愛因斯坦和小女孩第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)(共4頁(yè))

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)提問1、板書：愛因斯坦和小女孩。說說你對(duì)愛因斯坦的了解。齊讀課題。2、一個(gè)世界上很有名氣的科學(xué)家和一個(gè)12歲的小姑娘，他們之間發(fā)生了怎樣的故事呢？（三次相遇，相處，成了好朋友）二、精讀訓(xùn)練（一）：請(qǐng)同學(xué)們快速通讀全文，用“”畫出描寫他們?nèi)蜗嘤龅木渥印?、誰(shuí)來(lái)讀讀你畫的句子？課件出示：1940年的一天下午，一個(gè)12歲的小姑娘邊走邊玩，一下撞上了迎面而來(lái)的一位老人。第二天，女孩又遇上了那位老人。第三天下午，愛因斯坦在路邊等待放學(xué)回家的小姑娘。（1）讀讀三句話，說說有什么新發(fā)現(xiàn)。（2）“撞”“遇”“等待”說明什么？（從不熟悉到熟悉）（3）“一天下午第二天第

2、三天下午”說明什么？（時(shí)間在推移）“隨著愛因斯坦和小女孩”把你從三句話中體會(huì)到的內(nèi)容說一說。（4）指導(dǎo)朗讀三句句子。抓住“撞”、“遇”、“等待”等詞語(yǔ)。2、讀到這里，你還想知道什么呢？引導(dǎo)讓學(xué)生自由提問。（愛因斯坦和小姑娘三次相遇，他們之間發(fā)生了怎樣的故事呢？）（二）精讀第一次相遇部分1、指名朗讀第一段。（1）用“”畫出寫愛因斯坦外貌的句子。課件出示：老人蓄著一棒短而硬的小胡子一雙棕褐色的眼睛深陷在眼窩里長(zhǎng)著一頭蓬亂的灰白頭發(fā)。照樣子寫詞語(yǔ)：短而硬_B、你覺得這是怎樣的一個(gè)人？（2）用“”畫出寫愛因斯坦動(dòng)作的句子。課件出示A“一邊一邊”表示一個(gè)動(dòng)作跟另一個(gè)動(dòng)作同時(shí)進(jìn)行，說說你從中體會(huì)到了什么，

3、愛因斯坦被小女孩一撞，卻友好地道歉，你可以感覺到愛因斯坦是一個(gè)怎樣的人呢。B、齊讀。（3）提問：小女孩第一次遇到愛因斯坦，她怎么會(huì)想到“這個(gè)人簡(jiǎn)直就是從我的童話故事書里走出來(lái)的”？讀課文，用“因?yàn)樗浴闭f說原因。課件出示：女孩望著老人，只見他穿的衣服又肥又長(zhǎng)，整個(gè)人就像裹在一張大被單里，腳下趿拉著一雙臥室里穿的拖鞋。A、照樣子寫詞語(yǔ)：又肥又長(zhǎng)_ B、從這段描寫中你體會(huì)到了什么？（體會(huì)愛因斯坦在外貌、穿著上很不講究。）C、誰(shuí)來(lái)讀讀愛因斯坦穿著的句子，讀出他的不講究2、當(dāng)小女孩把這件事告訴父親后又怎樣呢？師引讀父親的話。3、什么叫“納悶”？（因?yàn)橐苫蠖l(fā)問）小女孩為什么“納悶”？4、根據(jù)回答出示：

4、課件出示：這個(gè)連衣服也穿不整齊的人，怎么能是“最偉大的人”呢？給反問句換一個(gè)說法（這個(gè)連衣服也穿不整齊的人，不可能是最偉大的人）5、是啊，讓我們來(lái)分角色朗讀這一段，再次回味他們第一次見面的情景。（由三名同學(xué)分別讀愛因斯坦、小女孩、父親）（三）精讀第二次相遇部分1、過渡：小女孩一遇愛因斯坦，第二天她又遇上了。這次相遇的情景是怎樣的呢？用自己喜歡的方式讀一讀4-5兩小節(jié)，誰(shuí)來(lái)將自己最喜歡的那一部分描寫讀給大家聽聽？2、相機(jī)講解：A:愛因斯坦那深陷的眼窩里突然放出溫柔的目光，他低頭看了看自己的裝束，兩手一攤，肩膀移送，沖小女孩做了個(gè)鬼臉：“你說得對(duì)”（1）讀了這句你體會(huì)到了什么？( 對(duì)小姑娘的回答挺

