愛心與教育讀書心得

1、愛心與教育讀書心得愛可以創(chuàng)造新的生命 , 愛能創(chuàng)造新的奇跡 ! 愛能創(chuàng)造教育的輝煌 ! 近日讀了李鎮(zhèn)西老師的愛心與教育 . 我想, 自己內心的感受可 以用兩個字來概括 ,不是 感動, 而是震撼!蘇霍姆林斯基曾經說過：“把整個心靈獻給孩子”。尤其是讀了 李鎮(zhèn)西老師的愛心與教育的手記一，一個個感人肺腑的生動故事 深深地吸引震撼著我。我更是對他萬分崇敬。在“手記一”里， 李老師所具有的一顆童心令我仰慕， 李老師對 學生的愛心更是令我震撼！ 學生生日時親手送上的一本書、 一張賀卡、 幾句誠心的祝福，為學生辦生日晚會，跟學生一起舉行篝火晚會，一 直關注高考落榜學生寧瑋令學生感動的同時， 也折射出了師者崇

2、 高的師德風范， 然而李老師卻把這一切說成是“在還學生的債”， 這 是何等的難能可貴！“春種一粒粟，秋收萬顆籽?！倍罾蠋煏r時都 在收獲！當看到學生精心準備的生日禮物時，那一刻，難道不是為人 師者最大的幸福嗎什么叫享受教育這就叫享受教育！ 而當一個教師能 夠真正在與學生的交流中獲益， 提升自己的時候， 他收獲的是人生最 大的幸福！李老師就是這樣的幸福者！書中最震撼我的是李鎮(zhèn)西老師對教育的深思。 對于工作多年的我 來說，也想過該如何在課堂上吸引學生的注意力， 想過該如何培養(yǎng)學 生的創(chuàng)造力， 也想過該如何讓學生喜歡我但我從未想過， 當我讀 到李老師的教育就是要“每一個從他手中走出的人都能幸福地度過

3、 一生?！笔刮疑钌钫鸷沉?， 這是蘇霍姆林斯基的教育思想。但這已深深融入到李老師的血液當中， 成了李老師的教育追求。 所以他不僅僅 在學生在校期間盡職盡責， 即使在學生離開學校后仍牽掛著他們 所以他會給高考落榜的學生寫信“這個世界如同一個茂密的大 森林：有高大的喬木，也有茂盛的灌木，有參天的巨樹，也有纏繞的藤蘿，有鮮艷的花朵， 也有青翠的小草但都在陽光下展現(xiàn)自己的勃勃生機。 ”他把學生比作“容器”，要向這個容器里面注入高尚的道德思想， 美好的情操教育。 讓自己的學生幸福地度過一生這是 一種多么廣闊的胸懷，多么博大的愛??！令我印象最深刻的是他講的萬同的故事。 萬同是書中的一個典型 的后進生的形象，

4、 在李老師對他所寫的近五十頁的教育手記中， 我深 深地感到轉化一名后進生到底有多難， 更看到了一個為人師者的愛心 與耐心。教育不是神話，它給人的影響是潛移默化的，是漸變的，甚 至會經常周而復始地回到原點。 在我看來， 我們絕大多數(shù)的教師都是 有愛心的，然而在這個急功近利的時代，稀缺的就是耐心與恒心了。 在閱讀過程中，我不斷地被感動，不斷地在想，不斷反思自己：假如 萬同是我的學生， 我能有多少耐心來對待萬同這樣的學生， 來對待他 身上的這些讓人難以預料的反復羞愧無比！ 我想我做不到，我會傷心、 憤恨、絕望、無奈，會搬出孔夫子的“朽木不可雕也”來寬慰自己， 理直氣壯地把萬同清除出我的心靈之外， 因

5、為教育不是萬能的一 個老師創(chuàng)造一個感人的場面并不難， 但一個老師， 能夠長期像李鎮(zhèn)西 老師對待萬同那樣對待每一個學生，難！在萬同的身上，我們看到轉 化一個后進生有多難。更看到了一個為人師者的愛心，耐心，信心。萬同的每一點變化，無論是朝著哪一個方向，都牽動著老師的心。而 萬同身上所體現(xiàn)的反復， 足以考驗最有耐心的老師， 只有愛心的堅持 才能創(chuàng)造這樣的奇跡。李鎮(zhèn)西老師在愛心與教育一書中說“教師應把更多的關注、 更多的感情投向那些極度缺愛的同學。 弱勢群體是不幸的， 因為他們 長期承受著巨大的心理壓力，難以擁有健康、快樂、自信、向上的精 神生活。如果我們能還他們以健康、快樂、自信、向上，那該是多好 的教育！”是的，“愛”只一個字，但做起來談何容易，那需要真心 地付出。愛心與教育讓我受益匪淺，不僅知道了怎樣跟學生怎樣相處， 怎樣教育學生，同時，也讓我深深地感受到，小學教師在教學工作中 應該