說課-面對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化

1、汝州市第三高級(jí)中學(xué)汝州市第三高級(jí)中學(xué) 郭延錚郭延錚說教學(xué)說教學(xué)過程過程說教材說教材說教法說教法 說學(xué)說學(xué)法法說教學(xué)說教學(xué)手段手段說課時(shí)說課時(shí)安排安排說教學(xué)說教學(xué)效果效果 說學(xué)說學(xué)情情說課說課一、說教材一、說教材（一）說教材內(nèi)容及其地位（一）說教材內(nèi)容及其地位 面對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化面對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化是人教版必修是人教版必修1經(jīng)濟(jì)生活經(jīng)濟(jì)生活第十一課第一框題的內(nèi)容。本框內(nèi)容是本單元知識(shí)點(diǎn)第十一課第一框題的內(nèi)容。本框內(nèi)容是本單元知識(shí)點(diǎn)中中“在全球范圍內(nèi)配置資源在全球范圍內(nèi)配置資源” 的具體表現(xiàn)，又是下的具體表現(xiàn)，又是下個(gè)框題個(gè)框題“我國(guó)積極參與國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)與合作我國(guó)積極參與國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)與合作” 的時(shí)代背的時(shí)代背景。所

2、以本課內(nèi)容既是前面知識(shí)內(nèi)容的延伸和深化，景。所以本課內(nèi)容既是前面知識(shí)內(nèi)容的延伸和深化，又對(duì)下一階段學(xué)習(xí)有承上啟下的作用。同時(shí)，本框題又對(duì)下一階段學(xué)習(xí)有承上啟下的作用。同時(shí)，本框題包含的一些經(jīng)濟(jì)理論，是以后政治學(xué)習(xí)中不可缺少的包含的一些經(jīng)濟(jì)理論，是以后政治學(xué)習(xí)中不可缺少的部分，也是高考的重要考點(diǎn)。因此，本框題在本單元部分，也是高考的重要考點(diǎn)。因此，本框題在本單元和整個(gè)和整個(gè)經(jīng)濟(jì)生活經(jīng)濟(jì)生活教材中都具有十分重要的地位。教材中都具有十分重要的地位。 根據(jù)本教材的結(jié)根據(jù)本教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析，結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析，結(jié)合高一年級(jí)學(xué)生的合高一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)及其心理認(rèn)知結(jié)構(gòu)及其心理特征，本框題有以特征，本框題

3、有以下教學(xué)目標(biāo)：下教學(xué)目標(biāo)：（二）說教學(xué)目標(biāo)（二）說教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能目標(biāo)、知識(shí)與技能目標(biāo)（1）了解經(jīng)濟(jì)全球）了解經(jīng)濟(jì)全球化的含義和主要表現(xiàn)、化的含義和主要表現(xiàn)、載體。載體。（2）理解經(jīng)濟(jì)全球）理解經(jīng)濟(jì)全球化的實(shí)質(zhì)及影響以及化的實(shí)質(zhì)及影響以及對(duì)待經(jīng)濟(jì)全球化的態(tài)對(duì)待經(jīng)濟(jì)全球化的態(tài)度。度。 2、過程與方法、過程與方法目標(biāo)目標(biāo)（1）提高）提高運(yùn)用所學(xué)知運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析現(xiàn)實(shí)的能力；識(shí)分析現(xiàn)實(shí)的能力；（2）經(jīng)濟(jì)全球化機(jī)遇）經(jīng)濟(jì)全球化機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存，培養(yǎng)學(xué)與挑戰(zhàn)并存，培養(yǎng)學(xué)生的辯證思維能力。生的辯證思維能力。 3、情感、態(tài)度、情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)與價(jià)值觀目標(biāo) 通過分析經(jīng)濟(jì)全球通過分析經(jīng)濟(jì)全球化趨勢(shì)帶

4、來的挑戰(zhàn)化趨勢(shì)帶來的挑戰(zhàn),使使學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)生認(rèn)識(shí)到,面對(duì)挑戰(zhàn)面對(duì)挑戰(zhàn),關(guān)鍵在于自己的努力關(guān)鍵在于自己的努力,使學(xué)生增強(qiáng)憂患意識(shí)使學(xué)生增強(qiáng)憂患意識(shí),樹立起為中華民族的樹立起為中華民族的振興而努力奮斗的偉振興而努力奮斗的偉大志向。大志向。 （三）說教學(xué)的重、難點(diǎn)（三）說教學(xué)的重、難點(diǎn) 根據(jù)高一新課程標(biāo)準(zhǔn)，在根據(jù)高一新課程標(biāo)準(zhǔn)，在深入研究教材的基礎(chǔ)上，我確深入研究教材的基礎(chǔ)上，我確定了以下的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：定了以下的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：經(jīng)濟(jì)全球化的經(jīng)濟(jì)全球化的影響影響 只有準(zhǔn)確理解經(jīng)濟(jì)全球只有準(zhǔn)確理解經(jīng)濟(jì)全球化的影響，我們才能全面化的影響，我們才能全面地、辨證地看待我國(guó)在經(jīng)地、辨證地看待我國(guó)在經(jīng)濟(jì)全球化