5、滿意的)（2）他的目光那么溫柔是因?yàn)槁牭叫∨⒄f的：“我說也是嘛，瞧你，穿衣服還不會(huì)呢，怎么談得上偉大？”（師引讀）a小女孩就是認(rèn)為（換一種說法。）b那么小女孩的心中，偉人應(yīng)該是什么樣的？c、而眼前的愛因斯坦卻是什么樣？（仍是衣衫不整）（4）看來(lái)他確實(shí)不會(huì)對(duì)付衣服鞋子這類玩意兒，那他會(huì)對(duì)付什么呢？（5）他是怎么對(duì)付的？你能找出文中的句子來(lái)回答嗎？3、那你覺得愛因斯坦是個(gè)怎樣的人呢？你認(rèn)為愛因斯坦是不是一個(gè)最偉大的人呢？說說理由。（愛因斯坦平易近人，不承認(rèn)自己是偉人，還請(qǐng)小姑娘教他。小姑娘天真）4、多么可敬可愛的老人啊，態(tài)度又那么誠(chéng)懇，讓我們?cè)賮?lái)感受一下吧，分角色讀第二段。（四）、精讀第三次相遇

6、部分1、過渡：小姑娘二遇愛因斯坦，教給愛因斯坦穿戴要領(lǐng)。讓我們對(duì)愛因斯坦有了更多的認(rèn)識(shí)。默讀課文第三段小姑娘三遇愛因斯坦的情況。思考這一段寫了哪兩點(diǎn)？課件出示（愛因斯坦穿戴得整整齊齊，小姑娘教愛因斯坦收拾房間）2、從那些詞語(yǔ)句子中反映出愛因斯坦穿戴得整整齊齊？課件出示：（從“小姑娘簡(jiǎn)直嚇了一跳、整個(gè)變了一個(gè)人、年輕了20歲”等語(yǔ)句體會(huì)愛因斯坦“穿戴整整齊齊”。）A,誰(shuí)能來(lái)讀出小姑娘的驚訝和愛因斯坦的巨大改變。讀到這兒，你覺得愛因斯坦又是一個(gè)怎樣的人呢？3、什么叫“一塌糊涂”？（亂或糟到不可收拾）出示課件：愛因斯坦的工作室內(nèi)怎樣亂？（五）理解7-8自然段。于是，用愛因斯坦回答女孩媽媽的話說：“小

7、姑娘教愛因斯坦怎樣放東西和布置房間。我呢，什么也幫不了他，只好教他做數(shù)學(xué)作業(yè)。”4、書讀到這兒，老想問問：你認(rèn)為愛因斯坦是不是一個(gè)最偉大的人呢？說說理由。三、課堂小結(jié)同學(xué)們，我們來(lái)看黑板。（指著上節(jié)課上同學(xué)們總結(jié)的愛因斯坦的特點(diǎn)）愛因斯坦這么多的特點(diǎn)，我感覺老師也是這樣的人。（同學(xué)們驚訝了一下）你們瞧，（把自己和這么多詞語(yǔ)做比較，同學(xué)們已經(jīng)點(diǎn)頭默認(rèn)了）其實(shí)，老師是一個(gè)平凡的人。（板書：平凡）由此看來(lái)，愛因斯坦也是平凡的人，和我們經(jīng)常看到的老人一樣，和你們的老師一樣，和你們的父母一樣，都是平凡的人。那么，為什么在很多人眼中，包括老師的眼中他是偉大的人呢？老師送給同學(xué)們一句話：把簡(jiǎn)單的事情做好，就是不簡(jiǎn)單；把平凡的事情做好，就是不平凡。（出示幻燈）愛因斯坦就是這樣，把平凡的事情長(zhǎng)期做，把平凡的研究用心做，把平凡的工作堅(jiān)持做，最后鑄就了他