小學(xué)科技類學(xué)科教學(xué)導(dǎo)入的藝術(shù)

1、小學(xué)小學(xué)科技類學(xué)科教學(xué)導(dǎo)入的藝術(shù)科技類學(xué)科教學(xué)導(dǎo)入的藝術(shù)科技教育的主陣地在哪里？ 好的開始是成功的一半！ 明確學(xué)習(xí)目的 激發(fā)學(xué)習(xí)興趣 吸引學(xué)生注意力 產(chǎn)生強(qiáng)烈求知欲望 生動(dòng)的導(dǎo)言： 分分 類類 方方 法法創(chuàng)設(shè)氛圍類創(chuàng)設(shè)氛圍類故事與演示導(dǎo)入法 游戲?qū)敕?懸念導(dǎo)入法情境創(chuàng)設(shè)導(dǎo)入法 歌曲導(dǎo)入法 熱點(diǎn)導(dǎo)入法操作活動(dòng)類操作活動(dòng)類實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入法 觀察導(dǎo)入法 實(shí)踐導(dǎo)入法驚奇現(xiàn)象導(dǎo)入法 引趣導(dǎo)入法 肢體體驗(yàn)導(dǎo)入法語言描述類語言描述類珍聞導(dǎo)入法 謎語導(dǎo)入法 直接導(dǎo)入法間接導(dǎo)入法 討論導(dǎo)入法 溫故知新導(dǎo)入法 媒體綜合類媒體綜合類設(shè)疑導(dǎo)入法 歌謠導(dǎo)入法 作用導(dǎo)入法詩詞導(dǎo)入法 對比導(dǎo)入法 質(zhì)疑導(dǎo)入法一、故事與演示導(dǎo)入法

2、一、故事與演示導(dǎo)入法 通過講故事與演示的方法導(dǎo)入新課。風(fēng)趣生動(dòng)的故事，有助于活躍課堂氣氛，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)科技的興趣。 二、實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入法二、實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入法 運(yùn)用實(shí)驗(yàn)的方法導(dǎo)入新課。此方法是課堂實(shí)驗(yàn)教學(xué)的開端。主要任務(wù)是在學(xué)習(xí)者和新的學(xué)習(xí)課題之間創(chuàng)設(shè)理想的誘發(fā)情境，使學(xué)生感到新鮮、有趣。實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入法是科技類課堂導(dǎo)入的最主要的方法之一 。 三、珍聞導(dǎo)入法三、珍聞導(dǎo)入法 通過介紹人世間罕見的奇聞吸引學(xué)生的興趣和注意力。 四、實(shí)踐導(dǎo)入法四、實(shí)踐導(dǎo)入法 運(yùn)用學(xué)生在日常生活實(shí)踐中所熟悉的現(xiàn)象和常識(shí)，聯(lián)系教學(xué)內(nèi)容而導(dǎo)入新課。 五、謎語導(dǎo)入法五、謎語導(dǎo)入法 通過猜謎的方法導(dǎo)入新課。這是深受學(xué)生們喜愛的好方法。 謎語：謎

3、語：紅口袋紅口袋,綠口袋綠口袋, 有人怕有人怕,有人愛。有人愛。 （打一植物）（打一植物） 謎語：謎語：大眼睛，寬嘴巴，大眼睛，寬嘴巴，身穿一件綠褲褂，身穿一件綠褲褂，水里田里都有它，水里田里都有它，唱起歌來呱呱呱。唱起歌來呱呱呱。（打一動(dòng)物）（打一動(dòng)物） 六、情境創(chuàng)設(shè)導(dǎo)入法六、情境創(chuàng)設(shè)導(dǎo)入法 是指用形象語言的描繪，使學(xué)生通過想象、聯(lián)想、感知來獲得生動(dòng)鮮明的形象感受。產(chǎn)生強(qiáng)烈的感情認(rèn)識(shí)，激起探求新知的熱情。 七、魔術(shù)導(dǎo)入法七、魔術(shù)導(dǎo)入法 巧妙運(yùn)用魔術(shù)作為課堂教學(xué)的開頭，通過神奇、新鮮、刺激的活動(dòng)引發(fā)學(xué)生興趣，啟迪學(xué)生探究科學(xué)的志趣。 八、游戲?qū)敕ò恕⒂螒驅(qū)敕?先組織學(xué)生做游戲，再導(dǎo)入對新授

