那些不經(jīng)意的小事

1、那些不經(jīng)意的小事因?yàn)樵诠ぷ髦薪?jīng)常接觸心理學(xué)方面的內(nèi)容，所以在生活中我也會(huì)自然而然地想到這些。特別是當(dāng)我看到家長(zhǎng)和他們的孩子在一起時(shí)每每會(huì)有一些不太適當(dāng)?shù)脑捳Z(yǔ)和行為，我總想告訴他們這樣不好。我知道大部分的父母都是愛(ài)自己的孩子的，這部分父母中的一部分還會(huì)通過(guò)多種方式學(xué)習(xí)家庭教育的方法。但教育是無(wú)形的，是有跡可循，也是藏于生活細(xì)節(jié)不被覺(jué)察的。家長(zhǎng)也許不知道，那些不經(jīng)意的小事可能會(huì)對(duì)孩子的一生產(chǎn)生影響。家長(zhǎng)的責(zé)備畫(huà)面一：馬路邊，一位母親領(lǐng)著兒子在走，孩子總是要沿著窄窄的馬路牙子走，那位母親一直在阻撓，“別走這個(gè)，一會(huì)兒你該摔下來(lái)了。”孩子不聽(tīng)，搖搖晃晃地走，不一會(huì)兒便被說(shuō)中，從馬路牙子上扭了一下摔了下

2、來(lái)，扭傷了膝蓋。那位母親像是一下子抓住把柄，呵斥道，“怎么樣!我說(shuō)什么來(lái)著，讓你別走，容易摔著，你看，摔著了吧!”孩子像泄了氣的皮球一樣聽(tīng)著訓(xùn)斥，再也不敢走了。畫(huà)面二：在小區(qū)的公園里，一位父親帶著上小學(xué)的女兒在練習(xí)跳繩。小女孩似乎沒(méi)有掌握跳繩的技巧，總是跳不好，由于公園里的人很多，父親臉上有些掛不住，忿忿地說(shuō)：“人家幼兒園的小朋友都比你跳得好，你怎么就學(xué)不會(huì)呢!”小女孩在眾目睽睽之下跳不好本來(lái)就很著急，被父親一說(shuō)更加羞愧，越發(fā)跳不好了。小孩子是需要鼓勵(lì)的。很多人受傳統(tǒng)文化的影響而很少去鼓勵(lì)、贊揚(yáng)別人，他們以為別人會(huì)知道自己的想法而吝于開(kāi)口，即使自己被贊揚(yáng)了，也會(huì)自謙地說(shuō)“哪里，哪里”，而不是如

3、西方人那樣回復(fù)一句“謝謝”。有一些家長(zhǎng)已經(jīng)認(rèn)識(shí)到“賞識(shí)教育”的重要性，但也有可能會(huì)忽視前面畫(huà)面中的情境。不是只有在孩子表現(xiàn)好的時(shí)候加以贊賞很重要，在孩子表現(xiàn)不盡人意的時(shí)候鼓勵(lì)更加重要。每件小事都是孩子學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的一個(gè)機(jī)會(huì)，父母要抓住這些機(jī)會(huì)正確引導(dǎo)，而不是讓它成為降低孩子自我價(jià)值感的責(zé)備的理由。有些家長(zhǎng)可能會(huì)說(shuō)孩子也是需要接受抗打擊教育的，如果連別人的一點(diǎn)指責(zé)訓(xùn)斥都不能承受的話，以后怎么在社會(huì)中生存。抗挫折能力確實(shí)需要培養(yǎng)，但不是以這種方式。小孩子缺乏生活經(jīng)歷，也缺乏如何看待自己的經(jīng)驗(yàn)，更沒(méi)有形成衡量自我價(jià)值的標(biāo)準(zhǔn)，只能通過(guò)與人接觸，根據(jù)別人尤其是家人的看法來(lái)形成自己的價(jià)值感。所以，在孩子的自我