5、過程中應(yīng)對(duì)的策濟(jì)全球化過程中應(yīng)對(duì)的策略，從而更好的認(rèn)識(shí)到，略，從而更好的認(rèn)識(shí)到，在發(fā)展對(duì)外經(jīng)濟(jì)關(guān)系中，在發(fā)展對(duì)外經(jīng)濟(jì)關(guān)系中，要樹立自尊、自強(qiáng)、自立要樹立自尊、自強(qiáng)、自立和愛國(guó)主義精神。和愛國(guó)主義精神。教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：重點(diǎn)的依據(jù)：重點(diǎn)的依據(jù)：經(jīng)濟(jì)全球化的經(jīng)濟(jì)全球化的表現(xiàn)表現(xiàn) 這個(gè)知識(shí)點(diǎn)比較這個(gè)知識(shí)點(diǎn)比較抽象，理論層面較高，抽象，理論層面較高，同時(shí)學(xué)生的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)較同時(shí)學(xué)生的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)較少，大都未接觸過經(jīng)濟(jì)少，大都未接觸過經(jīng)濟(jì)全球化的生活實(shí)例。全球化的生活實(shí)例。教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：難點(diǎn)的依據(jù)：難點(diǎn)的依據(jù)： 1、直觀演示法：直觀演示法：利用多媒體等手段進(jìn)行直觀演示，激利用多媒體等手段進(jìn)行直觀演示，激

6、發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握。發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握。 2、活動(dòng)探究法：活動(dòng)探究法：引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)設(shè)情景等活動(dòng)形式獲引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)設(shè)情景等活動(dòng)形式獲取知識(shí)，以學(xué)生為主體，使學(xué)生的獨(dú)立探索性得到了充分的取知識(shí)，以學(xué)生為主體，使學(xué)生的獨(dú)立探索性得到了充分的 發(fā)揮，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、思維能力、活動(dòng)組織能力。發(fā)揮，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、思維能力、活動(dòng)組織能力。 3、分組討論法：分組討論法：針對(duì)提出的問題，組織學(xué)生進(jìn)行集體針對(duì)提出的問題，組織學(xué)生進(jìn)行集體和分組討論，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)和分組討論，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中解決問題，培養(yǎng)學(xué)生

7、的團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。協(xié)作的精神。 二、說教法二、說教法 高一年級(jí)這個(gè)年齡的學(xué)生充高一年級(jí)這個(gè)年齡的學(xué)生充滿生機(jī)和活力，對(duì)任何事物都有很滿生機(jī)和活力，對(duì)任何事物都有很強(qiáng)的好奇心，情緒高昂，學(xué)習(xí)興趣強(qiáng)的好奇心，情緒高昂，學(xué)習(xí)興趣很容易帶動(dòng)起來。很容易帶動(dòng)起來。 大部分學(xué)生們由于缺少對(duì)經(jīng)大部分學(xué)生們由于缺少對(duì)經(jīng)濟(jì)知識(shí)的了解和社會(huì)閱歷，對(duì)本框濟(jì)知識(shí)的了解和社會(huì)閱歷，對(duì)本框題所出現(xiàn)的新的經(jīng)濟(jì)詞匯和經(jīng)濟(jì)生題所出現(xiàn)的新的經(jīng)濟(jì)詞匯和經(jīng)濟(jì)生活內(nèi)容理解能力不足?；顑?nèi)容理解能力不足。三、說學(xué)情三、說學(xué)情四、說學(xué)法四、說學(xué)法 1、自主探究法：、自主探究法：在做課前準(zhǔn)備工作時(shí)，尋找日在做課前準(zhǔn)備工作時(shí)，尋找日常生活中與本

8、節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的實(shí)例，對(duì)其進(jìn)行探究。常生活中與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的實(shí)例，對(duì)其進(jìn)行探究。 2、快樂學(xué)習(xí)法：、快樂學(xué)習(xí)法：構(gòu)建輕松愉快的課堂氛圍，讓構(gòu)建輕松愉快的課堂氛圍，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中快樂。學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中快樂。 3、分析歸納法：、分析歸納法：通過對(duì)課堂上展示的活動(dòng)案例通過對(duì)課堂上展示的活動(dòng)案例和日常生活中一些普遍的現(xiàn)象進(jìn)行分析、歸納，從而得和日常生活中一些普遍的現(xiàn)象進(jìn)行分析、歸納，從而得出結(jié)論。出結(jié)論。 4、總結(jié)反思法：、總結(jié)反思法：將自己的探究成果與教師課堂上將自己的探究成果與教師課堂上的點(diǎn)撥相結(jié)合，再次歸納總結(jié)并加以反思，使認(rèn)識(shí)上升的點(diǎn)撥相結(jié)合，再次歸納總結(jié)并加以反思，使

