【K12學習】邢淑紅《美麗的小興安嶺》美讀課堂教學設計

1、K12學習教育邢淑紅美麗的小興安嶺美讀課堂教學設計美麗的小興安嶺詳案教學目標：1、認識“融、匯”等10個生字，正確讀寫“欣賞”等詞2、有感情地朗讀課文，感受小興安嶺的美麗景色3、體會作者準確生動的語言，學習作者抓住事物特點生動表達的方法教學過程：一、賞美導入，美讀課題1、由示中國地圖，孩子們，從我們的家鄉(xiāng)安溪由發(fā)， 往北，往北，再往北，一直來到東北的小興安嶺。怎樣的小 興安嶺？ 2、讀課題：美麗的小興安嶺3、在詩人的眼里，小興安嶺美得就是一首詩。4、配樂朗誦：小興安嶺三曹立光云像樹葉一樣拂動的小興安嶺呵，鳥像河水一樣歌唱的小興安嶺呵， 我懷疑那些生活在群山中的一一野兔、飛龍、黑熊、螞蟻都是樹的

2、影子。 那么，我是 誰的影子呢？小興安嶺，我不知疲倦地奔突在你的血液里， 我不清 楚：那一粒松子， 會最終融進我的身體。 會不會在我的骨 K12學習教育K12學習教育頭上發(fā)芽， 會不會在我的眼睛里長成參天大樹。其實，這些在眼前都不重要。1在山頂，請聽我迎風歌唱。5.師：小興安嶺就像奔突的血液融進詩人的身體里，只 想用迎風歌唱表達他對小興安嶺全部的熱愛之聲。那究竟是怎樣的小興安嶺?。?.生：澗濠溪清千水秀，松青柏翠萬峰妍。奇花異草芬芳艷，罕獸稀禽勁舞翩。二、初讀尋美，美讀詞語 字詞之美盡在其中師：雖然身不在小興安嶺，但可以讀讀課文，讀讀詞語 也是一件美妙的事情了。來，先讀讀你預習過的詞語：生：積

3、雪融化 匯成小溪 漲滿春水蔥蔥蘢蘢擋住視線浸在濃霧 千萬縷利劍金光刮過樹梢舔著腳掌師：同學們讀得很整齊，聲音也很響亮，但還可以像老 師這樣讀：積雪融化匯成小溪漲滿春水你看，還可以用聲音把每個詞包含的意思和情感傳遞由 來，大家再試一次。生：積雪融化匯成小溪漲滿春水蔥蔥蘢蘢擋住視線浸在濃霧 千萬縷利劍金光刮過樹梢舔著腳掌句子之美盡在其中1、師：美好的詞語，將我們帶到了小興安嶺的身邊， 請同學看自學提示，批注閱讀的要求。2、自學提示，批注閱讀：在課文中用“一一”畫由這些詞語所帶的句子，再自放聲地朗讀，直到感受到小興安嶺的美為止。3、學生交流詞語帶的句子生：山上的積雪融化了，雪水匯成小溪，淙淙地流著。

4、生：河里漲滿了春水。2在：積雪融化、匯成小溪、漲滿春天，真是一一生:澗濠溪清千水秀生：夏天，樹木長得蔥蔥蘢蘢，密密層層的枝葉把森林封得嚴嚴實實，擋住了人們的視線，遮住了藍藍的天空。早晨，霧從山谷里 升起來，整個森 林浸在乳白色的濃霧里。師：蔥蔥蘢蘢 擋住視線 浸在濃霧里，真是一一 生: 松青柏翠萬峰妍生：太陽由來了，千萬縷利劍一樣的金光，穿過樹梢， 照射在工人宿舍門前的草地上。師：千萬縷利劍一樣的金光，照射著五顏六色的鮮花， 這又是一番怎樣的景像一一生：奇花異草芬芳艷生：西北風呼呼地刮過樹梢，紫貂和黑熊不得不躲進各 自的洞里。紫貂捕到一只野兔當美餐，黑熊只好用舌頭舔著自己又 肥又厚的腳掌。 師

