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文檔簡介

1、第 四 課 時 帶括號的混合運算 教學(xué)目標情感態(tài)度與價值觀使學(xué)生在解決實際問題的過程中，養(yǎng)成認真審題、獨立思考等學(xué)習(xí)習(xí)慣。知識與技能掌握括號的四則混合運算的運算順序和運算格式。分步算式寫成綜合算式。過程與方法讓學(xué)生經(jīng)歷探索和交流解決實際問題的過程，感受解決問題的一些策略和方法，學(xué)會用兩步計算的方法解決一些實際問題。教學(xué)重點掌握括號的四則混合運算的運算順序和運算格式。分步算式寫成綜合算式。教學(xué)難點分步算式寫成綜合算式。教具準備多媒體：例4主題圖帶括號的混合運算教學(xué)過程:一、導(dǎo)入： 1、計算下面各題。1226÷2 361410 35×2÷5 1620÷2 1

2、6×232÷2 18×3262、說一說沒有括號的混合運算的運算順序是怎樣的？二、新課： 1、出示例4：讀題，弄清題意。要學(xué)生說一說題目的意思。然后想一想，該怎樣做？請你先列分步算式在列綜合算式。說出每一步的意思。還可以怎樣做？270180=90（位） 90÷30=3（名）列成綜合算式： （270180）÷30=90÷30=3（名） 答：下午比上午要多派3名保潔員。我們用不同的方法解決了同一個問題，這兩個綜合算式有什么共同特點？這樣的綜合算式的運算順序是什么？想一想，這里不加括號行嗎？為什么？這里要充分討論。你認為這里小括號的作用是什么

3、？比較練習(xí)：1812÷2 （1812）÷2完成做一做1，完成練習(xí)2 第一題。2、歸納一下，如果有括號的混合運算應(yīng)該先算什么？（1）根據(jù)分步算式列出綜合算式1218=30 30÷2=152416=8 80÷8=10120÷2=60 300÷60=524×5=100 1000÷100=104555=100 239100=139（2）計算：100×（2550÷10）三、小結(jié)：今天的學(xué)習(xí)你們感覺如何？通過今天的學(xué)習(xí)，你知道了什么？你還有更深的思考與期望嗎？板書設(shè)計上午冰雕區(qū)有游人180位，下午有270位。如果每30位友人需要一名保潔員，下午比上午要多派幾名保潔員？270÷30180÷30=96=3（名）（270180）÷30=90&

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