20秋東財(cái)《人員培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)B》在線作業(yè)三-0010答卷

1、20秋東財(cái)人員培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)B在線作業(yè)三-0010答卷注意：圖片可根據(jù)實(shí)際需要調(diào)整大小企業(yè)培訓(xùn)涉及到兩個(gè)培訓(xùn)主體，即()。A、企業(yè)和決策者B、企業(yè)和員工C、企業(yè)和管理者D、企業(yè)和部門培訓(xùn)的效度類型中，()指的是培訓(xùn)效果在企業(yè)內(nèi)部的普遍性。A、遷移效度B、組織內(nèi)效度C、訓(xùn)練效度D、組織間效度()是在進(jìn)行培訓(xùn)活動(dòng)之前，由培訓(xùn)部門及相關(guān)人員對(duì)組織的任務(wù)及其成員的知識(shí)、技能等進(jìn)行鑒別與分析，以確定是否需要培訓(xùn)的過(guò)程。A、培訓(xùn)反饋B、培訓(xùn)計(jì)劃C、培訓(xùn)實(shí)施D、培訓(xùn)需求分析質(zhì)量圈組成成員中負(fù)責(zé)召開(kāi)會(huì)議，促進(jìn)成員的積極參與，撰寫(xiě)同事委員會(huì)總結(jié)報(bào)告的成員為()。A、監(jiān)管者B、同事委員會(huì)C、質(zhì)量圈領(lǐng)導(dǎo)D、促進(jìn)者()是

2、以組織未來(lái)發(fā)展需要為依據(jù)，確定員工培訓(xùn)需求的方法。A、問(wèn)卷調(diào)查法B、前瞻性培訓(xùn)需求分析模式C、員工個(gè)人培訓(xùn)需求分析法D、績(jī)效分析法所謂()，就是不斷地對(duì)勞動(dòng)者進(jìn)行繼續(xù)教育和在職培訓(xùn)。這科技日新月異的今天，它是緊跟時(shí)代步伐的保障。A、職業(yè)生涯規(guī)劃B、在職培訓(xùn)C、終身教育D、長(zhǎng)期教育()不屬于企業(yè)培訓(xùn)需求信息的收集方法。A、問(wèn)卷調(diào)查法B、面談法C、工作崗位分析法D、觀察法根據(jù)施恩的職業(yè)生涯發(fā)展階段理論，充當(dāng)?shù)慕巧菓?yīng)聘者核心學(xué)院是()階段的表現(xiàn)。A、進(jìn)入工作世界B、城戰(zhàn)、幻想、探索階段C、基礎(chǔ)培訓(xùn)D、早期正式員工下列()不是游戲法的優(yōu)點(diǎn)。A、不需要過(guò)多的事先準(zhǔn)備B、更加生動(dòng)、更加具體C、增加團(tuán)體的

3、凝聚力D、參與性強(qiáng)質(zhì)量圈組成成員中必須具備基本的組織開(kāi)放能力的成員為()。A、質(zhì)量圈領(lǐng)導(dǎo)B、促進(jìn)者C、監(jiān)管者D、同事委員會(huì)()即個(gè)人發(fā)展、組織發(fā)展和社會(huì)發(fā)展相結(jié)合的原則。尋找員工個(gè)人發(fā)展與組織發(fā)展的結(jié)合點(diǎn)，并在發(fā)展策略中起著杠桿作用。A、利益結(jié)合原則B、時(shí)間性原則C、公平性原則D、共同性原則為培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神比較適用于()方法。A、講授法B、游戲法C、案例教學(xué)法D、電腦視聽(tīng)法科學(xué)的培訓(xùn)觀念是企業(yè)進(jìn)行有效培訓(xùn)的前提和基礎(chǔ)，以下培訓(xùn)觀念中正確的是()。A、培訓(xùn)是一樁花錢買賣，是企業(yè)生產(chǎn)的一種成本B、培訓(xùn)是一項(xiàng)投資C、員工培訓(xùn)主體應(yīng)是員工自身D、未意識(shí)到培訓(xùn)文化對(duì)企業(yè)的重要性下列哪項(xiàng)不是職業(yè)生涯開(kāi)發(fā)方法

4、現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)方法()。A、工作輪換法B、見(jiàn)習(xí)培訓(xùn)法C、在職培訓(xùn)法D、商業(yè)游戲下列選項(xiàng)中哪項(xiàng)不屬于關(guān)鍵事件法的優(yōu)點(diǎn)()。A、易于分析和總結(jié)B、費(fèi)用低廉C、易于將培訓(xùn)與績(jī)效改善相結(jié)合D、可以分清楚是培訓(xùn)需求還是管理需求培訓(xùn)流程的第一步是()。A、培訓(xùn)反饋B、需求確認(rèn)C、培訓(xùn)計(jì)劃D、培訓(xùn)實(shí)施從櫥窗分析法中可知，是正確評(píng)價(jià)自己的重要方面的因素是()。A、潛在我B、背脊我C、公開(kāi)我D、隱私我培訓(xùn)成果中的()用來(lái)衡量員工接受培訓(xùn)后對(duì)工作績(jī)效的提高情況。A、技能成果B、績(jī)效成果C、感情成果D、認(rèn)知成果培訓(xùn)成果中的()包括態(tài)度和動(dòng)機(jī)，它不僅包含對(duì)培訓(xùn)本身的態(tài)度，還包括與培訓(xùn)有關(guān)的態(tài)度轉(zhuǎn)變。A、感情成果B、技能成果

