六年級期末試卷語文測試卷

1、20132014學年度下學期期末學業(yè)質量測評語文（卷一）60分基礎知識的掌握與運用一、 識字寫字。（28分）（一）看拼音寫詞語。（5分）zhn rón duàn liàn suàn bàn dàn shn jun zèng( ) ( ) ( ) ( ) ( )chng jng k xíng sh jí fi cuì chu y( ) ( ) ( ) ( ) ( )（二）劃去括號中不恰當?shù)淖x音或字。（5分）剎(chà shà)那間 佇（zhù chù）立 魁

2、梧 （wú w ）愛憎（zng zèng） 徘徊（huí huái） 夯（hng li）實 鐫（jun juàn）刻 塑（suò sù）料 載（zi zài）人飛船單?。╞ó báo） 瘦削（xio xu） 養(yǎng)尊處( ch chù )優(yōu)粗獷（gung kuàng ） 糊（hù h）弄 亢（kàng kng）奮 （三）讀下面的詞語，每組全對的打“”，有錯的打“×”。（2分）A.靜謐 賞賜 精兵間政 落荒而逃 觸類旁通 （ ）B.抽噎 名譽 積勞成疾

3、 司空見慣 革故鼎新 （ ）C.咳嗽 廚房 蜂擁而至 囫圇吞棗 寢不安席 （ ）D.鼎盛 書藉 紛至踏來 竭澤而漁 膾炙人口 （ ）（四）比一比，再組詞。（8分）徹（ ） 悼（ ） 捐（ ） 峻（ ）砌（ ） 掉（ ） 絹（ ） 駿（ ） 竣（ ） 栗（ ） 吭（ ） 蘸( ) 峻（ ） 粟（ ） 抗（ ） 蕉（ ） （五）看拼音寫出恰當?shù)淖帧＃?分）jùn 嚴( ) ( )工 ( )馬 英( ) ( )俏Jí 編( ) 書( ) 聚( ) 荊( ) 狼( )（六）查字典 （3分）“幽”字是 結構，用音序查字法，應先查字母 ；用部首查字法查 ，再查 畫?！坝摹弊值慕忉層校弘[

4、蔽的；深遠；安靜；藏在心里的；昏暗?！坝撵o的小路”中的“幽”應取第 種解釋；“幽暗的光”中的“幽”應取第 種解釋。 二、積累運用。（32分）（一）補充下面詞語，并任選兩個造句。（6分）魚（ ）而入 天（ ）海（ ） 司空見（ ） （ ）有趣味不（ ）下問 獨出心（ ） （ ）故（ ）新 高（ ）遠（ ）安然無（ ） （ ）（ ）而至 千（ ）一（ ） 人（ ）（ ）沸 （ ）類（ ）通 標（ ）立（ ） 各（ ）己（ ） （ ）（ ）而談12（二）在括號里天上恰當?shù)年P聯(lián)詞。（6分）1.人人平等，（ ）是誰，（ ）必須遵守規(guī)章制度。2( )刮風下雨，民警叔叔( )是站在街頭指揮來往的車輛。3閻振

5、三( )自己受苦刑，( )愿說出爸爸。4( )我們今天已經領導著有九千一百萬人口的根據(jù)地，( )還不夠，還要更大些，才能取得全民族的解放。5（ ）做了對別人有益的事，心里（ ）會很充實。 6.（ ）成千上萬人的不懈努力，（ ）“神州五號”飛船在2003年10月15日飛上了太空。 （三） 課文回顧。（20分）1.“孰為汝多知乎？”這句話出自 ，文中兩小兒是因為（ ）問題而辨斗，“孔子不能決也”這句話反映出孔子對待知識持有（ ）態(tài)度，同時也能從中悟出（ ）的道理。2.“一人雖聽之，（ ），思援弓繳而射之?！本渲械膬蓚€“之”分別指（ ）、（ ）；后一人的學習態(tài)度我們可以用（ ）、（ ） 等成語來形容