4、價(jià)值感沒(méi)有形成以前，還處于培養(yǎng)階段時(shí)，一味的打擊只會(huì)降低孩子的自信。當(dāng)孩子年齡漸長(zhǎng)，心理漸趨成熟時(shí)，才可以培養(yǎng)抗挫折能力。自信的孩子可以承受很多外界的打擊與挫折，而不自信的孩子即使取得很多成績(jī)之后還是會(huì)懷疑自己的價(jià)值，一個(gè)極小的挫折都會(huì)將他擊倒。自我價(jià)值的培養(yǎng)需要一定的氛圍，家長(zhǎng)需要?jiǎng)?chuàng)造這種氛圍，而不是成為那個(gè)責(zé)備孩子的主角。在和諧的家庭中，人的生命和情感是重于一切的。家長(zhǎng)的限制畫(huà)面一：在森林公園里，全家人在散步，一個(gè)6歲左右的小男孩踩著腳踏車(chē)滑行，前面出現(xiàn)一個(gè)大坡，男孩猛滑了幾下，順著坡向下沖去，路邊有人看到驚呼，“太快了，太危險(xiǎn)了!”小男孩的父母卻并沒(méi)有制止。小男孩的一只腳踩在車(chē)上，另一只

5、腳放在剎車(chē)上，很明顯已經(jīng)做好了剎車(chē)的準(zhǔn)備，一副胸有成竹的樣子。旁邊人的擔(dān)心其實(shí)是多余的。畫(huà)面二：在家里，孩子和媽媽不知因?yàn)槭裁丛螋[起了別扭，孩子哭著想說(shuō)出自己的想法，每次都被媽媽制止，媽媽一直在很強(qiáng)勢(shì)地訓(xùn)斥孩子，“我每天這么辛苦，又要上班，又要給你做飯，花錢(qián)給你買(mǎi)這買(mǎi)那，你還這么不聽(tīng)話，你真是讓我太失望了?！焙⒆酉虢忉?zhuān)直粙寢寜褐屏?，只好選擇沉默，默默地接受，有點(diǎn)委屈，有點(diǎn)自責(zé)。很多家長(zhǎng)因?yàn)閾?dān)心孩子的安全問(wèn)題而對(duì)他們限制較多，不讓干這不讓干那。這在當(dāng)今社會(huì)較為普遍，主要是由于家庭中通常只有一個(gè)孩子或者兩個(gè)孩子，如果是在過(guò)去，家里的孩子較多，家長(zhǎng)一是顧不過(guò)來(lái)，二是對(duì)于安全的認(rèn)知不會(huì)如此謹(jǐn)小慎

6、微。家長(zhǎng)在限制孩子的一些行為時(shí)，其實(shí)是在給孩子一些心理暗示，告訴他們很多事物都是危險(xiǎn)的，這樣在孩子幼小的心里就會(huì)埋下畏懼的種子，他們的性格會(huì)變得膽小。在成長(zhǎng)過(guò)程中以及成年以后，他們會(huì)小心謹(jǐn)慎，循規(guī)蹈矩，保守，魄力不夠，犯不了大錯(cuò)誤也干不成大事情。他們中的一些人長(zhǎng)大后可以認(rèn)識(shí)到自身的不足，但改變起來(lái)很困難。還有一種限制是對(duì)話語(yǔ)的限制。一種表現(xiàn)是家長(zhǎng)與孩子吵架時(shí)，家長(zhǎng)占據(jù)道德制高點(diǎn)，認(rèn)為自己是長(zhǎng)輩，自己辛苦操勞，孩子就應(yīng)該聽(tīng)自己的，不允許孩子有絲毫的反抗。孩子想說(shuō)出自己的理由，家長(zhǎng)要么不讓說(shuō)，要么對(duì)孩子所說(shuō)的一概否定，即使孩子有些道理，家長(zhǎng)也會(huì)強(qiáng)詞奪理，維護(hù)自己作為家庭領(lǐng)導(dǎo)者的尊嚴(yán)。另一種表現(xiàn)是家