9、認(rèn)識(shí)上升到一個(gè)更高的理論層次。到一個(gè)更高的理論層次。五、說教學(xué)手段：五、說教學(xué)手段： 根據(jù)教材的特點(diǎn)，學(xué)生和教師的實(shí)根據(jù)教材的特點(diǎn)，學(xué)生和教師的實(shí)際，以及教學(xué)設(shè)備的情況，選擇際，以及教學(xué)設(shè)備的情況，選擇多媒體多媒體教學(xué)手段教學(xué)手段和和傳統(tǒng)教學(xué)手段傳統(tǒng)教學(xué)手段相結(jié)合。使抽相結(jié)合。使抽象的知識(shí)具體化，枯燥的知識(shí)生動(dòng)化，象的知識(shí)具體化，枯燥的知識(shí)生動(dòng)化，乏味的知識(shí)趣味化。乏味的知識(shí)趣味化。六、說課時(shí)安排：六、說課時(shí)安排： 根據(jù)教材的容量，學(xué)生的認(rèn)知體系、以根據(jù)教材的容量，學(xué)生的認(rèn)知體系、以及多媒體教學(xué)設(shè)備的運(yùn)用，本框題安排及多媒體教學(xué)設(shè)備的運(yùn)用，本框題安排（1課時(shí)）課時(shí)）七、說教學(xué)過程七、說教學(xué)過程

10、 在這節(jié)課的教學(xué)過程中，我注重突出重在這節(jié)課的教學(xué)過程中，我注重突出重點(diǎn)，條理清晰，緊湊合理。利用情景實(shí)例貫點(diǎn)，條理清晰，緊湊合理。利用情景實(shí)例貫穿教學(xué)全過程，在材料的選取上，我注重三穿教學(xué)全過程，在材料的選取上，我注重三點(diǎn)：一要新穎，緊扣時(shí)政脈搏，符合時(shí)代精點(diǎn)：一要新穎，緊扣時(shí)政脈搏，符合時(shí)代精神，二要生動(dòng)，用有特色的有吸引力的材料神，二要生動(dòng)，用有特色的有吸引力的材料提升學(xué)生的注意力和求知欲，三要恰當(dāng)，要提升學(xué)生的注意力和求知欲，三要恰當(dāng)，要貼近生活，能夠正確反映教材知識(shí)和課標(biāo)要貼近生活，能夠正確反映教材知識(shí)和課標(biāo)要求。同時(shí)，課堂探究活動(dòng)的安排也注重互動(dòng)、求。同時(shí)，課堂探究活動(dòng)的安排也注重

11、互動(dòng)、交流，最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的積極交流，最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的積極性、主動(dòng)性。性、主動(dòng)性。 由經(jīng)濟(jì)生活中的情境實(shí)例由經(jīng)濟(jì)生活中的情境實(shí)例視頻：視頻：離開中國(guó)制造的一年離開中國(guó)制造的一年導(dǎo)入導(dǎo)入新課。新課。 (一一) 熱點(diǎn)情景，視頻導(dǎo)入：熱點(diǎn)情景，視頻導(dǎo)入： （3-4分鐘）分鐘） 導(dǎo)語設(shè)計(jì)導(dǎo)語設(shè)計(jì)：“當(dāng)今世界是一個(gè)開放的當(dāng)今世界是一個(gè)開放的地球村地球村, ,不出國(guó)門就能買到很多外國(guó)品牌的不出國(guó)門就能買到很多外國(guó)品牌的商品。同樣商品。同樣, ,中國(guó)制造也走向了全世界。觀中國(guó)制造也走向了全世界。觀看了這段視頻之后，我們一定有很多的感看了這段視頻之后，我們一定有很多的感觸。請(qǐng)大家一起來

12、思考下面所提出的問觸。請(qǐng)大家一起來思考下面所提出的問題。題?！?導(dǎo)語設(shè)計(jì)的依據(jù)：一是導(dǎo)語設(shè)計(jì)的依據(jù)：一是使學(xué)生明確使學(xué)生明確本節(jié)課要講述的內(nèi)容本節(jié)課要講述的內(nèi)容，以激發(fā)起學(xué)生的求，以激發(fā)起學(xué)生的求知欲望；二是知欲望；二是闡釋了本節(jié)課采用的情景實(shí)闡釋了本節(jié)課采用的情景實(shí)例并引出問題例并引出問題，引發(fā)學(xué)生探究活動(dòng)的開始，引發(fā)學(xué)生探究活動(dòng)的開始和教學(xué)過程的開展。和教學(xué)過程的開展。 在講授新課的過程中，突出教學(xué)重在講授新課的過程中，突出教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)，通過情景中問題的點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)，通過情景中問題的不斷提出和師生的共同探究活動(dòng)的開展，不斷提出和師生的共同探究活動(dòng)的開展，有層次、有條理的引申出