6、。3.洗手的時候，日子從（ ）里過去；吃飯的時候，日子從（ ）里過去；默默時，便從（ ）的雙眼前過去。 這句話選自（ ）的 一文，表達了作者對時光流逝的（ ）與（ ），告誡我們要（ ）。 4.不只是樹，人也是一樣，在不確定中生活的人，能（ ），（ ）。對于樹來說，“不確定”指的是（ ）；對于人來說，“不確定”指的是（ ）。樹要學會在“不確定”中（ ）；而人則要在“不確定”中（ ）這是一種（ ）的寫法。5 、“人固有一死，（ ），（ ）”是我國古代文學家（ ）說的。固：（ ）。或：（ ）。于：（ ）。泰山：比喻（ ）。鴻毛：大雁的毛，比喻（ ）。6.賣火柴的小女孩是（ ）（國家）的作家（ ）寫的

7、。小女孩（ ）次劃燃火柴?；孟蟮搅耍海?）；（ ）；（ ）、（ ）、（ ）。說明她渴望：（ ）、（ ）、（ ）、（ ） 、（ ）。 7.“ ”這句話告訴我們人不是生下來就懂道理的，誰都會有疑難問題。8.名篇名著總能給我們帶來人生的啟迪，百年孤獨告訴我們誠信的重要，書中那句話說得好“ ” 9、當你想勸告別人多實踐，在實踐中得出真知的時候，你會用“ ”這句話來勉勵別人熟能生巧。10.星期六，小剛約你出去玩，看到你正在做作業(yè)，他說：“明天再寫吧?！蹦阌眠@樣一句古詩謝絕了他：“ ”11明代著名的政治家詩人于謙的石灰吟表現(xiàn)自己高尚的情操，詩中表現(xiàn)詩人高尚情操的詩句是 “ ”12、一提起這幾年的生活，王老

8、漢深有感觸地說：“如今的生活 ”(請用歇后語) .面對生活中的挫折，我會想起這樣的名句： 。. 14描寫春節(jié)的詩句有： 你還知道我國哪些傳統(tǒng)節(jié)日？以及描寫這些節(jié)日的詩句？括號里寫節(jié)日，后面寫詩句。 （ ）： （ ） （ ）： （ ）15.俗話說“金無足赤，人無完人”，墨子中“ ?！币舱f明了這個道理。 16. “ 、 ”這句是作者王昌齡對友人辛漸的囑托，因為當時被降職調到江南，他要辛漸轉告親友自己是清白的。 20132014學年度下學期期末學業(yè)質量測評語文（卷二）90分閱讀與習作三閱讀理解。（一）課內閱讀。（19分） （ ）去了，有（ ）的時候；（ ）枯了，有（ ）的時候；（ ）謝了，有（ ）的

9、時候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復返呢？是有人偷了他們吧：哪是誰？又藏在何處呢？是他們自己逃走了罷：現(xiàn)在又到了哪里呢？ 我不知道他們給了我多少日子；但我的手確乎是漸漸空虛了。在默默里算著，八千多日子已經從我手中溜去；像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時間的流里，沒有聲音，也沒有影子。我不禁頭涔涔而淚潸潸了。 1、 按課文內容填空。（3分）2、“涔”字用音序查字法查（ ），用部首查字法查（ ）部； “潸”字用音序查字法查（ ），用部首查字法查（ ）部。（2分） 3、作者在第一自然段中提出的問題是：_（1分） 4、找出一句排比句劃上“”，請仿照這個句子的寫法也寫一段話：_（