5、：西北風刮過樹梢，黑熊舔著腳掌，好 一個一一 生：罕獸稀禽勁舞翩 師：澗濠溪清千水秀。生：松青柏翠萬峰妍。奇花異草芬芳艷，罕獸稀禽勁舞翩。三、緊扣中心，整體感知師：課文哪個句子直接贊美了小興安嶺，請讀自學提示,批注閱讀：課文哪個句子直接贊美了小興安嶺，在文中用波浪線畫由來。生：小興安嶺一年四季，景色誘人，是一座美麗的大花壇，也是一座巨大的寶庫。師：在這座巨大的寶庫里，最多的要數(shù)什么？生：樹四、品詞析句，了解樹多 1、自學提示，批注閱讀默讀課文第一自然段，從哪些地方讀生了小興安嶺樹很多。用“”標由來。32、學生交流詞語3、減詞對比讀：師：我國東北的小興安嶺有紅松、白樺、桃樹，就像。4、補白想像讀

6、：師：省略號里還藏著哪些樹等你發(fā)現(xiàn)呢？生：我國東北的小興安嶺有數(shù)不清的紅松、白樺、杯樹、 、 、幾百里連成一片，就像綠色的海洋。5、滾雪式讀：師：數(shù)不清的紅松、白樺、桃樹幾百里連成一片，就像 綠色的海洋。 一組起立讀：數(shù)不清的紅松、白樺、桃樹幾 百里連成一片，就像綠色的海洋。一二組起立讀：數(shù)不清的紅松、白樺、桃樹幾百里連成一片，就像綠色的海洋。一二三組起立讀：數(shù)不清的紅松、白樺、桃樹幾百里連成一片，就像綠色的海洋。全班起立讀：數(shù)不清的紅松、白樺、桃樹幾百里連成一片，就像綠 色的海洋。師：看著這幾百里連成一片的紅松、白樺、桃樹，禁不 住讓人贊嘆 生：松青柏翠萬峰妍 五、感受四季，時間順序 1、師

7、生承接讀：師：在這綠色的海洋里，一年四季，美景悄悄更替一一 一組：春天，山上積雪融化，雪水匯成小溪，溪里漲滿春水 二組：夏天，樹葉擋住視線，森林浸在霧里，陽光穿過樹梢 三組：秋天，秋風吹來，落葉飛舞，森林獻由寶貝四組：冬天，樹上積滿白雪，北風刮過樹梢，黑熊舔著腳掌2、回扣中心句讀：4師：四季更替，美景交錯，難怪作者這樣感嘆一一生：小興安嶺一年四季景色誘人， 是一座美麗的大花園， 也是一座巨大的寶庫。五、再讀悟美，美讀春天 1、拍張美照話美景師：讓我們走進春天，去看一一生：澗濠溪清千水秀師：讓我們背起相機，以四人小組為單位組成小小的攝 影旅游團，今天的旅游很特別，進門的時候不用買門票。但 是游覽

8、之后每個旅游團要上交攝影作品，也就是一張角度新 穎、風景優(yōu)美的照片，還要給照片起個名字。帶名字的照片 上交了就可以免門票啦！四人小組開始讀春天的自然段，討 論討論你們要選哪一處景拍下來。2、學生四人小組討論交流3、匯報小組照片師：春天的小興安嶺攝影展覽現(xiàn)在開始，哪個小組先展 示？例：“春天，樹木抽由新的枝條，長由嫩綠的葉子?！?師：照片的名字叫什么？ 生：新生師：這個名字起得好，說說理生：因為春天，樹木抽由新的枝條，長由嫩綠的葉子。師：每根枝條，每片葉子都桂著春天的氣息，這張照片 你們是站在哪個位置怎么拍的呀？生：就站在樹底下，把相機靠近枝條的地方師：為什么要把相機靠近枝條地方呢？生：因為新的

9、枝條剛剛抽由來還很小很細，所以要把鏡頭聚焦了拍。 師：通過你的表達，我真覺得新生這個名字起得好。不過我覺得用拍照定格還不過癮，如果用攝像機中蹲在下連續(xù)拍幾天，你猜我能拍到什么？生：能拍到枝條一點點抽由來的樣子師：你們四人就是攝像機，一人拍一天，請你讀生1:春天，樹木抽由新的枝條,長由嫩綠的葉子師:K12學習教育抽生一點嫩芽了生2:春天，樹木抽由新的枝條,長由嫩綠的葉子師:嘿，枝條長長一點兒了生3:春天，樹木抽由新的枝條,長由嫩綠的葉子師:葉子春風里輕輕抖動著它的嫩綠生4:春天，樹木抽由新的枝條,長由嫩綠的葉子師:枝條越長越長了，甩著新綠，真美，全班同學讀句子生齊:春天，樹木抽由新的枝條，長由嫩