13、本節(jié)課的教學(xué)有層次、有條理的引申出本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，在學(xué)生討論和教師講解引導(dǎo)的互內(nèi)容，在學(xué)生討論和教師講解引導(dǎo)的互動(dòng)中解決問題。動(dòng)中解決問題。（二）（二） 講授新知，形成體系講授新知，形成體系：（35分鐘）分鐘） 1、你認(rèn)為你認(rèn)為“中國(guó)制造中國(guó)制造” ” 為什么會(huì)在國(guó)際為什么會(huì)在國(guó)際市場(chǎng)上大受歡迎？你還知道哪些中國(guó)品牌在市場(chǎng)上大受歡迎？你還知道哪些中國(guó)品牌在國(guó)際市場(chǎng)上暢銷？國(guó)際市場(chǎng)上暢銷？ 2 、在中國(guó)制造的商品大量進(jìn)入國(guó)際市場(chǎng)在中國(guó)制造的商品大量進(jìn)入國(guó)際市場(chǎng)的同時(shí)，中國(guó)市場(chǎng)上是否也有外國(guó)商品呢？的同時(shí)，中國(guó)市場(chǎng)上是否也有外國(guó)商品呢？ 你在中國(guó)市場(chǎng)上看到過哪些國(guó)外的品牌呢？你在中國(guó)市場(chǎng)上看到過

14、哪些國(guó)外的品牌呢？學(xué)生探究思考學(xué)生探究思考 外國(guó)制造外國(guó)制造一、經(jīng)濟(jì)全球化深入發(fā)展一、經(jīng)濟(jì)全球化深入發(fā)展v 趨勢(shì)趨勢(shì)教師講解教師講解教師展示三組材料教師展示三組材料 學(xué)生探究討論學(xué)生探究討論黃河小浪底工程引進(jìn)世界銀行黃河小浪底工程引進(jìn)世界銀行11.09億美元，并進(jìn)行國(guó)際招億美元，并進(jìn)行國(guó)際招標(biāo)，當(dāng)時(shí)工地上共有標(biāo)，當(dāng)時(shí)工地上共有51個(gè)國(guó)家個(gè)國(guó)家的的700名外商和上萬名中國(guó)建名外商和上萬名中國(guó)建設(shè)者，形成了名副其實(shí)的設(shè)者，形成了名副其實(shí)的“小小聯(lián)合國(guó)聯(lián)合國(guó)”黃河小浪底工程黃河小浪底工程 空中客車空中客車A380外胎、內(nèi)胎外胎、內(nèi)胎比利時(shí)比利時(shí)風(fēng)扇、皮帶風(fēng)扇、皮帶丹麥丹麥金屬構(gòu)件金屬構(gòu)件瑞典瑞典發(fā)電

15、機(jī)發(fā)電機(jī)法國(guó)法國(guó)配電器配電器德國(guó)德國(guó)點(diǎn)火器、油泵點(diǎn)火器、油泵英國(guó)英國(guó)電氣配線電氣配線西班牙西班牙加、散熱器加、散熱器奧地利奧地利燈管、汽缸頭燈管、汽缸頭意大利意大利油漆、輪胎油漆、輪胎荷蘭荷蘭啟動(dòng)器啟動(dòng)器日本日本福特汽車福特汽車生產(chǎn)網(wǎng)絡(luò)生產(chǎn)網(wǎng)絡(luò) 玻璃、玻璃、 收音機(jī)收音機(jī) 加拿大加拿大 車身底板車身底板 齒輪齒輪 瑞士瑞士閥門、螺母閥門、螺母 美國(guó)美國(guó)生生 產(chǎn)產(chǎn)全球化全球化如果甲乙兩國(guó)進(jìn)行貿(mào)易，雙方應(yīng)如何充分發(fā)揮自己如果甲乙兩國(guó)進(jìn)行貿(mào)易，雙方應(yīng)如何充分發(fā)揮自己的相對(duì)優(yōu)勢(shì)？的相對(duì)優(yōu)勢(shì)？在國(guó)際市場(chǎng)上，我國(guó)哪些產(chǎn)品具有優(yōu)勢(shì)？哪些產(chǎn)品在國(guó)際市場(chǎng)上，我國(guó)哪些產(chǎn)品具有優(yōu)勢(shì)？哪些產(chǎn)品不具優(yōu)勢(shì)？不具優(yōu)勢(shì)？中國(guó)

