣的表達(dá)效果？請(qǐng)結(jié)合詩句分析。(4分)答： 參考答案：“仍”字有“更、兼”之意，不僅寫出了風(fēng)雨之無情和不幸之加倍，而且有力地表達(dá)出詩人內(nèi)心難以忍受的痛苦?！白浴弊趾小白?/p>

9、顧”的意思，寫出了青樓豪貴得意縱恣、自顧享樂的情狀，含蓄地表達(dá)了詩人對(duì)冷酷的社會(huì)現(xiàn)實(shí)和世態(tài)炎涼的憤激不平之情。閱讀下面的宋詞，完成1314題。(8分)浣 溪 沙李清照繡面芙蓉一笑開，斜飛寶鴨襯香腮。眼波才動(dòng)被人猜。一面風(fēng)情深有韻，半箋嬌恨寄幽懷。月移花影約重來。注此詞是李清照早期作品。寶鴨：古代時(shí)候兩頰所貼的紋飾圖案，也有人認(rèn)為是鴨形的寶釵。13.“繡面芙蓉一笑開”中的“開”字用得極妙，試簡要分析。(4分)答： 解析：此題考查對(duì)詩詞語言表現(xiàn)力的鑒賞能力?！伴_”字在這里有雙層含義：一是指“繡面芙蓉”，二是指詞中女子情竇初開。符合這兩個(gè)意思即可。參考答案：“繡面芙蓉”形容這個(gè)女子姣美的面龐宛如出水

10、荷花，光艷明麗?！伴_”字無疑是指芙蓉花開，但其深層意思是表示詞中女主人公心底被禁錮的愛之花蕾正在綻放。它以動(dòng)態(tài)描寫打破了靜物寫生，起到了將詞中的女子從字面上呼出的奇效。14.詞人在詞中刻畫了一個(gè)怎樣的藝術(shù)形象？(4分)答： 解析：對(duì)文學(xué)作品中人物形象的鑒賞，要抓住重要的描述性語言來分析，這首詞的上片重點(diǎn)寫其容貌，下片重點(diǎn)寫其心情。參考答案：這首詞刻畫了一個(gè)秀外慧中的少女形象。她外貌美麗動(dòng)人，性格天真可愛，對(duì)幸福、自由的追求熾烈、大膽。閱讀下面兩首宋詞，完成1516題。(11分)菩薩蠻書江西造口壁辛棄疾郁孤臺(tái)下清江水，中間多少行人淚。西北望長安，可憐無數(shù)山。青山遮不住，畢竟東流去。江晚正愁余，山

11、深聞鷓鴣。鵲橋仙夜聞杜鵑陸游茅檐人靜，蓬窗燈暗，春晚連江風(fēng)雨。林鶯巢燕總無聲，但月夜、常啼杜宇。催成清淚，驚殘孤夢，又揀深枝飛去。故山猶自不堪聽，況半世、飄然羈旅！注據(jù)說鷓鴣“生不辭巢不別群”，其鳴叫聲近似人言“行不得也哥哥”。杜宇，即杜鵑，又名子規(guī)。相傳它的叫聲近似人語“不如歸去”，又有“杜鵑啼血”的典故。15.這兩首詞都寫了夜聞鳥鳴，請(qǐng)結(jié)合作者所處的時(shí)代，簡析其中寄寓的思想感情。(5分)答： 參考答案：辛棄疾和陸游都生活在兩宋交替時(shí)期，山河淪陷，生靈涂炭，朝廷腐敗，國家處于風(fēng)雨飄搖之中。詞中寫鷓鴣與杜鵑啼鳴，巧妙地借用鳥鳴的諧音，傳達(dá)出天下百姓熱切盼望收復(fù)中原、統(tǒng)一國家的呼聲；表達(dá)了作者國

12、恥未雪、壯志難酬的憂憤和有家難歸的飄零之感。16.這兩首詞在對(duì)“夜聞鳥鳴”的具體表現(xiàn)上各有特點(diǎn)，你更喜歡哪一首的寫法？請(qǐng)簡述理由。(6分)答： 參考答案：(示例一)喜歡辛詞的寫法。辛詞寫“山深聞鷓鴣”，背景遼闊；“愁”在先而聞鷓鴣在后，愁上加愁。(示例二)喜歡陸詞的寫法。陸詞將“常啼杜宇”與“林鶯巢燕總無聲”作了巧妙的對(duì)比；聞杜宇在先而“愁”在后，牽惹愁思。閱讀下面這首宋詞，完成1718題。(8分)阮 郎 歸紹興乙卯大雪行鄱陽道中向子江南江北雪漫漫，遙知易水寒。同云深處望三關(guān)，斷腸山又山。天可老，海能翻，消除此恨難。頻聞遣使問平安，幾時(shí)鸞輅還？注公元1127年“靖康之變”，徽、欽二帝被金兵擄去