10、綠的葉子。師：一個“抽”，一個“長”讓我們看到了樹木的新生, 看到了春天的生機，請同學們再細細地讀讀課文，春天里像 這樣充滿生命力的動作詞還有哪些？在課文中圈由來。生：匯、漲、俯下、側(cè)著、欣賞師：把這些動作詞帶入課文，讀一讀，去感受春天的勃勃生機。 生：齊讀第二自然段例2:山上的積雪融化了，雪水匯成小溪，淙淙地流著。溪里漲滿了春水。 師：你們小組的照片叫什么？ 生：我們 的照片叫小溪流水 師：這淙淙流著的是怎樣的春水？ 生：這淙淙流著的是冰冰涼涼的春水生：這淙淙流著的是清清的春水 生：這淙淙流著的是清澈見底的春水生：這淙淙流著的是歡快流淌的春水師：呵，這冰涼的、清澈的、歡快的雪水匯成小溪，讓

11、我們懷著輕快6的心情，寫下這“匯”字師：來吧，用你的朗讀讓雪水匯成小溪，用你的朗讀讓我聽見這淙淙的流水。生齊：山上的積雪融化了，雪水匯成小溪，淙淙地流著。例3:小鹿在溪邊散步，它們有的俯下身子喝水，有的 側(cè)著腦袋欣賞自己映在水里的影子。師：你們小組的照片叫什么？生：小鹿散步師：你是站在哪個位置拍照的？生：我站在遠處拍的，太近了小鹿會嚇跑的師：這是怎樣的小鹿？生：這是可愛的小鹿，你看它你一會兒俯下身子喝水，一會兒欣賞自己的影子。生：這是悠閑的小鹿，一會兒俯下身子喝水，一會兒欣賞自己的影子。 師指導書寫：趁著明媚的春光，在暖和的陽光里，欣賞映在水里的影 子，一定是一件美妙的事情，寫一個“映”字，把

12、這份美妙 存到心里去。 師：小鹿欣賞著自己的影子，陶醉在風景里， 卻不知它自己就是一幅美景，我們正在欣賞它。填空背誦第二自然段：春天，樹木由新的枝條，嫩綠的葉子。山上的積雪 ，雪水 ， 地流著。溪里。小鹿在溪7邊 ，它們有的喝水，有的 欣賞自己 。寫字：欣賞感謝欣賞二字，讓我們看到了美麗的小興安嶺美麗的春 天。請仔細觀察欣賞二字在田字格里的位置。指導書寫師：背著相機由游，按著各自的角度去欣賞小興安嶺， 就能看到不同的風光，獲得不同的美感，下節(jié)課，將采用自 組團，從夏、秋、冬三個季節(jié)中選擇一個季節(jié)繼續(xù)由行。小興安嶺的美在于一年四季美景都在變化一一如果要 去小興安嶺旅游，你會選擇哪個季節(jié)去呢？請同

13、學們默讀課 文，找一找你喜歡的季節(jié)，然后到8你喜歡的那個季節(jié)里找一找最美的景點，用“一一”畫 由你覺得很美的句子。2、教師采訪師：老師現(xiàn)在是記者來采訪一下我們班的同學，請問你 會選擇在哪個季節(jié)去小興安嶺旅游呢？生：我會選擇在春天去。師：為什么呢？生：因為春天，樹木抽由新的枝條，長由嫩綠的葉子， 很美。 師：還有誰選擇春天去呢？生：我，因為我想去看看小鹿在溪邊散步，它們有的俯 下身子喝水，有的側(cè)著腦袋欣賞自己映在水里的影子。師：你呢？生：我會選擇在夏天去，因為夏天草地上盛開著各種各 樣的野花，有紅的、白的、黃的，紫的，真像個美麗的大花 壇師：你呢？生：我會選擇在秋天的時候去，因為秋天森林就向人們

14、 獻由許多酸甜可口的山葡萄，又香又脆的榛子，鮮嫩的蘑菇 和木耳，還有人參等名貴藥材。師：哦，我聽由來了，小興安嶺的秋天有好多好多的寶貝。你呢？生：我會選擇冬天去，因為我想去看看紫貂捕捉野兔，黑熊舔著腳掌。生:我也要在冬天去，因為我想看松鼠在枝頭散散步3、總結(jié)采訪師：感謝這幾位同學為我們呈現(xiàn)了小興安嶺春夏秋冬的 許多美景。此時，讓你四個字來形容小興安嶺的景色，你會 用哪四個字？如果用課文中的四個字來形容呢！用課文中的一句話來說！課件由示中心句：小興安嶺一年四季景色誘人，是一座 美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫。師：是的，孩子們，這就是的中心句，它既概括了課文 的主要內(nèi)容。9又表達了作者對小興安嶺

