口語交際學生

1、口語交際情境對話【學習要求】1. 了解情境對話的基本要求；2. 學會在一定的語境中，圍繞特定的主題進行對話?！緦W習重點難點】學會在一定的語境中，圍繞特定的主題進行對話?！緦W習過程】一、課前準備1.收集歷史上精彩的對話事例，并分析其表達效果。2. 下面是紅樓夢第三回中林黛玉謝絕邀請的一段話。請仔細揣摩黛玉的回話，從委婉、得體的角度作簡要分析。 刑夫人苦留吃過晚飯去，黛玉笑回道：“舅母愛惜賜飯，原不應辭，只是還要過去拜見二舅舅，恐領了賜去不恭，異日再領，未為不可。望舅母容諒?！毙谭蛉寺犝f，笑道：“這倒是了。”于是黛玉告辭。 二、課堂訓練（一）知識儲備1.同學互相交流課前準備的材料，歸納情境對話的基

2、本要求。2.情境對話的注意點。3. 對話時應掌握的原則。（二）示例講析1. 示例一請比較下面兩段熟人間的對話：設計一：甲：你好！好久沒見了。乙：是啊！你還好嗎？、甲：還不錯。工作比較忙。你呢？忙嗎？乙：也很忙。你現(xiàn)在去哪兒呢？甲：單位讓我出去辦點事。你也出去嗎？乙：是??！我要去跑點業(yè)務。那么有空再聊。再見！甲：再見！設計二：甲：你好！乙：你好。甲：忙嗎？乙：忙。甲：你跑去哪兒？乙：去跑業(yè)務。甲：再見。乙：再見。評析：人際交往中有這樣一條規(guī)則：一方表示積極的行為往往會引起另一方的積極的響應，如果一方表示消極態(tài)度，那么另一方也會產(chǎn)生相應的消極態(tài)度，同是熟人間的對話，設計一中，雙方的對話積極主動，甲

3、方熱情問好，乙方積極回應，雙方高高興興相遇，開開心心道別。設計二中，乙方消極被動地應付談話，甲方的熱情也遭遇冷落。因此，設計一更有助于維系良好的人際關系。2. 示例二 一個西方記者說：“請問，中國人民銀行有多少資金？”周恩來委婉地說：“中國人民銀行的貨幣資金嘛？有18元8角8分?！碑斔吹奖娙瞬唤獾臉幼?，又解釋說：“中國人民銀行發(fā)行的面額為10元、5元、2元、1元、5角、2角、1角、5分、2分、1分的10種主輔人民幣，合計為18元8角8分”周總理舉行記者招待會，介紹我國建設成就。這位記者提出這樣的問題，有兩種可能性，一個是 ；一個是 。周總理在高級外交場合，同樣顯示出機智過人的幽默風度，讓人折

4、服。3.示例三甲乙兩個獵人各獵得兩只野兔回家，甲的妻子看見后冷冷的說：“A”。甲獵人不悅，心想：你以為很容易打到嗎？第二天，他故意空著手回家，讓妻子知道打獵是不容易的事。乙獵人遇到的情形恰好相反，他的妻子看見他帶回兩只野兔，就歡天喜地地說：“B”。乙獵人心中喜悅：“兩只算什么？”第二天，他打回了四只野兔。 請補上A、B兩處的內(nèi)容，兩處均必須是疑問句，并且均不得超過10個字。 A: B: （3） 牛刀小試1. 說話要注意身份和對象，才能產(chǎn)生好的效果。根據(jù)下面提供的語境回答后面的問題。2005年10月17日19時零6分，中國一代文學巨匠巴金老人在上海逝世，舉國哀痛。一位國際友人說：“ ”一個作家說

5、：“ ?！币粋€市民說：“ ?！?. 按情境分角色展開對話。（仿照書上的示例）營業(yè)員與顧客的情境對話假設在商場，營業(yè)員看到顧客進來，上去推銷商品。顧客在聽了營業(yè)員的講解后提出疑問。營業(yè)員及時打消顧客的疑慮，進行強化說明，最終完成服務。3. 中學生日常行為規(guī)范規(guī)定甲學生“不許進入營業(yè)性網(wǎng)吧”，但一些同學仍背著家長和老師上網(wǎng)吧，網(wǎng)吧老板也違規(guī)經(jīng)營。對此，你作為一個中學生，怎能袖手旁觀？于是，你到網(wǎng)吧找朋友小亮。（1） 你對正貪戀上網(wǎng)的小亮說： （2） 你對違規(guī)經(jīng)營的網(wǎng)吧老板說: 3、 課后拓展1.下列標語的運用得體的一項是（ ）A.某火葬場的門口帖有一則標語：經(jīng)濟搞上去人口降下來。B.某公園前寫著：

6、外來人員請到門房登記。C.某學校的走廊上寫著：學而不思則罔，思而不學則殆。D.某機關的墻上寫著：春來小草醒，請您繞道行。2.在下面情景中說話最得體的一項是( ) 王芳在購書時,不慎將錢包丟在書店里,她連忙回去對售書阿姨說:A.“阿姨，我剛才買書時不小心將錢包丟了，你是否看見了?” B.“阿姨，請你將錢包還給我，我剛才是丟在你這兒的?！?C.“阿姨，我的錢包剛才放在書柜上的，你現(xiàn)在將它藏在哪兒了?” D.“阿姨，求求你,將錢包還給我吧，我會加倍酬謝你的。3.下面的場合，如果班長既想達到批評的目的，又想把話說得委婉些，表達恰當?shù)?一項是（ ）小李和小楊，為了一點小事，兩人在自習課上大聲地爭吵起來。

7、這時，班長說：A.你們這樣大聲爭吵，影響很壞。B.你們這樣大聲爭吵，難道不感到羞恥嗎？C.你們這樣大聲爭吵，真是“太了不起”了。D.你們這樣大聲爭吵，影響不太好吧。4.幾個不同身份的人圍繞“世界上最寶貴的東西是什么”這一話題進行探討，都從自己的角度去理解。國腳說：“最寶貴的東西是激動人心的進球?！鄙倘苏f：“最寶貴的東西是源源不斷的利潤。”畫家說：“最寶貴的東西是絢爛豐富的色彩?！睂Υ?，小孩和病人會怎么說？請你代他們回答。小孩說：病人說：5.討論話題：當你遇到心理壓力時如何緩解。 在日常生活中，我們面對一些困難和問題時往往會感覺很棘手，一時找不到解決的辦法，以至于產(chǎn)生心理壓力。討論時要圍繞問題來展開。注意在闡明自己觀點時要圍繞主線，不能漫無邊際。可以按以下步驟來討論：（1） 什么是心理壓力？你有什么心理壓力？（2） 是什么原因讓你產(chǎn)生心理壓力？（3） 如何緩解心理壓力？你的有效方法是什么？資料索引 情境對話的方式很多。對話者應根據(jù)特定的場景來選擇對話的方式。具體方式有以下幾種：1. 問候式：這是情境對話中最常見的一種方式。遇到熟人，可以詢問其近況，比如“最近好嗎？”、“身體還好嗎？”；與陌生人相見，使用問候語則顯得既親切又得體。2. 夸贊式：真誠的贊美可以使對方心情