平均分?jǐn)?shù)學(xué)教學(xué)課件平均分教學(xué)課件.doc

1、平均分?jǐn)?shù)學(xué)教學(xué)課件平均分教學(xué)課件平均分?jǐn)?shù)學(xué)教學(xué)課件第一課時(shí)教學(xué)目的：1使學(xué)生建立“平均分”的概念，知道平均分就是每一份分得結(jié)果同樣多。2通過(guò)分一分活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作才能和概括才能。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：教科書(shū)第12頁(yè)準(zhǔn)備春游食品情境放大圖或課件；按例1內(nèi)容，讓學(xué)生準(zhǔn)備實(shí)物卡片，準(zhǔn)備10張正方形卡片、15個(gè)卡片、20根小棒。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：一、準(zhǔn)備1出示準(zhǔn)備春游食品的情境圖。以小精靈聰聰?shù)纳矸菡f(shuō)二1班明天要去春游。小朋友正忙著準(zhǔn)備春游食品呢！我們來(lái)看一看，他們都準(zhǔn)備了哪些食品。2讓學(xué)生觀(guān)察畫(huà)面，并請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)理解到的情況。二、新課1教學(xué)例1，引入“平均分”。師：我們來(lái)幫助二1班小朋友準(zhǔn)備春游食品好嗎

2、？！請(qǐng)各組為二1班的5位小朋友分配春游食品。1討論分配方案。突出每種食品“應(yīng)該每份同樣多”。2動(dòng)手分一分。分好后，請(qǐng)各組推代表展示分配結(jié)果。3讓學(xué)生觀(guān)察各組為二1班小朋友準(zhǔn)備的春游食品，發(fā)現(xiàn)：每份中的各種食品同樣多。說(shuō)明：每份分得同樣多，叫平均分。2穩(wěn)固“平均分”。1出示教科書(shū)第13頁(yè)“做一做”。請(qǐng)學(xué)生看題，并說(shuō)一說(shuō)題意。特別請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)“平均分成5份，是什么意思?！?讓學(xué)生用10張正方形卡片代替面包，分一分。分好后，同桌檢查一下：是不是分成了5份，每份是不是同樣多。然后，按分的結(jié)果填空。3嘗試平均分物品。1按教科書(shū)第14頁(yè)例2提出：把15個(gè)橘子平均分成5份。2請(qǐng)各組用實(shí)物圖卡片或卡片分一分。

3、3交流。請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，怎樣分的，分的結(jié)果。4老師歸納平均分的方法：把15個(gè)橘子平均分成5份，可以每次每份分一個(gè)或幾個(gè)。最后，要使每份分得同樣多。4獨(dú)立進(jìn)展平均分。1讓學(xué)生用小棒代替礦泉水，獨(dú)立完成把12瓶礦泉程度均分成3份的任務(wù)。2交流。請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，怎樣分的。三、練習(xí)1練習(xí)三的第1題。1讓學(xué)生用小棒代替花，動(dòng)手往3個(gè)花瓶里_花。說(shuō)明：想怎么_花就怎么_。最少設(shè)計(jì)兩種_花的方案。2交流。請(qǐng)學(xué)生展示自己最得意的_花方案，并說(shuō)出自己的想法。3評(píng)價(jià)。讓學(xué)生互相評(píng)價(jià)，欣賞自己的作品。然后，請(qǐng)學(xué)生選出每瓶_同樣多枝花的_花方案。強(qiáng)調(diào)：這幾種_花方案，都是把花平均_進(jìn)3個(gè)花瓶里。此題的“_花活動(dòng)”為使學(xué)生

4、對(duì)平均分的印象更深，開(kāi)場(chǎng)可以讓學(xué)生喜歡怎么_就怎么_，以顯示題目的開(kāi)放性。教學(xué)時(shí)，還可讓學(xué)生用畫(huà)一畫(huà)的方法，往每個(gè)花瓶里_花。借助_花活動(dòng)，讓學(xué)生體會(huì)平均分的含義。2練習(xí)三的第2題。讓學(xué)生根據(jù)“平均分”概念判斷“誰(shuí)分得對(duì)”。練習(xí)時(shí)，先讓學(xué)生弄明白題目要求，再讓學(xué)生獨(dú)立進(jìn)展判斷。讓學(xué)生在運(yùn)用“平均分”概念進(jìn)展判斷的練習(xí)活動(dòng)中，穩(wěn)固對(duì)“平均分”的認(rèn)識(shí)。3練習(xí)三的第3題。1讓學(xué)生根據(jù)題意準(zhǔn)備學(xué)具卡片。請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，準(zhǔn)備了幾個(gè)“梨”，為什么。2讓學(xué)生獨(dú)立完成把梨平均放進(jìn)4個(gè)盤(pán)里的任務(wù)。3交流。請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)分的過(guò)程和結(jié)果。四、總結(jié)1請(qǐng)學(xué)生回憶：這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么知識(shí)？2老師總結(jié)：這節(jié)課我們知道了什么叫平均