5、C、投資回報(bào)率D、認(rèn)知成果()是組織培訓(xùn)中的第一層次。A、技能培訓(xùn)B、知識(shí)培訓(xùn)C、能力培訓(xùn)D、素質(zhì)培訓(xùn)人力資源開(kāi)發(fā)的原則有()。A、時(shí)間性原則B、理論聯(lián)系實(shí)際原則C、全員培訓(xùn)與重點(diǎn)提高的原則D、興趣原則管理培訓(xùn)項(xiàng)目有以下()開(kāi)發(fā)流程。A、計(jì)劃實(shí)施B、計(jì)劃制定C、培需求分析D、培訓(xùn)評(píng)估根據(jù)薩柏的職業(yè)生涯發(fā)展階段理論，成長(zhǎng)階段分()部分。A、興趣期B、轉(zhuǎn)變期C、幻想期D、能力期在進(jìn)行培訓(xùn)需求分析時(shí)，相關(guān)信息的收集方法包括()。A、關(guān)鍵事件法B、績(jī)效考核法C、調(diào)查問(wèn)卷法D、員工行為觀察法影響人員培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)戰(zhàn)略評(píng)估的非理性因素包括()。A、企業(yè)文化B、外部環(huán)境變化及其帶來(lái)的新的壓力C、企業(yè)內(nèi)部的政治關(guān)

6、系D、評(píng)估主體對(duì)于風(fēng)險(xiǎn)的態(tài)度企業(yè)戰(zhàn)略一般分為企業(yè)總體戰(zhàn)略和競(jìng)爭(zhēng)戰(zhàn)略兩個(gè)層次，其中企業(yè)總體戰(zhàn)略包括()。A、緊縮型戰(zhàn)略B、成本領(lǐng)先戰(zhàn)略C、內(nèi)部成長(zhǎng)戰(zhàn)略D、外部成長(zhǎng)戰(zhàn)略按評(píng)估過(guò)程劃分，培訓(xùn)評(píng)估的類型包括()。A、培訓(xùn)中評(píng)估B、培訓(xùn)后評(píng)估C、培訓(xùn)前評(píng)估D、總結(jié)性評(píng)估培訓(xùn)需求分析中人員分析的步驟包括()。A、實(shí)施解決方案B、分析績(jī)效差距的原因C、查找績(jī)效差距D、確定解決方案根據(jù)蘇聯(lián)的生理學(xué)家巴甫洛夫的分類，氣質(zhì)可以分為()幾個(gè)類型。A、粘液質(zhì)B、多血質(zhì)C、膽汁質(zhì)D、抑郁質(zhì)培訓(xùn)計(jì)劃包括()。A、確定培訓(xùn)方式B、確定受訓(xùn)人員C、確定培訓(xùn)內(nèi)容D、確定培訓(xùn)時(shí)間在運(yùn)用案例研究法時(shí)，對(duì)案例的要求有()。A、案例應(yīng)

7、具有實(shí)用性B、案例應(yīng)具有保密性C、案例應(yīng)具有真實(shí)性D、案例應(yīng)具有針對(duì)性基于管理著勝任能力的管理培訓(xùn)中，管理者的勝任能力應(yīng)該包括()部分內(nèi)容。A、通用勝任能力B、專業(yè)勝任能力C、業(yè)務(wù)勝任能力D、戰(zhàn)略勝任能力個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃包括()方面的內(nèi)容。A、目標(biāo)實(shí)現(xiàn)策略B、自我剖析C、目標(biāo)設(shè)定D、反饋與修正職業(yè)生涯中期階段的個(gè)人特征有哪些()。A、個(gè)人心理特質(zhì)B、個(gè)人生理特質(zhì)C、個(gè)人總體生命空間特征D、個(gè)人能力和職業(yè)生涯特征職業(yè)生涯中期階段，個(gè)人總體生命空間特征是()。A、不同生命周期間的相互作用最強(qiáng)B、三個(gè)生命周期的重疊C、生命運(yùn)行任務(wù)最繁重D、生命獲得成就最明顯職業(yè)生涯目標(biāo)設(shè)定的步驟中，外部環(huán)境評(píng)估包含

8、()幾項(xiàng)內(nèi)容。A、政治環(huán)境B、技術(shù)環(huán)境C、經(jīng)濟(jì)環(huán)境D、社會(huì)文化環(huán)境團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)的種類中，綜合目前有效的團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)種類，大致可以分為()三種類型。A、極限拓展B、戶外拓展C、室內(nèi)拓展D、傳統(tǒng)培訓(xùn)進(jìn)行培訓(xùn)的需求分析，一般應(yīng)從哪幾方面入手()。A、任務(wù)分析B、人員分析C、管理者分析D、組織分析職業(yè)生涯中期階段，個(gè)人心理特征是()。A、家庭結(jié)構(gòu)和內(nèi)部關(guān)系改變B、意識(shí)到職業(yè)機(jī)會(huì)有限和產(chǎn)生焦慮C、職業(yè)認(rèn)同感受到?jīng)_擊D、承認(rèn)時(shí)間有線和生命有限人員培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)的戰(zhàn)略分析過(guò)程中，外部影響因素包括()。A、勞動(dòng)力市場(chǎng)B、社會(huì)文化環(huán)境C、技術(shù)環(huán)境D、經(jīng)濟(jì)環(huán)境【參考答案已附】參考答案：B參考答案：B參考答案：D參考答案：C參考答案：B參考答案：C參考答案：C參考答案：A參考答案：A參考答案：B參考答案：A參考答案：B參考答案：B參考答案：D參考答案：B參考答案：B參考答案：B參考答案：B參考答案：A參考答案：B參考答案：ABCD參考答案：ABCD參考答案：ACD參考答案：ABCD參考答