4、知識(shí)學(xué)習(xí)的方法。 九、直接導(dǎo)入法九、直接導(dǎo)入法 授課開始就接觸教學(xué)內(nèi)容的主題，點(diǎn)明科學(xué)探究的重點(diǎn)及中心，盡可能使學(xué)生心中有數(shù)、一目了然的一種常見方法。 如：溫度計(jì)十、間接導(dǎo)入法十、間接導(dǎo)入法 由相關(guān)的問題或事件導(dǎo)入新課。如：探索宇宙能源十一、溫故知新導(dǎo)入法十一、溫故知新導(dǎo)入法 講授新課時(shí)，首先復(fù)習(xí)以前所學(xué)的知識(shí)，并在此基礎(chǔ)上提出問題，這樣既可以使舊知識(shí)得以鞏固，又能調(diào)動(dòng)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的積極性 。 如不用種子繁殖的植物聲音的傳播 十二、驚奇現(xiàn)象導(dǎo)入法十二、驚奇現(xiàn)象導(dǎo)入法 是一種相當(dāng)普遍的實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入方法。利用學(xué)生意想不到的奇特現(xiàn)象，喚起學(xué)生的注意，從而產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲望而導(dǎo)入新課。如：空氣的力量 十

5、三、設(shè)疑導(dǎo)入法十三、設(shè)疑導(dǎo)入法 設(shè)計(jì)有關(guān)的問題向?qū)W生提出，以引起學(xué)生急欲求知的好奇心。如： 白天和黑夜 十四、歌謠導(dǎo)入法十四、歌謠導(dǎo)入法 課堂教學(xué)中有目的地吟頌一些兒歌，并加以誘導(dǎo)，可發(fā)展學(xué)生的想象力和思維能力。兒歌：兒歌： 蒲公英，蒲公英，坐著飛機(jī)去旅行蒲公英，蒲公英，坐著飛機(jī)去旅行。 飛到西，飛到東，一飛飛到高山嶺。飛到西，飛到東，一飛飛到高山嶺。 穿白云，駕春風(fēng)，跳下滿天小傘兵。穿白云，駕春風(fēng)，跳下滿天小傘兵。 落了地，發(fā)了芽，大地開滿蒲公英。落了地，發(fā)了芽，大地開滿蒲公英。 板書課題板書課題種子的傳播種子的傳播 十五、懸念導(dǎo)入法十五、懸念導(dǎo)入法 引起學(xué)生對課堂教學(xué)的興趣，使學(xué)生產(chǎn)生刨根

6、問底的急切心情。教師要善于結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，把所要講授的問題化為懸念，把學(xué)生的注意力引導(dǎo)到教學(xué)目標(biāo)上來。如： 植物“綠色加工廠” 十六、十六、肢體體驗(yàn)導(dǎo)入法肢體體驗(yàn)導(dǎo)入法 通過學(xué)生的感覺器官來判斷、體驗(yàn)物體的冷熱、大小、性質(zhì)、形狀引發(fā)學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的興趣。 如：蒸發(fā)熱空氣 聲音的產(chǎn)生 十七、作用導(dǎo)入法十七、作用導(dǎo)入法 課前先把所要講的知識(shí)的作用介紹給學(xué)生，以激起大家的學(xué)習(xí)欲望。如：納米材料 十八、討論導(dǎo)入法十八、討論導(dǎo)入法 由教師提出問題，讓學(xué)生進(jìn)行討論，啟發(fā)學(xué)生的思維，集中學(xué)生的注意力，加以引導(dǎo)而導(dǎo)入新課。 如：根的作用 十九、觀察導(dǎo)入法十九、觀察導(dǎo)入法 教學(xué)新知識(shí)前，先讓學(xué)生觀察

7、有關(guān)的事物，再導(dǎo)入新課。如：纏繞的滑輪 二十、詩詞導(dǎo)入法二十、詩詞導(dǎo)入法 用詩歌來開頭導(dǎo)入新課，可以增強(qiáng)吸引力。 它晶瑩透澈波濤漣漪，它晶瑩透澈波濤漣漪， 天上地下循環(huán)不息。天上地下循環(huán)不息。它無時(shí)無刻地奔流，它無時(shí)無刻地奔流， 流向廣闊的江河湖海。流向廣闊的江河湖海。它就是生命的源泉，它就是生命的源泉， 我們?nèi)祟愖顚氋F的水我們?nèi)祟愖顚氋F的水。 板書課題板書課題我們離不開水我們離不開水二十一、歌曲導(dǎo)入法二十一、歌曲導(dǎo)入法 以歌曲來導(dǎo)入新課，可使學(xué)生心情愉快地投入學(xué)習(xí)。如：神奇的光 二十二、對比導(dǎo)入法二十二、對比導(dǎo)入法 對差異不同對象的比較導(dǎo)入新課，增強(qiáng)直觀教學(xué)效果，激學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。 如：植物“綠色加工廠” 二十三、質(zhì)疑導(dǎo)入法二十三、質(zhì)疑導(dǎo)入法 提出生活