經(jīng)典誦讀材料

1、湖北省“小學(xué)生經(jīng)典誦讀課題實(shí)驗(yàn)研究”先進(jìn)教師評(píng)審表學(xué)校蘄春縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師姓名朱莉課題名稱小學(xué)生經(jīng)典誦讀課題實(shí)驗(yàn)研究行走在教育的夢(mèng)想之路上 寵辱不驚，閑看庭前花開花落；去留無意，漫觀天外云卷云舒。作為一名普通的語文教師，十多年來的教育教學(xué)工作中的我始終能以一種平和而真誠(chéng)的心態(tài)面對(duì)生活，面對(duì)工作，面對(duì)自己的學(xué)生與家長(zhǎng)。就這般行走在教育的夢(mèng)想之路上，忙忙碌碌中四季輪回，風(fēng)風(fēng)雨雨中流金歲月，時(shí)間給我積淀下的卻是一筆寶貴的精神財(cái)富。一、用心執(zhí)教，銳意進(jìn)取 用智慧打造魅力課堂，這是我的向往。像王崧舟老師那樣有著過硬的業(yè)務(wù)素質(zhì)，像竇桂梅老師那樣有著她獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，這是我的追求。于是，從開始的模仿借鑒，

2、到后來的反思總結(jié)， 就這樣一路上一步一個(gè)腳印踏踏實(shí)實(shí)地走來。心中裝著學(xué)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，勤奮鉆研，努力創(chuàng)新思想的我對(duì)待工作兢兢業(yè)業(yè)。為了讓每一個(gè)學(xué)生更好的學(xué)有所獲，我潛心鉆研教材，認(rèn)真研究教學(xué)教法，積極倡導(dǎo)“輕松而高效”的課堂教學(xué)新思路，營(yíng)造一種民主和諧的課堂教學(xué)氛圍，尊重學(xué)生個(gè)體發(fā)展，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)。如今，“情感課堂”已成為我的教學(xué)風(fēng)格，生動(dòng)風(fēng)趣，激情洋溢的語文課也深深地感染了我的每一屆學(xué)子，感染著我身邊的每一個(gè)人。在點(diǎn)滴進(jìn)步之中，我不斷提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)及業(yè)務(wù)能力。一路前行，收獲也滿滿： 2008年被評(píng)為“黃岡市骨干教師”，“黃岡市語文學(xué)科優(yōu)秀教師”；2010年被評(píng)為“蘄春縣優(yōu)秀教師”

3、，“蘄春名師”；2012年被評(píng)為“湖北省語文學(xué)科優(yōu)秀教師”二、潛心研究，不斷超越“不會(huì)科研的教師最多只能算是一個(gè)教書匠?！痹诮逃虒W(xué)過程中腳踏實(shí)地的同時(shí)，我潛心教育教學(xué)研究努力向研究型的老師邁進(jìn)。付出終有回報(bào)時(shí)，苦澀的汗水換來了肩上行囊飽滿，廣博的知識(shí)和教育理論開闊了我的視野，也為我的語文教學(xué)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。近幾年來，有30多篇論文、案例、設(shè)計(jì)等獲得縣、市級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)。從“十五”到“十一五”再到“十二五”，這期間，我探索的腳步從未停止過。 “新課程背景下的小學(xué)語文教學(xué)設(shè)計(jì)的理論與研究”課題的研究過程中，我積極參與并承擔(dān)了課題研究取得較好的效果。在湖北省“小學(xué)生經(jīng)典誦讀課題實(shí)驗(yàn)研究”這一課題研究

4、中，我廣泛開展調(diào)查研究，認(rèn)真搜集相關(guān)資料，參與課題實(shí)驗(yàn)，撰寫的論文雅言傳文明，經(jīng)典潤(rùn)人生獲得國(guó)家級(jí)一等獎(jiǎng)，參與的全縣經(jīng)典誦讀展示課鄉(xiāng)思鄉(xiāng)愁獲得一致好評(píng)。在小學(xué)語文教學(xué)改革與探索的征程中，我也走出了一條灑滿汗水的成功之路。從教以來，先后多次參加蘄春縣青年教師賽課活動(dòng)。2 008年代表蘄春縣參加黃岡市青年教師優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽執(zhí)教的掌聲獲得一等獎(jiǎng)，參加湖北省優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽執(zhí)教的普羅米修斯獲得省級(jí)一等獎(jiǎng)。近年來，我輔導(dǎo)學(xué)生的各項(xiàng)競(jìng)賽也是捷報(bào)頻傳，在楚天杯作文競(jìng)賽、黃岡市讀寫競(jìng)賽、蘄春縣演講比賽等活動(dòng)中有多名學(xué)生獲獎(jiǎng)，并先后被評(píng)為市級(jí)，省級(jí) “優(yōu)秀輔導(dǎo)老師”。扎根教壇留取丹心照人生，筆耕儒林換作無悔塑青春。行走在教育的夢(mèng)想之路