作文系列課件-語言出彩篇

1、語言出彩篇作文訓(xùn)練 孔子曰孔子曰: : “言之無文，行而不遠(yuǎn)。言之無文，行而不遠(yuǎn)?！?中中 考考 凝凝 眸眸感感 悟悟 升升 格格 實(shí)實(shí) 用用 技技 法法 精精 彩彩 回回 放放 備備 考考 練練 兵兵教教 學(xué)學(xué) 內(nèi)內(nèi) 容容 中考凝眸 文學(xué)是語言的藝術(shù)。中考作文的語言不僅要準(zhǔn)文學(xué)是語言的藝術(shù)。中考作文的語言不僅要準(zhǔn)確、簡練，更要生動(dòng)、活潑、詩意、靈動(dòng)。缺乏文確、簡練，更要生動(dòng)、活潑、詩意、靈動(dòng)。缺乏文采的文章是沒有生命力的。初中生作文語言存在的采的文章是沒有生命力的。初中生作文語言存在的主要問題是：主要問題是： 1.語言枯澀，最突出的表現(xiàn)是詞匯貧乏。語言枯澀，最突出的表現(xiàn)是詞匯貧乏。這肯定這肯

2、定與學(xué)生不重視課外閱讀有關(guān)，對(duì)學(xué)過的詞語不善于與學(xué)生不重視課外閱讀有關(guān)，對(duì)學(xué)過的詞語不善于運(yùn)用，用詞單調(diào)，總是那幾種句式，這樣枯澀的語運(yùn)用，用詞單調(diào)，總是那幾種句式，這樣枯澀的語言難以顯示個(gè)性。言難以顯示個(gè)性。 2.陳詞濫調(diào)。陳詞濫調(diào)。寫外貌寫外貌大眼睛，蘋果臉；寫大眼睛，蘋果臉；寫景物景物陽光明媚，鮮花盛開；寫時(shí)間陽光明媚，鮮花盛開；寫時(shí)間光陰似光陰似箭，日月如梭；寫驚奇箭，日月如梭；寫驚奇嘴巴張成了嘴巴張成了O型；寫著型；寫著急急像熱鍋上的螞蟻；寫嘴饞像熱鍋上的螞蟻；寫嘴饞饞貓饞貓這些這些流水線上復(fù)制出來的話語標(biāo)本長盛不衰，個(gè)性早已流水線上復(fù)制出來的話語標(biāo)本長盛不衰，個(gè)性早已湮沒殆盡。湮沒

3、殆盡。 3.故作深沉。故作深沉。主要表現(xiàn)為語言的成人化，主要表現(xiàn)為語言的成人化，動(dòng)不動(dòng)就是動(dòng)不動(dòng)就是“可憐天下父母心可憐天下父母心”、“失敗是失敗是成功之母成功之母”、“世上無難事，只怕有心世上無難事，只怕有心人人”語言語言“成熟之至成熟之至”，思想老氣橫秋，思想老氣橫秋，毫無與自己的年齡和生活相契合的話語與機(jī)毫無與自己的年齡和生活相契合的話語與機(jī)智，完全失去了青少年學(xué)生的天性。智，完全失去了青少年學(xué)生的天性。 4.空洞無物。空洞無物。語言基本上是語言基本上是“假假”、“大大”、“空空”的混合物。開篇轉(zhuǎn)彎抹角，的混合物。開篇轉(zhuǎn)彎抹角，結(jié)尾喋喋不休，中間亦是結(jié)尾喋喋不休，中間亦是“空手道空手道”