13、，中原盡失。向子：南宋初年主戰(zhàn)派大臣之一。同：通“彤”。鸞輅：帝王所乘的車駕。17.這首詞的上片是怎樣表現(xiàn)“斷腸”的？(4分)答： 參考答案：起筆設(shè)境，渲染氛圍：江南江北，大雪漫天，陰冷蒼涼。展開聯(lián)想，吐露悲意：易水清寒，國家蒙難，其悲不堪。即景述懷，強(qiáng)化情感：彤云密布，關(guān)山重重，肝腸寸斷。18.“天可老，海能翻。消除此恨難”運(yùn)用了哪種表現(xiàn)手法？請(qǐng)作簡要分析。(4分)答： 參考答案：反襯。以“天可老”“海能翻”反襯“此恨”難消。閱讀下面的文字，完成1921題。(9分)詩歌寫作“無中生有”，化不在場語言為在場語言；詩歌閱讀“有中生無”，化在場語言為不在場語言?！盁o”不是“沒有”，而是潛藏的“有”

14、。老子說：“無名天地之始，有名萬物之母。故常無欲以觀其妙；常有欲以觀其徼。此兩者同出而異名，同謂之玄?！笨梢?，“有”“無”同出而異名，并非對(duì)立。在場語言呈現(xiàn)于文字，不在場語言隱匿于字里行間或文字之外。站在作者的立場，不在場語言是經(jīng)驗(yàn)的一部分，他所面對(duì)的言欲盡卻言不盡的困難通過不在場語言得以解決；同時(shí)，作者依賴在場語言的創(chuàng)設(shè)來伸展不在場語言。站在讀者的立場，讀者面對(duì)在場語言，必須試圖打破它的在場，站在其邊緣地帶傾聽那意猶未盡的余音。在場語言好比琴弦，不在場語言就是在恰當(dāng)?shù)闹阜ㄏ聫椬喑鰜盹h浮于琴弦周遭的余音，它們互相襯托，互相生成，描繪出動(dòng)人的情調(diào)。詩歌中的在場語言從來都不是孤立的字詞，只要有不在

15、場語言，它就和世界有了聯(lián)系，它就不可能單獨(dú)地被釋義。在場語言和不在場語言的互動(dòng)，生成了漢語詩歌的空白結(jié)構(gòu)?？瞻撞皇且粺o所有，而是在場語言和不在場語言的對(duì)話，它以“至言無言”的方式為詩歌命名。海德格爾對(duì)器皿的特征有非常精彩的描述：“虛空乃是器皿的具有容納作用的東西。壺的虛空，壺的這種虛無，乃是壺作為有所容納的器皿之所是。”空，構(gòu)成器皿之為器皿的本質(zhì)；空，容納和保持著萬物一切皆流的本性。它接受著人們傾進(jìn)去的東西，又為它的傾聽者無私地奉獻(xiàn)它的傾出。如同容器一樣，詩歌的空白收留著詩歌的真義，空白結(jié)構(gòu)是詩的深層結(jié)構(gòu)。詩歌在場語言占有的總是有限的時(shí)空，詩歌唯一能同時(shí)空抗衡的是空白，它是通過無言言說，展示了

16、生命在時(shí)空中不受限制的恒久的運(yùn)動(dòng)?？瞻拙芙^對(duì)詩歌作靜止的解說。詩在有文字處，詩之妙在無文字處。中國人深深懂得世界變動(dòng)不居的道理，認(rèn)為世界的深處是虛空，而虛空乃萬物之源。萬象皆從空中來又向空中去，所以紙上的空白是中國畫真正的畫底，也是中國詩歌真正的詩底。西方油畫連畫底都要打上底色，不留空白，畫面上動(dòng)蕩的光、色彩和線條仍是視覺目睹的實(shí)；而中國畫家用心之所在，正在空白，空白使得畫面上的一花一鳥、一樹一木、一山一石都被縹緲的靈氣環(huán)繞。即使是主張文以載道的儒家詩學(xué)，也講微言大義?？瞻鬃鳛橹袊姼璧纳顚咏Y(jié)構(gòu)，具有接納和傾出兩種美學(xué)的功能?！翱展始{萬境”，如果詩歌的世界密不透風(fēng)，就不可能“納萬境”。正是空白

17、，留存了詩歌的氣韻。詩歌的在場語言和不在場語言并存，并且互相轉(zhuǎn)化，同時(shí)空白傾出萬境，以無言的訴說把傾聽者帶到一個(gè)陌生而鮮活的世界中去。從某種意義上說，空白是安頓人類心愿之鄉(xiāng)的精神空間。悲歌可以當(dāng)泣，遠(yuǎn)望可以當(dāng)歸，那空白處仿佛便是詩歌遠(yuǎn)望的故鄉(xiāng)。詩歌空白結(jié)構(gòu)的存在表明了詩歌文“意”的不可窮盡，任何一次釋義，都只是詩歌文本可能的一次解讀。(摘編自何志漢語古典詩歌的在場語言與不在場語言，有刪改)19.下列關(guān)于原文內(nèi)容的表述，不正確的一項(xiàng)是(3分)()A.中國詩歌的寫作和閱讀，均涉及在場語言和不在場語言，在場語言為“有”，不在場語言為“無”，“無”不是什么都沒有，是潛伏著的，是隱藏在在場語言字里行間或