16、中國(guó)優(yōu)勢(shì)優(yōu)勢(shì)產(chǎn)品產(chǎn)品外國(guó)外國(guó)優(yōu)勢(shì)優(yōu)勢(shì)產(chǎn)品產(chǎn)品貿(mào)貿(mào) 易易全球化全球化美國(guó)強(qiáng)生公司全資收購北京大寶化妝品美國(guó)強(qiáng)生公司全資收購北京大寶化妝品資本總是向利潤(rùn)最高的地方流動(dòng)，即追求利潤(rùn)的最大化資本總是向利潤(rùn)最高的地方流動(dòng)，即追求利潤(rùn)的最大化CASH商人說：哪里商人說：哪里有錢賺，我就有錢賺，我就去哪里去哪里資資 本本全球化全球化2、經(jīng)濟(jì)全球化的主要表現(xiàn)、經(jīng)濟(jì)全球化的主要表現(xiàn)v第一第一: 生產(chǎn)生產(chǎn)的全球化的全球化v第二：第二：貿(mào)易貿(mào)易的全球化的全球化v第三：第三：資本資本的全球化的全球化教師總結(jié)歸納教師總結(jié)歸納教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)3、經(jīng)濟(jì)全球化的載體：跨國(guó)公司 在本國(guó)擁有在本國(guó)擁有一個(gè)總部一個(gè)總部,并在其并在

17、其他國(guó)家或地區(qū)擁他國(guó)家或地區(qū)擁有子公司的國(guó)際有子公司的國(guó)際性企業(yè)。性企業(yè)。 目前全球大約有目前全球大約有6. 56. 5萬家跨國(guó)公司。萬家跨國(guó)公司。它們大約控制著世界生產(chǎn)總值的它們大約控制著世界生產(chǎn)總值的30%30%、世界貿(mào)易世界貿(mào)易60%60%、技術(shù)研究開發(fā)及技術(shù)轉(zhuǎn)、技術(shù)研究開發(fā)及技術(shù)轉(zhuǎn)移的移的80%80%，以及海外直接投資的，以及海外直接投資的90%90%。學(xué)生分析，教師總結(jié)學(xué)生分析，教師總結(jié) 大大促進(jìn)資金、技術(shù)、人力、商品大大促進(jìn)資金、技術(shù)、人力、商品等在全球范圍內(nèi)流動(dòng)，推動(dòng)了國(guó)際分工等在全球范圍內(nèi)流動(dòng)，推動(dòng)了國(guó)際分工水平的提高。水平的提高?？鐕?guó)公司能夠起到什么樣的作用？跨國(guó)公司能夠起到

18、什么樣的作用？學(xué)生探究思考學(xué)生探究思考教師講解教師講解 隨著經(jīng)濟(jì)全球化的不斷深入，財(cái)富的分配呈現(xiàn)兩極分化?！捌邍?guó)集團(tuán)”（美國(guó)、加拿大、德國(guó)、英國(guó)、法國(guó)、意大利、日本）人口占世界的11%，GDP卻占世界的65%。撒哈拉以南的非洲地區(qū)的人口占世界人口也占世界人口的11%，GDP只占有 1% 現(xiàn)階段現(xiàn)階段,經(jīng)濟(jì)全球化實(shí)質(zhì)經(jīng)濟(jì)全球化實(shí)質(zhì)上是以發(fā)達(dá)資上是以發(fā)達(dá)資本主義國(guó)家為主導(dǎo)的。本主義國(guó)家為主導(dǎo)的。二、經(jīng)濟(jì)全球化的影響二、經(jīng)濟(jì)全球化的影響1、經(jīng)濟(jì)全球化的實(shí)質(zhì)、經(jīng)濟(jì)全球化的實(shí)質(zhì)教師講解教師講解教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)想一想想一想為什么經(jīng)濟(jì)全球化實(shí)質(zhì)上是以發(fā)為什么經(jīng)濟(jì)全球化實(shí)質(zhì)上是以發(fā)達(dá)資本主義國(guó)家為主導(dǎo)的？達(dá)資

19、本主義國(guó)家為主導(dǎo)的？v發(fā)達(dá)國(guó)家具有經(jīng)濟(jì)和科技上的優(yōu)勢(shì)發(fā)達(dá)國(guó)家具有經(jīng)濟(jì)和科技上的優(yōu)勢(shì)v掌握推動(dòng)經(jīng)濟(jì)全球化趨勢(shì)的現(xiàn)代信息掌握推動(dòng)經(jīng)濟(jì)全球化趨勢(shì)的現(xiàn)代信息技術(shù)技術(shù)v主導(dǎo)世界市場(chǎng)的發(fā)展主導(dǎo)世界市場(chǎng)的發(fā)展v左右國(guó)際經(jīng)濟(jì)的左右國(guó)際經(jīng)濟(jì)的”游戲規(guī)則游戲規(guī)則”學(xué)生探究思考學(xué)生探究思考教師講解教師講解討論探究：全球化只是個(gè)美麗的謊言？學(xué)生分組討論學(xué)生分組討論經(jīng)濟(jì)全球化一定會(huì)使世界各國(guó)普遍受益嗎經(jīng)濟(jì)全球化一定會(huì)使世界各國(guó)普遍受益嗎?2、 經(jīng)濟(jì)全球化的利與弊經(jīng)濟(jì)全球化的利與弊v對(duì)全球來說：對(duì)全球來說：v對(duì)國(guó)家來說：對(duì)國(guó)家來說：v對(duì)企業(yè)來說：對(duì)企業(yè)來說：v對(duì)消費(fèi)者來說：對(duì)消費(fèi)者來說：學(xué)生探究思考學(xué)生探究思考v全球全球