4、，大多，大多是一些標(biāo)簽式的口號(hào)，找不出一點(diǎn)屬于個(gè)人是一些標(biāo)簽式的口號(hào)，找不出一點(diǎn)屬于個(gè)人的語言創(chuàng)意。的語言創(chuàng)意。 中考凝眸感悟升格 不少同學(xué)在寫記敘文時(shí)只有空洞的敘述，缺乏具體的描不少同學(xué)在寫記敘文時(shí)只有空洞的敘述，缺乏具體的描寫，讀來味同嚼蠟，請(qǐng)看下面一段文字：寫，讀來味同嚼蠟，請(qǐng)看下面一段文字： 考卷發(fā)下來了，我的語文得了考卷發(fā)下來了，我的語文得了100分，我非常分，我非常高興?？捎袔讉€(gè)同學(xué)卻說我是抄的，在我面前說了高興?？捎袔讉€(gè)同學(xué)卻說我是抄的，在我面前說了很多諷刺話，這對(duì)我刺激很大，更增添了我學(xué)習(xí)的很多諷刺話，這對(duì)我刺激很大，更增添了我學(xué)習(xí)的信心信心。 這種非?？辗旱臄⑹鲈诳紙鲎魑闹蓄H

5、具這種非常空泛的敘述在考場作文中頗具代表性。同學(xué)們是怎么諷刺代表性。同學(xué)們是怎么諷刺“我我”的？對(duì)的？對(duì)“我我”造成了怎樣的刺激？造成了怎樣的刺激？“我我”的心態(tài)怎的心態(tài)怎樣？毫不具體。我們不妨改動(dòng)一下樣？毫不具體。我們不妨改動(dòng)一下： 成績公布了。哈，成績公布了。哈，100分，萬歲！我想叫分，萬歲！我想叫想唱，想蹦想跳，想讓所有我認(rèn)識(shí)或不認(rèn)識(shí)的想唱，想蹦想跳，想讓所有我認(rèn)識(shí)或不認(rèn)識(shí)的人分享我的喜悅。幾個(gè)同學(xué)走過來，我笑著迎人分享我的喜悅。幾個(gè)同學(xué)走過來，我笑著迎上去，準(zhǔn)備接受他們的祝賀。上去，準(zhǔn)備接受他們的祝賀。 哪知鉆進(jìn)耳朵的是一串嘲諷：哪知鉆進(jìn)耳朵的是一串嘲諷：“瞧那得意瞧那得意勁，麻雀變

6、鳳凰了！勁，麻雀變鳳凰了！”“”“哼，抄來的分也自哼，抄來的分也自豪！豪！”“”“嘻嘻嘻嘻嘻嘻”“”“哈哈哈哈哈哈”轟！我轟！我頭腦一炸，眼前暖融融的陽光一下變得冷颼颼頭腦一炸，眼前暖融融的陽光一下變得冷颼颼的。我想哭，痛痛快快的哭！不，我不能哭！的。我想哭，痛痛快快的哭！不，我不能哭！我要用更多的我要用更多的100分向他們證明：我這只麻雀分向他們證明：我這只麻雀能變成鳳凰！能變成鳳凰！這段改動(dòng)后的文字有語言描寫和心理這段改動(dòng)后的文字有語言描寫和心理描寫，有環(huán)境的渲染，不再只是空泛的敘描寫，有環(huán)境的渲染，不再只是空泛的敘述，更具感染力。述，更具感染力。感悟升格實(shí)用技法一、精描細(xì)繪現(xiàn)美景 中考作

7、文有許多精彩的景物描寫，或描寫逼真，可知中考作文有許多精彩的景物描寫，或描寫逼真，可知可感；或抓住特征，精心描述，讓景隨情出，情因景生；可感；或抓住特征，精心描述，讓景隨情出，情因景生；或運(yùn)用修辭手法，讓景物搖曳多姿。一是直接描寫型；二或運(yùn)用修辭手法，讓景物搖曳多姿。一是直接描寫型；二是情景交融型是情景交融型 。 四周寧靜，只有大自然的聲音，放眼望去，綿四周寧靜，只有大自然的聲音，放眼望去，綿綿的群山，綠綠的田野，青青的河水，蔚藍(lán)的天空綿的群山，綠綠的田野，青青的河水，蔚藍(lán)的天空下漂浮著幾朵白云，身邊芳草吐翠，燕舞鶯歌，澄下漂浮著幾朵白云，身邊芳草吐翠，燕舞鶯歌，澄澈甘甜的溪水貫穿整個(gè)樹林，好