7、庭沒(méi)有形成一種孩子可以自由表達(dá)想法的氛圍。父母沒(méi)有有意識(shí)地培養(yǎng)孩子對(duì)事情形成自己的看法并把它表達(dá)出來(lái)，有時(shí)甚至壓制了孩子想表達(dá)的欲望。比如有客人在時(shí)，在聊天的過(guò)程中，孩子有話想說(shuō)，父母沒(méi)有鼓勵(lì)孩子說(shuō)出來(lái)，或者對(duì)孩子的話語(yǔ)給予負(fù)面評(píng)價(jià)或者阻止孩子發(fā)言，這都會(huì)給孩子以打擊，挫傷孩子的積極性，使孩子放棄了主動(dòng)思考。這可能會(huì)影響孩子在學(xué)校課堂上的表現(xiàn)，他們會(huì)很少主動(dòng)發(fā)言，因?yàn)榕抡f(shuō)錯(cuò)而選擇不說(shuō)。成年以后，他們?cè)诒磉_(dá)自己的想法和情感上會(huì)出現(xiàn)障礙。家長(zhǎng)的波動(dòng)畫(huà)面一：孩子一個(gè)人在屋子里玩玩具，家長(zhǎng)在忙別的事情，孩子想讓家長(zhǎng)陪自己一起玩，家長(zhǎng)沒(méi)有理睬。于是孩子大喊大叫，哭鬧著讓家長(zhǎng)陪自己玩，家長(zhǎng)無(wú)奈，只得陪著孩

8、子一起玩。此時(shí)，孩子破涕為笑。畫(huà)面二：夫妻倆在吵架，孩子很害怕，在旁邊哭泣。爸爸覺(jué)得很煩，把孩子大罵一頓，還動(dòng)手打了孩子。這場(chǎng)風(fēng)波過(guò)后，爸爸媽媽對(duì)孩子依然很疼愛(ài)，和脾氣不好時(shí)相比判若兩人。家長(zhǎng)是和孩子最親近、接觸最多的人。孩子通過(guò)觀察家長(zhǎng)說(shuō)話的語(yǔ)氣、眼神以及對(duì)自己行為的反應(yīng)形成自我認(rèn)識(shí)。如果家長(zhǎng)因?yàn)楣ぷ鞣泵?jīng)常對(duì)孩子冷漠、忽視，而只有當(dāng)孩子大吵大叫時(shí)才去關(guān)注他，那么孩子就會(huì)形成一種思維定勢(shì)：只有吵鬧，制造事端，家長(zhǎng)才會(huì)關(guān)注自己。這種思維會(huì)一直蔓延、膨脹，造成孩子情緒不穩(wěn)定和行為異常。比如我們會(huì)發(fā)現(xiàn)一些小孩子偷東西，逃學(xué)，在學(xué)校表現(xiàn)不好，這些行為很有可能是為了引起他人對(duì)自己的關(guān)注。夫妻之間的爭(zhēng)吵

9、對(duì)小孩子的影響很大，年幼的孩子容易認(rèn)為周?chē)l(fā)生的一切事情都與自己有關(guān)，尤其是有些父母還會(huì)把怨氣撒在孩子身上。大部分父母在打罵孩子時(shí)并沒(méi)有想要傷害他們，而是沒(méi)有意識(shí)到自己的情緒有多么暴躁，巴掌有多么重。父母的行為很容易使孩子變得沒(méi)有安全感，父母情緒的波動(dòng)也會(huì)導(dǎo)致孩子情緒的不穩(wěn)定，孩子可能會(huì)變得不會(huì)控制自己的情緒，想發(fā)脾氣就發(fā)，不顧別人的感受，甚至有時(shí)明知是無(wú)理取鬧也無(wú)法停止。他們成年以后普遍缺乏安全感，對(duì)情感不確定，需要通過(guò)吵鬧來(lái)驗(yàn)證對(duì)方對(duì)自己的態(tài)度，對(duì)婚姻既渴望又恐懼。因此，建議夫妻鬧別扭時(shí)不要牽扯到孩子，要明確地告訴孩子發(fā)生了什么事情并且這些矛盾和他沒(méi)有關(guān)系。著名兒童教育家陳鶴琴曾說(shuō)，“做父母是一樁不容易的事情。一般人太把這樁事情忽視了我們曉得栽花有了栽花的學(xué)識(shí)技能，花才能栽得好我們只要是一個(gè)人就好像都有資格可以教養(yǎng)兒童的。至于怎樣教養(yǎng)，怎樣培育，事先毫無(wú)準(zhǔn)備，事后更不加研究，好像兒童的價(jià)值不及一只豬，一