20、v國(guó)家國(guó)家v生產(chǎn)者（企業(yè)）生產(chǎn)者（企業(yè)）v消費(fèi)者消費(fèi)者經(jīng)濟(jì)全球化的影響：利經(jīng)濟(jì)全球化的影響：利機(jī)遇機(jī)遇有利于引進(jìn)外資、增加就業(yè)，增加人民收入有利于引進(jìn)外資、增加就業(yè)，增加人民收入有利于發(fā)揮比較優(yōu)勢(shì)，增強(qiáng)綜合國(guó)力，開拓國(guó)際市場(chǎng)有利于發(fā)揮比較優(yōu)勢(shì)，增強(qiáng)綜合國(guó)力，開拓國(guó)際市場(chǎng)有利于引進(jìn)先進(jìn)的技術(shù)設(shè)備和管理經(jīng)驗(yàn)有利于引進(jìn)先進(jìn)的技術(shù)設(shè)備和管理經(jīng)驗(yàn)有利于推進(jìn)經(jīng)濟(jì)體制改革有利于推進(jìn)經(jīng)濟(jì)體制改革有利于促進(jìn)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化升級(jí)有利于促進(jìn)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化升級(jí)能買到價(jià)廉物美的商品，提高人民生活水平能買到價(jià)廉物美的商品，提高人民生活水平有利于全球資源的優(yōu)化配置，為各國(guó)經(jīng)濟(jì)提供更有利于全球資源的優(yōu)化配置，為各國(guó)經(jīng)濟(jì)提供更廣

21、闊的發(fā)展空間廣闊的發(fā)展空間教師講解教師講解v全球全球v國(guó)家國(guó)家v生產(chǎn)者（企業(yè)）生產(chǎn)者（企業(yè)）經(jīng)濟(jì)全球化的影響：弊經(jīng)濟(jì)全球化的影響：弊挑戰(zhàn)挑戰(zhàn)使世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡，兩極分化、貧富懸殊加劇使世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡，兩極分化、貧富懸殊加劇風(fēng)險(xiǎn)的全球化風(fēng)險(xiǎn)的全球化民族產(chǎn)業(yè)受到?jīng)_擊，使許多國(guó)內(nèi)商品失去部分民族產(chǎn)業(yè)受到?jīng)_擊，使許多國(guó)內(nèi)商品失去部分國(guó)內(nèi)市場(chǎng)國(guó)內(nèi)市場(chǎng)給國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)安全、穩(wěn)定帶來風(fēng)險(xiǎn)，影響就業(yè)給國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)安全、穩(wěn)定帶來風(fēng)險(xiǎn)，影響就業(yè)使我國(guó)生態(tài)環(huán)境和可持續(xù)發(fā)展的矛盾日益尖銳使我國(guó)生態(tài)環(huán)境和可持續(xù)發(fā)展的矛盾日益尖銳教師講解教師講解3、應(yīng)對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化的正確態(tài)度、應(yīng)對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化的正確態(tài)度v抓住機(jī)遇，積極參與，抓住

22、機(jī)遇，積極參與，v趨利避害趨利避害,防范風(fēng)險(xiǎn)，勇敢地接受挑戰(zhàn)防范風(fēng)險(xiǎn)，勇敢地接受挑戰(zhàn)v擴(kuò)大比較優(yōu)勢(shì)，提高競(jìng)爭(zhēng)力擴(kuò)大比較優(yōu)勢(shì)，提高競(jìng)爭(zhēng)力機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存學(xué)生發(fā)言學(xué)生發(fā)言教師總結(jié)教師總結(jié)（三）課堂小結(jié)（三）課堂小結(jié) （3-4分鐘）分鐘） 課堂小結(jié)，可以把課堂傳授的知識(shí)課堂小結(jié)，可以把課堂傳授的知識(shí)盡快地轉(zhuǎn)化為學(xué)生的素質(zhì)；簡(jiǎn)明扼要盡快地轉(zhuǎn)化為學(xué)生的素質(zhì)；簡(jiǎn)明扼要的課堂小結(jié)，可使學(xué)生更深刻地理解的課堂小結(jié)，可使學(xué)生更深刻地理解政治理論在實(shí)際生活中的應(yīng)用，并且政治理論在實(shí)際生活中的應(yīng)用，并且逐漸地培養(yǎng)學(xué)生具有良好的個(gè)性。適逐漸地培養(yǎng)學(xué)生具有良好的個(gè)性。適當(dāng)?shù)撵柟叹毩?xí)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)當(dāng)?shù)撵?/p>

