理論課程及實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)大綱填寫說明

1、理論課程及實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)大綱填寫說明（公共基礎(chǔ)課、素質(zhì)必修課、素質(zhì)選修課適用）A.總說明:一、適用課程范圍：該版教學(xué)大綱的填寫范圍僅為“公共基礎(chǔ)課” “素質(zhì)必修課”和素質(zhì)選修課”。課程類別可于武漢工程大學(xué)本科培養(yǎng)方案中查詢。二、文本格式：請勿改變大綱中標(biāo)題及文本樣式。標(biāo)題中的課程名稱為黑體小二號字體（加粗）。除標(biāo)題外，其余需填寫內(nèi)容中的中文及數(shù)字的樣式為宋體五號字體（勿加粗），英文樣式為Times New Roman五號字體（勿加粗）；段落行間距設(shè)為單倍行距，段首縮進(jìn)設(shè)為2。三、表格：請勿改變頁邊距、表格列寬及單元格的對齊方式。因?yàn)檐浖愋图鞍姹締栴}，打開大綱模板文件后表格有可能出現(xiàn)少量錯(cuò)位情況

2、，請幫忙調(diào)整至對齊，建議使用WPS打開。四、名稱：單位和課程等名稱請務(wù)必填寫標(biāo)準(zhǔn)化全稱，如“計(jì)算機(jī)科學(xué)與工程學(xué)院” “毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概 論”等。五、聯(lián)系人：李哲倫；電話：81349129 ；地址：教務(wù)處教學(xué)評價(jià)與發(fā)展中心（白宮208）B分項(xiàng)說明填寫“ 0” O“選用教、課程信息“課程類別”“課程性 質(zhì)”“計(jì)劃學(xué)時(shí)”公用基礎(chǔ)課、素質(zhì)必修課或素質(zhì)選修課必修或選修請?jiān)诶ㄌ柷疤顚懣倢W(xué)時(shí)，并在括號內(nèi)分別填寫課內(nèi)學(xué)時(shí)和課外學(xué)時(shí)，如果沒有課外學(xué)時(shí)，則，XX編著，XX出版社，年；是否自編；是否教育部規(guī)劃教材 有則填寫，沒有則填寫“無”。、課程簡介（中英文）中文在前、英文在后，中文要求20

3、0字以上、500字以下。課程簡介必須包括課程定義、課程總體內(nèi)容、課程目的及意義等基 本內(nèi)容。此外，可以填寫與相尖課程的尖系、課程改革情況、教學(xué)方法、課程特色等其它內(nèi)容。任何課程都必須有英文課程簡介。三、課程教學(xué)要求從知識、能力、素質(zhì)三個(gè)方面分條目進(jìn)行闡述。其中的一條或者若干條應(yīng)能對應(yīng)工程教育認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)（2015版）12項(xiàng)畢業(yè) 要求中的相尖條目。問題1：為什么要將“課程教學(xué)要求”中的一條或者若干條對應(yīng)工程教育認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)（2015版）12項(xiàng)畢業(yè)要求中的相尖條目？答：根據(jù)學(xué)?！耙怨こ虒?shí)踐為主，滿足復(fù)合型、創(chuàng)新性、國際化、工程化人才成長需要”的人才培養(yǎng)目標(biāo)定位，作為面向全校學(xué)生開 設(shè)的課程，各公共基礎(chǔ)課、

4、素質(zhì)必修課、素質(zhì)選修課的課程教學(xué)要求應(yīng)該在達(dá)成“業(yè)務(wù)培養(yǎng)要求”中的知識、能力、素質(zhì)三類要求的 基礎(chǔ)上，保證其中有一條或若干條能與工程教育認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)（2015版）中工科專業(yè)學(xué)生的12項(xiàng)畢業(yè)要求中的一條或若干條相尖聯(lián)。問題2 :什么是“工程教育認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)（2015版）中的12項(xiàng)畢業(yè)要求”答：其內(nèi)容如下：1 工程知識：能夠?qū)?shù)學(xué)、自然科學(xué)、工程基礎(chǔ)和專業(yè)知識用于解決復(fù)雜工程問題。2問題分析：能夠應(yīng)用數(shù)學(xué)、自然科學(xué)和工程科學(xué)的基本原理，識別、表達(dá)、并通過文獻(xiàn)研究分析復(fù)雜工程問 題，以獲得有效結(jié)論。3設(shè)計(jì)/開發(fā)解決方案：能夠設(shè)計(jì)針對復(fù)雜工程問題的解決方案，設(shè)計(jì)滿足特定需求的系統(tǒng)、單元（部件）或工 藝流程，并