8、一幅自然和諧圖??！澈甘甜的溪水貫穿整個(gè)樹林，好一幅自然和諧圖??！ （江蘇淮安卷（江蘇淮安卷夢(mèng)中的和諧夢(mèng)中的和諧）二、巧寓哲理展思辨 名篇佳作，常以至理名言，撞擊人們心扉，名篇佳作，常以至理名言，撞擊人們心扉，點(diǎn)燃思維火花，引發(fā)讀者共鳴，給人留下深刻的印點(diǎn)燃思維火花，引發(fā)讀者共鳴，給人留下深刻的印象，使閱卷老師咀嚼品味，稱贊不已，一是詩意盎象，使閱卷老師咀嚼品味，稱贊不已，一是詩意盎然哲理句然哲理句 。 二是意蘊(yùn)深厚哲理句二是意蘊(yùn)深厚哲理句 。三是珠聯(lián)璧合。三是珠聯(lián)璧合哲理句。哲理句。 海燕因?yàn)榘l(fā)揮機(jī)敏矯健的優(yōu)點(diǎn)，才沖風(fēng)冒雨，海燕因?yàn)榘l(fā)揮機(jī)敏矯健的優(yōu)點(diǎn)，才沖風(fēng)冒雨，追波逐浪，成為遼闊海洋上的勇士

9、；青松因?yàn)榘l(fā)揮追波逐浪，成為遼闊海洋上的勇士；青松因?yàn)榘l(fā)揮堅(jiān)忍不拔的優(yōu)點(diǎn)，才傲霜凌雪，巍然挺立，成為千堅(jiān)忍不拔的優(yōu)點(diǎn)，才傲霜凌雪，巍然挺立，成為千仞峰巒上的絕景；瀑布因?yàn)榘l(fā)揮義無反顧的優(yōu)點(diǎn)，仞峰巒上的絕景；瀑布因?yàn)榘l(fā)揮義無反顧的優(yōu)點(diǎn)，才飛流直下，風(fēng)吼雷鳴，成為萬丈懸崖上的奇觀。才飛流直下，風(fēng)吼雷鳴，成為萬丈懸崖上的奇觀。（湖北仙桃卷（湖北仙桃卷追求完美與發(fā)揮優(yōu)點(diǎn)追求完美與發(fā)揮優(yōu)點(diǎn)）三、善引詩詞厚底蘊(yùn) 古典詩詞，對(duì)文章創(chuàng)作有著非凡的效用。善古典詩詞，對(duì)文章創(chuàng)作有著非凡的效用。善寫文章的人，常直接或間接地引用古典詩詞來表寫文章的人，常直接或間接地引用古典詩詞來表情達(dá)意，使文章詞采華美，達(dá)到四兩撥千

10、斤的效情達(dá)意，使文章詞采華美，達(dá)到四兩撥千斤的效果。一是由詩詞引出敘事果。一是由詩詞引出敘事 ；二是借詩詞抒發(fā)情；二是借詩詞抒發(fā)情感感 ；三是用詩詞展開議論；三是用詩詞展開議論.人生是由無數(shù)個(gè)片斷剪輯而成的，在每個(gè)片人生是由無數(shù)個(gè)片斷剪輯而成的，在每個(gè)片斷中，我們都要選擇或被選擇。有的人選擇斷中，我們都要選擇或被選擇。有的人選擇“酒酒入愁腸，化作相思淚入愁腸，化作相思淚”；有的人選擇；有的人選擇“衣帶漸寬衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴終不悔，為伊消得人憔悴”；更有人選擇；更有人選擇“人生人生自古誰無死，留取丹心照汗青自古誰無死，留取丹心照汗青”。（山西卷。（山西卷選選擇也是一種享受擇也是一種享