18、之外的內(nèi)容。B.就詩人來說，不在場語言就是他想要表達(dá)而寫下的詩句不能表達(dá)出的、通過在場語言的構(gòu)建來延展的那一部分。C.就讀者來說，他必須努力突破在場語言的限制，站在不在場語言的邊緣地帶傾聽那些飄浮于琴弦周圍的余音。D.在場語言和不在場語言構(gòu)成動(dòng)態(tài)關(guān)系，它們相互依靠，相互襯托，相互生成，描繪出動(dòng)人的情調(diào)。解析：選CC項(xiàng)，偷換概念?！罢驹诓辉趫稣Z言的邊緣地帶傾聽那些飄浮于琴弦周圍的余音”錯(cuò)誤，原文有“站在讀者的立場，讀者面對(duì)在場語言，必須試圖打破它的在場，站在其邊緣地帶傾聽那意猶未盡的余音”，“其”指“在場語言”。20.下列理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是(3分)()A.漢語詩歌的空白結(jié)構(gòu)，是由

19、詩歌的在場語言和不在場語言的相互運(yùn)動(dòng)形成的。不在場語言的存在使在場語言的被單獨(dú)釋義成為不可能，并使之和世界有了聯(lián)系。B.空，容納和保持著萬物一切皆流的本性，所以器皿之為器皿的本質(zhì)在于空；就像器皿一樣，詩歌的真義在于空白，所以，詩的深層結(jié)構(gòu)是空白結(jié)構(gòu)。C.詩之妙在于不在場語言，在于空白，它突破了在場語言的時(shí)空限制，以無言的方式展示了不受時(shí)空限制的生命的恒久運(yùn)動(dòng)。對(duì)詩歌作靜止的解讀，永遠(yuǎn)不能領(lǐng)略其精妙。D.世界的深處是虛空，而虛空乃萬物之源，這是中國人探索世界得到的觀點(diǎn)，這種觀點(diǎn)深深影響了中國人的藝術(shù)創(chuàng)作，詩歌、繪畫皆是如此。解析：選BB項(xiàng)，強(qiáng)加因果。“就像器皿一樣，詩歌的真義在于空白，所以，詩的

20、深層結(jié)構(gòu)是空白結(jié)構(gòu)”錯(cuò)誤，原文有“如同容器一樣，詩歌的空白收留著詩歌的真義，空白結(jié)構(gòu)是詩的深層結(jié)構(gòu)”，二者是并列關(guān)系，而不是因果關(guān)系。21.根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項(xiàng)是(3分)()A.西方油畫是寫實(shí)的，它不留空白，連畫底都要打上底色，而油畫畫面上動(dòng)蕩的光、色彩和線條都是實(shí)實(shí)在在的，就跟我們現(xiàn)實(shí)生活中見到的一樣。B.主張文以載道的儒家詩學(xué)，也講微言大義，足見中國人對(duì)空白理解之深刻。中國畫家的用心之處在空白，空白讓畫面上的萬物被縹緲的靈氣環(huán)繞，中國詩亦然。C.具有接納和傾出兩種美學(xué)功能的詩歌之空白，傾出了萬境，以無言的訴說把傾聽者帶到一個(gè)陌生的世界，一個(gè)超于現(xiàn)實(shí)之外的精神空間，那里安

21、頓著人類的心愿。D.漢語詩歌的文“意”是不可窮盡的，對(duì)詩歌的每一次釋義，都只是對(duì)詩歌文本的一次解讀，正所謂一千個(gè)讀者眼中有一千個(gè)哈姆萊特，對(duì)于同一首詩，不同的人可能會(huì)有不同的解讀。解析：選DD項(xiàng)，說法絕對(duì)?！皩?duì)詩歌的每一次釋義，都只是對(duì)詩歌文本的一次解讀”錯(cuò)誤，原文有“都只是詩歌文本可能的一次解讀”，說明這是一種推斷，而選項(xiàng)去掉了“可能”，就變成了一種肯定的結(jié)論。三、表達(dá)能力訓(xùn)練(11分)22.下面兩副對(duì)聯(lián)描寫了兩位名人，如果請(qǐng)你將其中一位推薦給其他讀者，你會(huì)選誰？為什么？請(qǐng)寫明推薦理由。要求：符合人物的特征；語言表達(dá)生動(dòng)、連貫、得體；不超過80字。(5分)人物一：筆諍時(shí)政，心在蒼生，萬戶爭傳新樂府；堤建西湖，神歸東洛，千秋永祀老詩翁。人物二：質(zhì)而綺，真且醇，自可傳