加減法練習(xí)課

1、（一）年級（上）冊（數(shù)學(xué)）學(xué)科集體備課個案備課時間 2012.9.17 主 備 人史永霞 主 備 人所在單位東關(guān)小學(xué)復(fù)備時間 授課教師郝凱麗授課教師所在單位宗艾小學(xué)課   題 加減法練習(xí)課課    型練習(xí)課 課時分配 第 一    課時上課時間 項(xiàng)    目 教 學(xué) 目 標(biāo)知  識能  力能正確迅速的計(jì)算5以內(nèi)的加法和減法。培養(yǎng)學(xué)生的觀察

2、能力和語言表達(dá)能力 過  程方  法結(jié)合情境圖進(jìn)行加減法的對比練習(xí)，進(jìn)一步掌握加減法的關(guān)系 情  感態(tài)  度價值觀初步滲透辯證統(tǒng)一的思想體驗(yàn)生活與數(shù)學(xué)的練習(xí)教學(xué)重點(diǎn)對加減法意義的理解 教學(xué)難點(diǎn)能正確計(jì)算5以內(nèi)數(shù)的加減法 教學(xué)、教具（課件）準(zhǔn)    備課件 教    學(xué)    流    程 教 學(xué) 環(huán) 節(jié)教  師

3、0; 活  動預(yù)設(shè)學(xué)生活動一、             創(chuàng)設(shè)情境激趣引入活動1、談話引入：同學(xué)們，（出示火車）再過幾天就是國慶節(jié)了，節(jié)日里很多人去旅游，現(xiàn)在老師也帶著小朋友一起乘著火車去祖國大好河山走走瞧瞧。但上車之前老師先要進(jìn)行一下體驗(yàn)檢測，通過的同學(xué)才能領(lǐng)到車票。2、卡片出示：數(shù)的組成。5    4     32 2 1 5     54 33、搶答：4

4、1 53 2322 52 3243 54 41抽問：你是怎么算的？      學(xué)生獨(dú)立回答問題  教  學(xué)   環(huán)   節(jié) 二、觀察研討再次體驗(yàn)加減法的含義（課件出示情境圖）1、引入：同學(xué)們掌握得真好，火車把我們帶到了一片大花園，好美??！蝴蝶、蜻蜓在唱歌跳舞，羊羔、青蛙在游戲玩耍。2、（出示四幅主題圖）（1）集體交流。（青蛙主題圖)瞧瞧蝴蝶姐姐在忙什么？看到這幅圖，你能向同桌提幾個問題嗎？你覺得自己的哪個問題很好，說出來想讓大

5、家回答？3、出示小火車，做座火車的游戲。4、呱呱呱，小青蛙在招呼我們呢，你看到了小青蛙在干什么？要想知道現(xiàn)在荷葉上還有幾只青蛙，可以怎樣想？怎樣用算式表示？（2）同桌交流。（蝴蝶主題圖）（3）小組合作交流。（板書：15的加減法）5、及時練習(xí)：28頁的1、2題。三、聯(lián)系生活加減法解決實(shí)際問題1觀察畫面情境列式計(jì)算。（1）談話：火車開呀開呀，把我們帶到了小朋友最喜愛的海洋公園。主題背景圖，動態(tài)演示：4條魚和1條魚游到了一塊兒。你能用算式來表示嗎？現(xiàn)在有幾條魚？操作提示：原來的5條魚，游走了2條。學(xué)生繼續(xù)列式。（2）野生動物園到啦！主題圖出示：4只小象原來在一塊玩3個皮球，后來1只小象拿著2個球跑開

6、了。2語言情境列式計(jì)算。大家玩得可開心了，哦，到家了，老師開始點(diǎn)人數(shù)了。                            （1）紅色l號車廂原來有5個小朋友，下車2人，幫老師想想車上還有幾個人？（2）小明看到綠色2號車廂一開始下車4人，后來又下來1個人后車廂里就沒有人了。原來 2號車廂有幾個人？現(xiàn)在2號車廂還有幾個人？4、

7、學(xué)生直接說出得數(shù)1、全班交流。小青蛙在干什么？現(xiàn)在荷葉上還有幾只青蛙，可以怎樣想？列算式表示。       再瞧小蜻蜓和小羊羔在玩什么？小組內(nèi)說說圖上畫了什么？并用算式表示一下他們怎樣在玩。   學(xué)生1、動手列式計(jì)算2、學(xué)生繼續(xù)列式。3、觀看小象玩球主題圖，說圖意。學(xué)生列式：41或32。學(xué)生獨(dú)立完成28頁的4題 2、同桌交流。提問題，列算式，反饋評價。3、小組合作交流, 說說圖上畫了什么？并用算式表示；讓學(xué)生感受團(tuán)結(jié)協(xié)作精神板 書 設(shè) 計(jì)5以內(nèi)的加減法練習(xí)  2+3=5   4+1=5   2+1=3   1+3=45-1=4   4-2=2    3-1=1   2-1=1  課 后 反 思 節(jié)課就只有短短的四十分鐘，剛?cè)雽W(xué)的孩子上課習(xí)慣尚未形成，自控能力差，如何把握好每一分