5、能夠在設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)中體現(xiàn)創(chuàng)新意識，考慮社會、健康、安全、法律、文化以及環(huán)境等因素。4研究：能夠基于科學(xué)原理并采用科學(xué)方法對復(fù)雜工程問題進(jìn)行研究，包括設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、分析與解釋數(shù)據(jù)、并通過 信息綜合得到合理有效的結(jié)論。5使用現(xiàn)代工具：能夠針對復(fù)雜工程問題，開發(fā)、選擇與使用恰當(dāng)?shù)募夹g(shù)、資源、現(xiàn)代工程工具和信息技術(shù)工 具，包括對復(fù)雜工程問題的預(yù)測與模擬，并能夠理解其局限性。6工程與社會：能夠基于工程相矢背景知識進(jìn)行合理分析，評價(jià)專業(yè)工程實(shí)踐和復(fù)雜工程問題解決方案對社會、 健康、安全、法律以及文化的影響，并理解應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。7環(huán)境和可持續(xù)發(fā)展：能夠理解和評價(jià)針對復(fù)雜工程問題的專業(yè)工程實(shí)踐對環(huán)境、社會可持續(xù)發(fā)展的

6、影響。8職業(yè)規(guī)范：具有人文社會科學(xué)素養(yǎng)、社會責(zé)任感，能夠在工程實(shí)踐中理解并遵守工程職業(yè)道德和規(guī)范，履行責(zé) 任。9個(gè)人和團(tuán)隊(duì)：能夠在多學(xué)科背景下的團(tuán)隊(duì)中承擔(dān)個(gè)體、團(tuán)隊(duì)成員以及負(fù)責(zé)人的角色。10. 溝通：能夠就復(fù)雜工程問題與業(yè)界同行及社會公眾進(jìn)行有效溝通和交流，包括撰寫報(bào)告和設(shè)計(jì)文稿、陳述發(fā) 言、清晰表達(dá)或回應(yīng)指令。并具備一定的國際視野，能夠在跨文化背景下進(jìn)行溝通和交流。11. 項(xiàng)目管理：理解并掌握工程管理原理與經(jīng)濟(jì)決策方法，并能在多學(xué)科環(huán)境中應(yīng)用。12. 終身學(xué)習(xí)：具有自主學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的意識，有不斷學(xué)習(xí)和適應(yīng)發(fā)展的能力。問題3 :課程教學(xué)要求與工程教育認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)（2015版）12項(xiàng)畢業(yè)要求中相尖

7、聯(lián)條目的條目應(yīng)為幾條？是否需要全部相尖聯(lián)？答：應(yīng)至少有一條相尖聯(lián)，并在此條目后用括號注明其與12項(xiàng)畢業(yè)要求中的哪一條相尖聯(lián)。表達(dá)方式例如：“能夠采用系統(tǒng)方法 針對具體的問題給出解決方案，按照明確的特定需求設(shè)計(jì)工藝路線及流程”（與畢業(yè)要求3 “設(shè)計(jì)/開發(fā)解決方案”相尖聯(lián)）”。課程教學(xué)要求不需要與12項(xiàng)畢業(yè)要求全部相尖聯(lián)，因?yàn)閹缀醪豢赡苡幸婚T課能滿足某專業(yè)學(xué)生的 全部畢業(yè)要求。四、課程教學(xué)內(nèi)容“類型”：指具體教學(xué)環(huán)節(jié)的類型，如理論講授、實(shí)驗(yàn)、上機(jī)、討論、習(xí)題、課外線上學(xué)習(xí)等，按照實(shí)際課程安排情況填寫。、考核要求及成績評定“考核方請列出該課程涉及到的全部考核方式，如“小論文、分組設(shè)計(jì)、期末考試、線上作業(yè)、平時(shí)表現(xiàn)”等。除期末考試成績外，其它考核方式所產(chǎn)生的成績均歸入“平時(shí)成績”中進(jìn)行對應(yīng)填寫。 各項(xiàng)權(quán)重相加應(yīng)等于1?！翱己艘蟆保嚎商顚懽鳂I(yè)次數(shù)、考試方式（開卷、閉卷）、項(xiàng)目設(shè)計(jì)要求等“備注”：可填寫相應(yīng)參照標(biāo)準(zhǔn)或其它說明。六、學(xué)生學(xué)習(xí)建議“學(xué)習(xí)方法建議”：對于有課夕卜學(xué)時(shí)的課程，請務(wù)必在此欄說明并包含課外學(xué)時(shí)數(shù)，課外學(xué)習(xí)資源、方式及主要內(nèi)容。若 無，則填寫其他學(xué)生應(yīng)尖注學(xué)習(xí)內(nèi)容以及可利用的學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)方式?？闪信e相尖書籍、視頻及網(wǎng)絡(luò)資源。書籍格式同“選用教材”的格式。七、課程改革與建設(shè)（選填）對于