11、受） 四、巧用修辭添文采 要保證外觀的漂亮，就要使用比喻、排比、要保證外觀的漂亮，就要使用比喻、排比、對(duì)比、對(duì)偶等修辭方法，增強(qiáng)文章的生動(dòng)性、說對(duì)比、對(duì)偶等修辭方法，增強(qiáng)文章的生動(dòng)性、說服力，增強(qiáng)語言氣勢(shì)，使文章生動(dòng)形象、情緒激服力，增強(qiáng)語言氣勢(shì)，使文章生動(dòng)形象、情緒激昂、氣勢(shì)磅礴。昂、氣勢(shì)磅礴。 母愛是煩惱中的一曲古箏，當(dāng)你意志消沉?xí)r，母愛是煩惱中的一曲古箏，當(dāng)你意志消沉?xí)r，優(yōu)雅的旋律一旦飄落，眼前立即一片青翠。優(yōu)雅的旋律一旦飄落，眼前立即一片青翠。 母愛是黑暗中的一顆明珠，當(dāng)你不辨方向時(shí)，母愛是黑暗中的一顆明珠，當(dāng)你不辨方向時(shí)，一束柔光會(huì)指引你邁開堅(jiān)定的腳步。一束柔光會(huì)指引你邁開堅(jiān)定的腳步

12、。 母愛是困難中的一根拐杖，當(dāng)你腳步蹣跚時(shí)，母愛是困難中的一根拐杖，當(dāng)你腳步蹣跚時(shí)，幫助你找好重心，支撐起一片希望的天空。幫助你找好重心，支撐起一片希望的天空。母母愛愛五、幽默風(fēng)趣顯智慧 幽默風(fēng)趣的文章讓人百看不厭，我們?cè)谧魑挠哪L(fēng)趣的文章讓人百看不厭，我們?cè)谧魑闹羞m時(shí)幽他一默，定能使文章呈現(xiàn)亮麗的風(fēng)采。中適時(shí)幽他一默，定能使文章呈現(xiàn)亮麗的風(fēng)采。一是自我調(diào)侃，二是活用詞語，三是巧妙嫁接，一是自我調(diào)侃，二是活用詞語，三是巧妙嫁接，四是善于改編。四是善于改編。 新班頭新班頭“海拔海拔”不很高，不很高，3的開方不足，的開方不足，2的的開方略有余，身材也符合中國國情開方略有余，身材也符合中國國情尚處在

13、社尚處在社會(huì)主義初級(jí)階段。只是有點(diǎn)少年老成，許是腦瓜會(huì)主義初級(jí)階段。只是有點(diǎn)少年老成，許是腦瓜過分聰明的緣故，頭頂上過分聰明的緣故，頭頂上“草木草木”稀疏，更顯其稀疏，更顯其老氣橫秋。新班頭朋友無幾，但和牛頓、焦耳老氣橫秋。新班頭朋友無幾，但和牛頓、焦耳“交往交往”甚密，光學(xué)、力學(xué)常掛嘴邊。甚密，光學(xué)、力學(xué)常掛嘴邊。我的班我的班長長 六、樸實(shí)無華訴真情 沒有優(yōu)美華麗的辭藻，卻飽含樸實(shí)動(dòng)人之情沒有優(yōu)美華麗的辭藻，卻飽含樸實(shí)動(dòng)人之情感，讓人感到真實(shí)可信。這種語言適用于情感類感，讓人感到真實(shí)可信。這種語言適用于情感類作文中，尤其適用于感念親人一類的題材。因?yàn)樽魑闹?，尤其適用于感念親人一類的題材。因?yàn)?/p>

14、語言樸實(shí)更易于蘊(yùn)含作者的深情。語言樸實(shí)更易于蘊(yùn)含作者的深情。 兒子再不忍心父親陪他受罪，想了想說，高兒子再不忍心父親陪他受罪，想了想說，高中的課程對(duì)您來說太難了，您僅用晚上的時(shí)間是中的課程對(duì)您來說太難了，您僅用晚上的時(shí)間是沒法學(xué)的，不如我每晚回家后，把學(xué)的東西背一沒法學(xué)的，不如我每晚回家后，把學(xué)的東西背一遍給您聽，您認(rèn)為可以了，我就睡覺，您認(rèn)為不遍給您聽，您認(rèn)為可以了，我就睡覺，您認(rèn)為不行，我就不睡覺，繼續(xù)學(xué)，直到您滿意為止行，我就不睡覺，繼續(xù)學(xué)，直到您滿意為止兒子的懂事和體貼，讓父親淚眼朦朧。兒子的懂事和體貼，讓父親淚眼朦朧。北北 大大 有有 多多 遠(yuǎn)遠(yuǎn)精彩回放 1、西沉的紅日，把縷縷落寂的