23、固練習(xí)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)的把握。的把握。（三）課堂小結(jié)（三）課堂小結(jié) （3-4分鐘）分鐘） 本節(jié)課學(xué)習(xí)了經(jīng)濟(jì)全球化的含義本節(jié)課學(xué)習(xí)了經(jīng)濟(jì)全球化的含義,經(jīng)濟(jì)全球化的主要表現(xiàn)經(jīng)濟(jì)全球化的主要表現(xiàn),經(jīng)濟(jì)全球化的經(jīng)濟(jì)全球化的載體載體跨國(guó)公司，經(jīng)濟(jì)全球化的實(shí)跨國(guó)公司，經(jīng)濟(jì)全球化的實(shí)質(zhì)和影響及我們對(duì)待經(jīng)濟(jì)全球化應(yīng)持質(zhì)和影響及我們對(duì)待經(jīng)濟(jì)全球化應(yīng)持有的態(tài)度。有的態(tài)度。1 1、有關(guān)專家說：、有關(guān)專家說：“國(guó)際市場(chǎng)上石油價(jià)格每上漲一美元，并持國(guó)際市場(chǎng)上石油價(jià)格每上漲一美元，并持續(xù)一年，我國(guó)的續(xù)一年，我國(guó)的GDPGDP就會(huì)少增長(zhǎng)就會(huì)少增長(zhǎng)0.1%0.1%?！边@警示我們（這警示我們（ ） 、當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)呈現(xiàn)全球化

24、趨勢(shì)，要時(shí)刻關(guān)注世界經(jīng)濟(jì)的、當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)呈現(xiàn)全球化趨勢(shì)，要時(shí)刻關(guān)注世界經(jīng)濟(jì)的變化變化 、對(duì)外貿(mào)易要堅(jiān)持獨(dú)立自主、自力更生的原則、對(duì)外貿(mào)易要堅(jiān)持獨(dú)立自主、自力更生的原則 、發(fā)展對(duì)外貿(mào)易可以互通有無，調(diào)劑余缺、發(fā)展對(duì)外貿(mào)易可以互通有無，調(diào)劑余缺 、必須禁絕國(guó)際市場(chǎng)油價(jià)波動(dòng)對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)的影響、必須禁絕國(guó)際市場(chǎng)油價(jià)波動(dòng)對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)的影響2 2、下列對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化的含義理解正確的是、下列對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化的含義理解正確的是 （ ） 、是指世界各國(guó)在全球范圍內(nèi)已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)融和、是指世界各國(guó)在全球范圍內(nèi)已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)融和 、是指生產(chǎn)要素在全球范圍內(nèi)流動(dòng)和配置，使各國(guó)經(jīng)濟(jì)、是指生產(chǎn)要素在全球范圍內(nèi)流動(dòng)和配置，使各國(guó)經(jīng)濟(jì)

25、日益相互依賴、聯(lián)系的趨勢(shì)日益相互依賴、聯(lián)系的趨勢(shì) 、是指生產(chǎn)要素不受任何限制，在全球范圍自由流動(dòng)，、是指生產(chǎn)要素不受任何限制，在全球范圍自由流動(dòng)，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的趨勢(shì)促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的趨勢(shì) 、是、是指以美國(guó)為代表的發(fā)達(dá)國(guó)家憑借自己的經(jīng)濟(jì)實(shí)力來控制世指以美國(guó)為代表的發(fā)達(dá)國(guó)家憑借自己的經(jīng)濟(jì)實(shí)力來控制世界經(jīng)濟(jì)的行為界經(jīng)濟(jì)的行為A A練一練練一練B B3 3、近年來中國(guó)與拉美關(guān)系積極發(fā)展，國(guó)際合作良好。中國(guó)、近年來中國(guó)與拉美關(guān)系積極發(fā)展，國(guó)際合作良好。中國(guó)從拉美進(jìn)口擴(kuò)大，為拉美國(guó)家提供了更廣闊的市場(chǎng)，有力從拉美進(jìn)口擴(kuò)大，為拉美國(guó)家提供了更廣闊的市場(chǎng)，有力地刺激了拉美經(jīng)濟(jì)的復(fù)蘇，幫助拉美國(guó)家度過了經(jīng)濟(jì)衰退地刺