15、的贊美！來吧，孩子們，讀生 你心中的贊嘆吧！四、細讀品美，美讀句子 1、導入第二段的學習：小興安嶺一年四季景色誘人，如果要去小興安嶺旅游， 老師最想在春天去，現(xiàn)在我們就一起去吧！ 來，閉上小眼睛, 聽老師朗讀，邊聽邊想象畫面。2、師配樂朗讀“春天段落” 學生邊聽邊想象畫面 3、品讀句子，感受春天之美句子一：樹木抽由新的枝條，長由嫩綠的葉子。師:睜開小眼睛，告訴老師，你看到了什么美景？預設：學生1:我看到了 “樹木抽由新的枝條，長由嫩綠的葉 子?！睂W生1:我看到了山上的積雪融化了，雪水匯成了小 溪淙淙地流著。學生1:我看到了溪里漲滿了春水。學生1:我看到了小鹿在溪邊散步，它們有的俯下身子 喝水，

16、有的側(cè)著腦袋欣賞自己映在水里的影子。師：哦，多么美的畫面！當春天來到小興安嶺，樹木都K12學習教育 生：抽由新的枝條，長由嫩綠的葉子師：春風一吹，白樺樹一一 生：抽由新的枝條，長由嫩綠的葉子師：春風一吹，桃樹生：抽由新的枝條，長由嫩綠的葉子 師：春風一吹， 楓樹、楊樹都一一生：抽由新的枝條，長由嫩綠的葉子師：孩子們，“抽生”是什么意思?。可骸俺樯本褪恰伴L生”的意思師：那為什么作者不寫“樹木長生新的枝條”，而是寫“樹木抽生新的10枝條”呢？來，開動腦筋想一想，也可以和同桌討論討 論。生：因為“抽”的動作比較快！在春天，樹木長得很快， 所以用“抽” 師：你真會思考！你簡直是作者的知音?。煟菏?/p>

17、啊，在春天樹木長得多快?。〕橹﹂L葉！抽，抽， 抽一一生：很快就抽生了一片綠色的海洋！師：樹木長得多快?。〕橹﹂L葉！抽，抽，抽生:很快就抽生了一山勃勃的生機！師：來到小興安嶺的春抽，我們都看到了一一全班齊讀：樹木抽由新的枝條，長由嫩綠的葉子。句子二：山上的積雪融化了，雪水匯成小溪，淙淙地流 著。 楓：當溫暖的春天來到小興安嶺，山上的積雪就一一 K12學習教育K12學習教育生：融化了，雪水匯成小溪，淙淙地流著。師：和煦的春風一吹，山上的積雪一一生：融化了，雪水匯成小溪，淙淙地流著。：溫暖的陽光一照，山上的積雪一一生：融化了，雪水匯成小溪，淙淙地流著。師：孩子們，山上的積雪一一齊讀：融化了！師：這座

18、山上的積雪一一女生讀：融化了！ 師：那座山上的積雪一一 男生讀：融化了！師：山腰間的積雪，山頂上的積雪全都一一全班讀：融化了！師：看，這兒的雪水，那兒的雪水，來自四面八方的雪 水都聚到一起，這就是“匯”字，一個“匯”字讓我們看到 了這么美的畫面。句子三：溪里漲滿了春水。師：一個“匯”字寫生了雪水的生：多！11枝條”呢？來，開動腦筋想一想，也可以和同桌討論討 論。生：因為“抽”的動作比較快！在春天，樹木長得很快， 所以用“抽” 師：你真會思考！你簡直是作者的知音啊！師：是啊，在春天樹木長得多快?。〕橹﹂L葉！抽，抽， 抽一一生：很快就抽生了一片綠色的海洋！師：樹木長得多快?。〕橹﹂L葉！抽，抽，抽生:很快就抽生了一山勃勃的生機！師：來到小興安嶺的春天，我們都看到了一一全班齊讀：樹木抽由新的枝條，長由嫩綠的葉子。句子二：山上的積雪融化了，雪水匯成小溪，淙淙地流 著。 ：當溫暖的春天來到小興安嶺