人教（部編版）一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《識(shí)字（一）5　對(duì)韻歌》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、對(duì) 韻 歌 教學(xué)設(shè)計(jì)黃國(guó)選教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)聽(tīng)讀、看圖想象等方法，認(rèn)識(shí)“對(duì)、云、雨、風(fēng)、花、鳥(niǎo)、蟲(chóng)”等7個(gè)生字。2、正確朗讀課文，背誦課文。3、初步學(xué)會(huì)編對(duì)子。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：通過(guò)聽(tīng)讀、看圖想象等方法，識(shí)記生字。難點(diǎn)：讀準(zhǔn)“風(fēng)、蟲(chóng)”的字音，學(xué)會(huì)編對(duì)子。教學(xué)準(zhǔn)備生字卡片、課件。教學(xué)課時(shí)1課時(shí)教學(xué)過(guò)程1、 激趣導(dǎo)入。（復(fù)習(xí)舊知）1、 摘蘋(píng)果游戲。（師：孩子們，現(xiàn)在正是入秋之時(shí)，秋天可是收獲的季節(jié)，今天，老師要帶你們?nèi)ス麍@里，幫果農(nóng)伯伯收果子。瞧，果園里有棵蘋(píng)果樹(shù)的果子熟啦，看看誰(shuí)摘的蘋(píng)果最多。指名讀生字、師點(diǎn)擊相應(yīng)生字。師點(diǎn)評(píng)：孩子們真厲害，通過(guò)熟記生字的本領(lǐng)，完成了摘蘋(píng)果的任務(wù)。2、 出示生字卡片，

2、小組齊認(rèn)讀。2、 新授課（一）播放一組風(fēng)景圖1生觀(guān)圖，之后說(shuō)出觀(guān)看到的景物，指名說(shuō)。2師點(diǎn)評(píng)（有些孩子真是個(gè)善于觀(guān)察的學(xué)生，老師手上也捕捉到了一些景物。）3孩子們說(shuō)出圖片名稱(chēng)，師張貼圖片到黑板上。 （二）出示課題 5對(duì)韻歌 （過(guò)渡語(yǔ)：孩子們，這些景美嗎？今天，我們要去學(xué)習(xí)用這些美景寫(xiě)成的對(duì)子。師邊說(shuō)邊書(shū)寫(xiě)課題，強(qiáng)調(diào)生眼睛注視黑板，師帶讀課題一遍，定時(shí)要求孩子快速打開(kāi)課本，生指著課題一起齊讀課題一遍。）（三）圖文并茂逐句學(xué)習(xí)對(duì)子過(guò)渡語(yǔ)：孩子們，景美，用美景寫(xiě)成的對(duì)子，讀起來(lái)也是朗朗上口，韻律十足，讀好了聽(tīng)起來(lái)感覺(jué)像歌曲一樣。不信，咱們來(lái)嘗試讀讀。出示課件（圖文對(duì)子）1、 指名讀第一對(duì)。2、 分組

3、讀第二隊(duì)。3、 男生讀第三隊(duì)。4、 女生讀第四對(duì)。5、 全班讀第五第六對(duì)。（4） 再次精學(xué)整體課文，以文識(shí)字(過(guò)度語(yǔ)：看著圖，聽(tīng)著你們讀對(duì)子，真有韻味。如果老師把圖片去掉，咱們來(lái)有感情地讀讀對(duì)子，感受一下景的另一番美麗。)1、 課件出示課文，師帶讀全文一遍，并巡視有能力當(dāng)小老師的孩子。2、 小老師帶讀一遍。3、 全班手指著字齊讀全文。4、 師生對(duì)讀。5、 試著引導(dǎo)孩子背誦課文。6、 游戲?qū)ψx。（5） 激趣鞏固識(shí)字已播種子（課文生字）的方式激趣鞏固識(shí)字。三、課堂延伸 引導(dǎo)孩子觀(guān)察周?chē)挛?，學(xué)著運(yùn)用相同實(shí)物編對(duì)子。四、布置作業(yè)。五、板書(shū)設(shè)計(jì)。5對(duì)韻歌圖片 云 雨 風(fēng) 花 鳥(niǎo) 蟲(chóng)生字 云 雨 風(fēng) 花 鳥(niǎo) 蟲(chóng)教學(xué)反思1采用了學(xué)生喜愛(ài)的教學(xué)形式，充分利用了多樣靈活的識(shí)字載體，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的多種感官，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生感受到漢字表意的豐富，提高了識(shí)字效率，扎實(shí)有效地完成了識(shí)字任務(wù)。2多種形式、扎實(shí)有效地將學(xué)生對(duì)文