26、激了拉美經(jīng)濟(jì)的復(fù)蘇，幫助拉美國(guó)家度過了經(jīng)濟(jì)衰退期。這表明在經(jīng)濟(jì)全球化背景下（期。這表明在經(jīng)濟(jì)全球化背景下（ ） 、生產(chǎn)全球化所起的作用、生產(chǎn)全球化所起的作用 B B、貿(mào)易全球化所起的作用貿(mào)易全球化所起的作用 C C、資本全球化所起的作用資本全球化所起的作用 D D、技術(shù)全球化所起的作用技術(shù)全球化所起的作用4 4、下列對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化認(rèn)識(shí)不正確的是（、下列對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化認(rèn)識(shí)不正確的是（ ） 、經(jīng)濟(jì)全球化是世界市場(chǎng)發(fā)展的必然結(jié)果、經(jīng)濟(jì)全球化是世界市場(chǎng)發(fā)展的必然結(jié)果 B B、參與經(jīng)濟(jì)全球化有利于我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、參與經(jīng)濟(jì)全球化有利于我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展 C C、經(jīng)濟(jì)全球化加劇了全球經(jīng)濟(jì)的不穩(wěn)定性、經(jīng)濟(jì)全球化加劇了全球

27、經(jīng)濟(jì)的不穩(wěn)定性 D D、經(jīng)濟(jì)全球化使世界各國(guó)普遍受益、經(jīng)濟(jì)全球化使世界各國(guó)普遍受益B B練一練練一練D D 針對(duì)學(xué)生的生活實(shí)際，我設(shè)計(jì)了一針對(duì)學(xué)生的生活實(shí)際，我設(shè)計(jì)了一道以道以“中國(guó)制造中國(guó)制造” 主題的作業(yè)進(jìn)行訓(xùn)練，主題的作業(yè)進(jìn)行訓(xùn)練，和本課開頭呼應(yīng)，這樣做既可以使學(xué)生和本課開頭呼應(yīng)，這樣做既可以使學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)，又可以使學(xué)生將所學(xué)知掌握基礎(chǔ)知識(shí)，又可以使學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際案例的分析當(dāng)中，體現(xiàn)學(xué)識(shí)運(yùn)用到實(shí)際案例的分析當(dāng)中，體現(xiàn)學(xué)以致用的教學(xué)目標(biāo)。以致用的教學(xué)目標(biāo)。（四）布置作業(yè)：（四）布置作業(yè)： 作業(yè)與探究作業(yè)與探究 中國(guó)商務(wù)部于在美國(guó)有線電視新聞中國(guó)商務(wù)部于在美國(guó)有線電視新聞網(wǎng)（網(wǎng)

28、（CNNCNN）播出的一則以）播出的一則以“攜手中國(guó)制造攜手中國(guó)制造”為主題的廣告片，是中國(guó)政府首次在全為主題的廣告片，是中國(guó)政府首次在全球推廣中國(guó)貨的嘗試。面對(duì)當(dāng)前經(jīng)濟(jì)全球推廣中國(guó)貨的嘗試。面對(duì)當(dāng)前經(jīng)濟(jì)全球化的深入發(fā)展，這部廣告片有著它特球化的深入發(fā)展，這部廣告片有著它特殊的意義。請(qǐng)大家觀看下面的視頻，探殊的意義。請(qǐng)大家觀看下面的視頻，探討一下討一下“中國(guó)制造中國(guó)制造”在經(jīng)濟(jì)全球化條件在經(jīng)濟(jì)全球化條件下應(yīng)該怎樣去迎接面對(duì)的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，下應(yīng)該怎樣去迎接面對(duì)的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，寫出一份心得體會(huì)。寫出一份心得體會(huì)。 一天之計(jì)在于晨，清晨跑步的運(yùn)動(dòng)員所穿的運(yùn)動(dòng)一天之計(jì)在于晨，清晨跑步的運(yùn)動(dòng)員所穿的運(yùn)動(dòng)鞋是鞋是“中國(guó)制造中國(guó)制造”，但是，但是“綜合了美國(guó)的運(yùn)動(dòng)科技綜合了美國(guó)的運(yùn)動(dòng)科技”，日常家庭中所用的冰箱印著日常家庭中所用的冰箱印著“中國(guó)制造中國(guó)制造”的標(biāo)簽，但的標(biāo)簽，但是融合了歐洲風(fēng)尚，為您儲(chǔ)存美味的食品。一個(gè)類似是融合了歐洲風(fēng)尚，為您儲(chǔ)存美味的食品。一個(gè)類似iPodiPod的的MP3MP3播放器上用英文標(biāo)注播放器上用英文標(biāo)注“在中國(guó)制造，但我在中國(guó)制造，但我們使用來自硅谷的軟件們使用來自硅谷的軟件”，體現(xiàn)了愛音樂也愛中國(guó)制，體現(xiàn)了愛音樂也愛中國(guó)制造的理念。就連法國(guó)頂級(jí)模特兒所穿的知名品牌衣裳造的理念。就連法國(guó)頂級(jí)模特兒所穿的知名品牌衣裳也由也