10、3分）5、“八千多日子已經從我手中溜去,像針尖上的一滴水滴在大海里, 我的日子滴在時間的流里,沒有聲音,也沒有影子.” （2分）作者在句子里把_比作_。這樣寫是用來說明 _。6、“頭涔涔”是_的意思；“淚潸潸”是_意思。我感到“頭涔涔而潸潸”的原因是： 。（3分）7、這段話主要寫了什么?表達了作者怎么樣的思想感情? （3分）_8、請寫兩句有關時間的格言:（2分）_ （二）課外閱讀。十、閱讀短文，回答問題。(21分) 一個美國的小男孩天生就有一只大鼻子，因為這只大鼻子，他在學校幾乎成了每個學生嘲笑的對象。他因此而成天悶悶不樂，他不愛和同學打交道，不愿意參加半晌的集體活動，只是常常趴在教師的最后一

11、扇窗戶看風景。 他的老師瑪利亞發(fā)現(xiàn)了小男孩的憂郁。一次課后，她走到小男孩身邊問：“你在看什么呢？” “我看見一些人正在埋葬那條可愛的小狗。”小男孩悲傷不已。 “那我們到前面的一扇窗戶邊看看吧?！爆斃麃啝恐∧泻⒌氖值搅硪簧却皯暨?，“孩子，你看到了什么？” 窗外是一片玫瑰花，開得芬芳而燦爛，小男孩的悲傷頓時一掃而光。 “孩子，你開錯了窗戶了。”瑪利亞撫摸著小男孩的頭說，“你知道么？在老師的心目中，你的鼻子是最可愛的。” “大家都笑我啊。”小男孩深感委屈。 “那是因為你沒有換一扇窗戶，把你鼻子最可愛的一面展示給大家看啊。” 恰好學校一個小型話劇演出，一個角色很符合小男孩。在瑪利亞是指導下，小男孩鼓

12、起勇氣參加了，并獲得了成功。因為他的大鼻子，人人都記住了這個校園里的小明星。后來，小男孩參加美國在線節(jié)目的演出，也名聲大振。再后來他進入好萊塢，成了最受歡迎的明星之一。這個小男孩叫斯格特，20世紀美國最著名的滑稽明星之一。 是的，當我們因某些缺陷而愁悶苦惱時，我們是否想到要換一扇窗，你會看到別樣的風景；換一種思考和行動方式，你將開啟的是成功的大門。1.聯(lián)系上下文理解詞語。（4分）名聲大振： 一掃而光：2.聯(lián)系上下文理解“你開錯了窗”指的是什么？換一扇窗戶又指的是什么？（4分） 3.想一想這篇短文主要內容是什么？（3分） 4.為什么說換了一扇窗戶就能開啟成功的大門呢，談談你的理解？（3分） 5.

13、讀了這篇文章以后，你體會到了什么, 給了你哪些啟示？（3分） 6.請用兩個恰當?shù)脑~語來評價瑪利亞老師的做法或品質 （2分） 7.請給短文加個題目，寫在文前的橫線上。（2分）四、習作。（寫字5分，內容45分，總計50分）酸甜苦辣咸，生活中，我們常常會嘗到各種各樣的滋味，請你以其中一兩味為題，寫一篇記敘文?？梢杂谩疤鹛鸬奈⑿Α⑺崴岬幕貞?、苦澀的訴說、苦中有樂”等為題，也可以自擬題目。要求：字跡端正，條理清楚，語句通順，內容具體，能表達真情實感。不少于450字。閱讀題答案1.聯(lián)系上下文理解詞語。 名聲大振： 通過某件事情,知名度大大提高. 一掃而光：一下子就掃除干凈。2.聯(lián)系上下文理解“你開錯了窗”指的是什么？答：不要找一些不開心的事，影響自己的心情。 換一扇窗戶又指的是什么？就是換一種思維和行動方式，會看到不同的風景，鼓起了勇氣，增強了信心，你將開啟的是成功的大門。 3.想一想這篇短文主要內容是什么？。答：一個美國小男孩，由于天生就有一個大鼻子，受到嘲笑，因此性格孤僻，瑪麗婭老師通過他看到窗外的悲傷景物，引導他換一扇窗戶，換一種思維和行動方式，