5、分，還學(xué)會(huì)把一些東西平均分成幾份。要把一些東西平均分成幾份，可以每次每份放一個(gè)，也可以每次每份放兩個(gè)最后，每份分得同樣多。第二課時(shí)教學(xué)目的：1穩(wěn)固“平均分”的概念，知道平均分就是每一份分得結(jié)果同樣多。2初步體驗(yàn)除法運(yùn)算與生活實(shí)際的親密關(guān)系。3通過(guò)分一分活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作才能和初步的抽象概括才能。教具準(zhǔn)備：筷子、蘋(píng)果、盤(pán)子、小棒、計(jì)算機(jī)課件。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：一、復(fù)習(xí)1把12個(gè)蘋(píng)果平均放在4個(gè)盤(pán)中，想一想應(yīng)該怎樣放？把12個(gè)蘋(píng)果放在4個(gè)盤(pán)中，想一想應(yīng)該怎樣放？比擬：這兩句話(huà)一樣嗎?不同點(diǎn)是什么？(強(qiáng)調(diào)“平均分)二、新授課1出示教科書(shū)第15頁(yè)的例題3。計(jì)算機(jī)課件演示教科書(shū)第15頁(yè)的例題3的畫(huà)面。請(qǐng)

6、一個(gè)同學(xué)用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)畫(huà)面的內(nèi)容。(每條船限乘4人，24人要租幾條船?) 老師：每4人為一小組討論一下，應(yīng)該租幾條船?學(xué)生匯報(bào)：每條船限乘4人，就是每條船只能坐4個(gè)人，所以每份是4人；那24人里包含有6個(gè)4人，所以應(yīng)該租6條船。老師：假如每條船限乘6人，那24人要租幾條船?(讓學(xué)生自己動(dòng)手分一分，再說(shuō)一說(shuō)你是怎樣分的?)2練習(xí)：科教科書(shū)第15頁(yè)的做一做。首先讓學(xué)生觀(guān)察畫(huà)面：圖上畫(huà)的是什么?提問(wèn)：一共有幾只小動(dòng)物?每位一雙，一雙是幾根?小熊有12根筷子，每份是2根，可以分幾份?夠分嗎?老師：這一道題就是問(wèn)12里面有幾個(gè)2。三、穩(wěn)固練習(xí)1完成教科書(shū)第17頁(yè)練習(xí)三的第4題。用情境圖呈現(xiàn)分蘿卜活動(dòng)。練習(xí)時(shí)，先讓學(xué)生觀(guān)察畫(huà)面，并根據(jù)畫(huà)面提供的信息和問(wèn)題，確定“把多少個(gè)蘿卜平均分給小兔”“按每只小兔幾個(gè)蘿卜來(lái)分”，給學(xué)生自主探究的空間。在學(xué)生明白把16個(gè)蘿卜，按每只小兔4個(gè)蘿卜分之后，讓學(xué)生獨(dú)立“圈一圈”完成分蘿卜任務(wù)。然后讓學(xué)生交流分的過(guò)程和結(jié)果，比方學(xué)生說(shuō)出“沒(méi)4個(gè)蘿卜圈在一起”通過(guò)圈和說(shuō)，讓學(xué)生進(jìn)一步理解平均分的方法，加深對(duì)平均分的認(rèn)識(shí)。2完成教科書(shū)第17頁(yè)練習(xí)三的第5題。讓學(xué)生獨(dú)立完成后，問(wèn)：你是怎樣想的?(有18個(gè)香蕉，平均分給6只小猴，每只小猴可以分幾個(gè)?就是把18平均分成6份每一份是多少?)提問(wèn)：香蕉的數(shù)量都是18個(gè)，為什么兩次每只猴子