第六課愛(ài)祖國(guó)

1、第六課 愛(ài)祖國(guó)教學(xué)設(shè)計(jì)   （第一課時(shí)）阜陽(yáng)市三里小學(xué) 馬榮民教學(xué)目標(biāo)1聆聽(tīng)我們走進(jìn)十月的陽(yáng)光愛(ài)國(guó)主義題材音樂(lè)作品的感染下，進(jìn)一步激發(fā)我們的愛(ài)國(guó)熱情。2學(xué)唱一個(gè)媽媽的女兒。教學(xué)重點(diǎn)通過(guò)聆聽(tīng)和演唱歌曲，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)激情。教學(xué)難點(diǎn)1. 歌曲的節(jié)奏比較復(fù)雜：XX X. 12 6 5 23 2 35等2歌曲音域較廣。教具準(zhǔn)備錄音機(jī)、多媒體導(dǎo)學(xué)過(guò)程二次備課一、組織教學(xué)課前做好歌片(小黑板上抄歌曲、電子琴、錄音機(jī)、光盤、電視機(jī)等，把單旋律歌片向?qū)W生展示)。1設(shè)問(wèn)：為什么人們把十月稱為金秋?(氣候、季節(jié)、節(jié)日)2欣賞我們走進(jìn)十月的陽(yáng)光。 回答問(wèn)題：歌曲的內(nèi)容是什么?表達(dá)了什么

2、主題思想?演唱的形式?3出示歌詞，再次欣賞：邊看譜邊欣賞。研究的問(wèn)題：歌曲由幾部分組成?為什么?4分段深入欣賞：（1）邊看教材的圖形譜1，邊聽(tīng)第一部分音樂(lè)，談?wù)勀銓?duì)這部分音樂(lè)的感受。（2）邊看教材的圖形譜2，邊聽(tīng)第二部分，談?wù)勁c第一部分的對(duì)比?！帮L(fēng)”、“雨”的含義?（3）聽(tīng)第三部分并按曲調(diào)由自己畫圖形譜。談?wù)勥@一部分的形象并與第一、二部分比較。5細(xì)致地聆聽(tīng)全歌曲。研究的問(wèn)題：（1）歌曲給你什么感受與啟示?（2）對(duì)“我們走進(jìn)明天的洪流”這句詞你怎樣理解?6各人根據(jù)三段音樂(lè)，設(shè)計(jì)三種動(dòng)作，邊聆聽(tīng)音樂(lè)邊表演，以表示對(duì)歌曲的理解。二、 學(xué)唱歌曲：1.初次聆聽(tīng)歌曲一個(gè)媽媽的女兒的范唱錄音，感受歌曲情緒并

3、說(shuō)出。如：歡快、親切、深情等。教師給以肯定和鼓勵(lì)。2.再次聆聽(tīng)歌曲，找出歌曲中的典型節(jié)奏。全體同學(xué)一起拍打節(jié)奏。3.第三次播放歌曲，把剛剛練習(xí)的節(jié)奏用到歌曲中去。（生可拍打凳子或用手，師用鈴鼓進(jìn)行伴奏）4.師生一起找出歌曲中旋律基本相同，節(jié)奏完全相同的樂(lè)句。（第一句和第二句）老師哼唱第一句，并在黑板上畫出第一句的旋律線，讓同學(xué)們看看象什么？（連綿不絕的山峰）歌曲的旋律感覺(jué)和藏族所處的地理位置很像。5.讓學(xué)生邊唱邊畫出旋律線。6.從太陽(yáng)和月亮的剛剛出現(xiàn)到越來(lái)越大，要求學(xué)生唱出漸強(qiáng)、漸弱的感覺(jué)。7.老師彈奏鋼琴，要求學(xué)生用“U”唱出歌曲旋律。8.找出曲譜中的裝飾音，如上波音記號(hào)、 前倚音、老師進(jìn)行示范演唱加裝飾音和不加裝飾音的區(qū)別。要求學(xué)生說(shuō)出加上裝飾音后演唱的感覺(jué)。9.加上裝飾音，跟伴奏，學(xué)生有感情地演唱歌曲。10. 聽(tīng)音樂(lè)，學(xué)生自由表演。三、教學(xué)