22、月球之謎

1、22、月球之謎教案教材來(lái)源：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書，人民教育出版社2014年版教學(xué)內(nèi)容來(lái)源：小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文（下冊(cè)）第六組教學(xué)主題：神奇的科技世界 課時(shí)：兩課時(shí)授課對(duì)象：三年級(jí)學(xué)生 設(shè)計(jì)者：明港辦事處呂槐小學(xué) 苗桂榮目標(biāo)確定的依據(jù)：1、課標(biāo)相關(guān)要求：養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。有初步的獨(dú)立識(shí)字的能力。能正確、流利、有感情地朗讀課文，初步掌握課文的主要內(nèi)容。能對(duì)課文中不理解的部分提出疑問(wèn)。2、教材分析：這是一篇非常有趣的介紹月球知識(shí)的文章，從皓月當(dāng)空的美好景象落筆，說(shuō)到人類第一次登月后看到的月面，接著列舉了一些與月球有關(guān)的不解之謎，最后以“對(duì)神秘的月球，人類還將繼續(xù)探索下去”結(jié)束。3、學(xué)情分析：本課是

2、一篇關(guān)于月球的課文，對(duì)于月球知識(shí)學(xué)生都比較陌生，因此，在理解上有一定的難讀。為了更好地幫助學(xué)生理解課文，課前我布置學(xué)生搜集有關(guān)月球的知識(shí)，在課堂上通過(guò)課件幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)月球，解開(kāi)月球之謎。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、通過(guò)課前預(yù)習(xí)與課堂指導(dǎo)，能正確認(rèn)讀本課的8個(gè)生字，通過(guò)交流識(shí)字方法以及教師指導(dǎo)，能正確讀寫本課的14個(gè)生字，以及“夜幕降臨、懸掛、曾經(jīng)、奧妙、曾經(jīng)、奧妙、努力、神秘、探索”等詞語(yǔ)。2、朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子；在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，說(shuō)出月面的基本情況，以及課文提到的和月球相關(guān)的未解之謎。3、培養(yǎng)學(xué)生就掌握的材料提出問(wèn)題的能力。4、在學(xué)習(xí)課文的基礎(chǔ)上，積累一些與月亮有關(guān)的詩(shī)句。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：了解月

3、球是個(gè)什么樣的世界，文中寫了月球的哪些不解之謎。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：利用資源交流、想象等手段，引導(dǎo)學(xué)生真正感受月亮的神秘和魅力，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題。評(píng)價(jià)任務(wù)：1、目標(biāo)1字詞的學(xué)習(xí)，課堂上通過(guò)教師檢查讀詞、讀文的方式進(jìn)行了解和重點(diǎn)指導(dǎo)，評(píng)估學(xué)生的識(shí)字目標(biāo)落實(shí)情況，目標(biāo)達(dá)成率要在95%以上。聽(tīng)寫“夜幕降臨、懸掛、曾經(jīng)、奧妙”等詞語(yǔ)，正確率不低于85%。2、目標(biāo)2朗讀課文，通過(guò)自由讀、指名讀、齊讀等形式，使90%的學(xué)生能讀準(zhǔn)字音，讀通句子；通過(guò)學(xué)生自讀、交流、教師點(diǎn)撥，使80%的學(xué)生說(shuō)出月面的基本情況，以及課文提到的和月球相關(guān)的未解之謎。3、目標(biāo)3：通過(guò)學(xué)生質(zhì)疑、發(fā)言，教師小結(jié)，使75%的學(xué)生能就