15、橘紅涂滿天、西沉的紅日，把縷縷落寂的橘紅涂滿天際。夕陽下，滄桑古老的小道上充滿著迷離的際。夕陽下，滄桑古老的小道上充滿著迷離的格調(diào)，顯得格外的幽靜。天地萬物似乎都酣醉格調(diào)，顯得格外的幽靜。天地萬物似乎都酣醉在這片凝固著卻極短暫的美麗之中，止住了一在這片凝固著卻極短暫的美麗之中，止住了一切聲響。（山東卷切聲響。（山東卷琴聲感動(dòng)我心琴聲感動(dòng)我心）精描細(xì)繪現(xiàn)美景 2、天空收容每一朵云彩，無論其厚、天空收容每一朵云彩，無論其厚薄，因而天空廣闊無垠；大海收容著每一薄，因而天空廣闊無垠；大海收容著每一朵浪花，無論其清濁，因而大海浩瀚無邊。朵浪花，無論其清濁，因而大海浩瀚無邊。（浙江寧波卷（浙江寧波卷包容是

16、一把雙刃劍包容是一把雙刃劍） 巧寓哲理展思辨 3、我欣賞陶淵明、我欣賞陶淵明“采菊東籬下，悠然采菊東籬下，悠然見南山見南山”的閑適自然，讀他的詩，余味悠長；的閑適自然，讀他的詩，余味悠長；我偏愛王維我偏愛王維“明月松間照，清泉石上流明月松間照，清泉石上流”的的明快晴朗，誦他的詩，意深情濃；我也喜愛明快晴朗，誦他的詩，意深情濃；我也喜愛李白李白“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的奇特思緒，激情飛躍。天地間的一山一水的奇特思緒，激情飛躍。天地間的一山一水一草一木，似乎盡在那淡墨濃彩之中。（湖一草一木，似乎盡在那淡墨濃彩之中。（湖南益陽卷南益陽卷走進(jìn)美麗的詩歌走進(jìn)美麗的

17、詩歌） 善引詩詞厚底蘊(yùn) 4、 青春是盛開的鮮花，用它艷麗的青春是盛開的鮮花，用它艷麗的花瓣鋪就人生的道路；青春是美妙的樂章，花瓣鋪就人生的道路；青春是美妙的樂章，用它跳躍的音符譜寫生活的旋律；青春是翱用它跳躍的音符譜寫生活的旋律；青春是翱翔的雄鷹，用它矯健的翅膀搏出廣闊的天宇；翔的雄鷹，用它矯健的翅膀搏出廣闊的天宇；青春是奔騰的河流，用它倒海的氣勢(shì)沖跨陳青春是奔騰的河流，用它倒海的氣勢(shì)沖跨陳舊的桎梏。舊的桎梏。青春是青春是巧用修辭添文采 5、“離中考還有離中考還有10天。天?！蔽业男睦锟┪业男睦锟┼庖幌戮o了，也不知道這一天上了多久的課，噔一下緊了，也不知道這一天上了多久的課，只以為老師全部串通好了。只以為老師全部串通好了?！癆BC”剛走，剛走，“范仲淹范仲淹”又來了，剛對(duì)又來了，剛對(duì)“范仲淹范仲淹”揮手送揮手送別，別，“弦切角弦切角”隨風(fēng)而至。隨風(fēng)而至。初三：痛并快初三：痛并快樂著樂著幽默風(fēng)趣顯智慧 6、餐桌上，生病的媽媽知道我要去、餐桌上，生病的媽媽知道我要去中考，把爸爸特意為她做的荷包蛋夾給了中考，把爸爸特意為她做的荷包蛋夾給了我，她只對(duì)我說了三個(gè)字：我，她只對(duì)我說了三個(gè)字：“要冷靜。要冷靜?！鳖D時(shí)，我心里似乎多了一份鎮(zhèn)靜，內(nèi)心的頓時(shí)，我心