4、掌握的材料提出問(wèn)題。4、目標(biāo)4：通過(guò)學(xué)生自讀、自背，學(xué)生交流等形式，使80%的孩子能積累一些與月亮有關(guān)的詩(shī)句。課前準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：人類第一次登上月球的紀(jì)錄片。學(xué)生準(zhǔn)備：有關(guān)月亮的故事、詩(shī)歌或知識(shí)。學(xué)習(xí)流程：第一課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)評(píng)價(jià)要點(diǎn)環(huán)節(jié)一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入1、學(xué)生交流課前搜集的資料。2、觀看人類第一次登上月球的紀(jì)錄片，相機(jī)板書課題。(這兩個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生能讀準(zhǔn)字音，理解詞語(yǔ)，評(píng)價(jià)目標(biāo)1。)環(huán)節(jié)二、初讀課文，自主學(xué)習(xí)生字詞1、自由輕聲讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字或詞語(yǔ)做個(gè)記號(hào)，可以向你的學(xué)習(xí)伙伴請(qǐng)教，也可以向字典求助。2、課件出示帶生字的詞語(yǔ)，學(xué)生在小組內(nèi)認(rèn)讀。3、鼓勵(lì)質(zhì)疑，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系課文理解詞

5、語(yǔ)的意思。學(xué)生能解釋的請(qǐng)學(xué)生解釋，不能解釋的，指導(dǎo)學(xué)生邊學(xué)課文邊理解。4、游戲：猜一猜。從學(xué)生的描述中猜測(cè)他講的是哪個(gè)詞語(yǔ)。環(huán)節(jié)三、整體感知，展示朗讀1、學(xué)生自由朗讀課文，說(shuō)說(shuō)課文中提到的未解開(kāi)的月球之謎和已解開(kāi)的月球之謎。2、找出你最想讀的段落讀給小組里的同學(xué)聽(tīng)，讓你的學(xué)習(xí)伙伴也對(duì)它感興趣。3、小組合作，展示朗讀。（此兩個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生能正確地書寫生字，評(píng)價(jià)目標(biāo)1。）環(huán)節(jié)四、理解詞語(yǔ)，書寫生字1、讀課文過(guò)程中，相機(jī)指導(dǎo)理解詞語(yǔ)。2、指導(dǎo)書寫詞 語(yǔ)“懸掛”“奧秘”“努力”“估計(jì)”中所含生字：懸、奧、努、估。第二課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)評(píng)價(jià)要點(diǎn)一、回顧課文內(nèi)容默讀課文，說(shuō)說(shuō)課文主要講了什么內(nèi)容。學(xué)生能大

6、致說(shuō)出主要內(nèi)容即可。二、小組合作，探究感悟1、小組選擇感興趣的“月球之謎”進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)。（1）我們最感興趣的月球之謎是；（2）我們要找到相關(guān)的段落讀一讀；（3）讓我們合作劃出重點(diǎn)詞句；（4）你所選擇的月球之謎是否已解開(kāi)？2、各小組匯報(bào)學(xué)習(xí)成果并相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文理解詞句的意思，并鼓勵(lì)學(xué)生積累。3、在小組匯報(bào)學(xué)習(xí)成果時(shí)，請(qǐng)學(xué)生找到相應(yīng)的段落，教師指導(dǎo)朗讀。（以上環(huán)節(jié)，學(xué)生能說(shuō)出月球之謎，讀出自己的感受，評(píng)價(jià)目標(biāo)2和目標(biāo)3。）三、拓展延伸，鼓勵(lì)質(zhì)疑1、課文中提到了許多有關(guān)月球的知識(shí)，還有令你費(fèi)解的嗎？（鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑）2、你所提的問(wèn)題人類是否已經(jīng)解開(kāi)？如有學(xué)生知道可當(dāng)堂解決，如不了解，鼓勵(lì)學(xué)生課余查閱資料。（此環(huán)節(jié)，學(xué)生通過(guò)資料搜集，對(duì)月球有更多地了解。評(píng)價(jià)目標(biāo)4。）四、指導(dǎo)寫字引導(dǎo)學(xué)生比較“菌”“藻”，書寫“菌”“藻”“項(xiàng)”“遐”。五、積累詞語(yǔ)鼓勵(lì)學(xué)生課余把詞語(yǔ)表里的詞語(yǔ)及課文