綜合實踐活動學教學隨筆_綜合活動實踐設計方案.doc

1、綜合理論活動學教學隨筆_綜合活動理論設計方案綜合理論活動，為沉悶的教改帶來活力，讓教師們走進了新穎豐富的教育時空，讓學生們感受到了開放自主的愉悅。那么，來看看WTT精心綜合理論活動學教學隨筆，希望你喜歡。綜合理論活動學教學隨筆篇一這個學期，我代三四年級綜合理論活動課。通過接觸綜合理論活動課，我體驗了從未有過的感受，就是有苦、有樂，苦樂相伴?？嘣谑率聟⑴c，消耗了大量的時間和精力;樂在跟學生時時交往，事事接觸，看著學生一點一滴的進步，學生的才能在逐步地進步，我打心眼里感到欣慰，綜合理論活動課真好。走進綜合理論活動課程，我對綜合理論活動也有了一些新的認識。(一)小組合作學習，能開展每個學生的個性。綜

2、合理論活動是以研究性學習為主導的學習方式，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、理論才能以及表達對知識的綜合運用才能為主的新型課程，“合作學習”是它的主要學習方式。在交通平安伴我行綜合理論活動準備階段，學生自主選擇感興趣的問題組成合作小組，這樣，滿足了學生個人需求，他們能主動探究。在小組里成員分配工作時，我讓學生根據(jù)自己的特長選擇自己在小組里承當?shù)娜蝿?，給學生個性的開展和自主性的充分發(fā)揮創(chuàng)造了空間。(二)綜合理論活動課是一個理論性、開放性的大課堂。在交通平安伴我行綜合理論活動中，同學們在較短的時間內(nèi)做了充分的準備，組成一個個合作小組進入社會、進入網(wǎng)絡，積極參與到各項活動中，通過多種途徑、方法：如翻閱書刊、采訪

3、、觀摩、上網(wǎng)等搜集了有關資料，在活動中發(fā)現(xiàn)和解決問題，開展了理論才能。在師生之間、生生之間知識的不斷碰撞中學習，課堂上不要求學生步調(diào)一致;課程完畢，也不要求問題都有答案，力求創(chuàng)造出一種開放性的教學，為學生開拓廣闊的空間。(三)注重過程與方法、知識與才能的結(jié)合。綜合理論活動注重過程，注重學生在過程中發(fā)現(xiàn)了什么問題，又是如何想方設法地解決問題的?；诖?，我在活動中強調(diào)全過程的開展，先是帶著學生進入社會，指導學生如何與別人交往，如何通過觀察、發(fā)現(xiàn)、調(diào)查、訪問來獲取知識。再引導學生以網(wǎng)絡為平臺繼續(xù)探究，在過程中注重搜集、整理資料等方法的指導。通過活動，學生已掌握了一定的方法，學會了怎樣去調(diào)查，去采訪，

4、去上網(wǎng)查資料，在活動中，學生的合作才能、交往才能得到了開展，在理論中獲得了親身感受和直接的經(jīng)歷。綜合理論活動學教學隨筆篇二新的教學改革中，德育以浸透到各個學科。綜合理論活動是基于學生的直接經(jīng)歷，親密聯(lián)絡學生自身生活和社會生活表達對知識的綜合運用的課程形態(tài)。在綜合理論活動課中進展德育教育是一項重要的任務及內(nèi)容，以下是我在教學綜合理論活動課中對德育方面的浸透：一、從實際教學中入手在教學中，我以自身角度和情感去感染和影響學生，使整個過程成為師生情理互動的愉快過程;同時受到良好的育人效果。在綜合理論活動課上，學生通過合作完成共同的任務，使他們養(yǎng)成服從集體的品質(zhì)和集體觀念，激發(fā)他們良好的道德情感。在活動

5、中，靠一個人的力量是難以實現(xiàn)高質(zhì)量的專題研究的，讓學生通過分工合作，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，進步各種技能和浸透團隊精神;讓學生明白互相幫助，人人參與的重要性，從而進步責任感。課堂上采用靈敏多樣的教學手段。如在學習臘梅花的制作一課時，我首先帶著學生欣賞臘梅花的圖片，講解它的歷史。讓學生對臘梅花有進一步的理解。再制作時采用先觀察再動手操作，最后學習臘梅花的品質(zhì)“俏也不爭春，只把春來報”。學生在學習過程中不但學會了臘梅花的制作，同時也學會了像臘梅花一樣做人的道理。二、在理論過程中浸透如今獨生子女較多，他們每天過著衣來伸手，飯來張口的生活，他們根本就不知道父母的辛苦。在學習布置和整理居室時，教學生學會最常用的整理房間的方法，讓他們動手操作，體會家長做家務的辛勞，從而更加珍惜家長的勞動成果。三、把握好浸透德育的時機人的思想道德品質(zhì)，是在自然的生活中形成的。在綜合理論活動中我們應巧抓機遇，不失時機加強對學生的思想教育，讓學生在理論中，把道德認知自覺轉(zhuǎn)化為道德行為。例如：利用各種節(jié)日對學生進展相應的教育，因此在教學中只有精心設計，充分運用先進的教學手段與方法，把握好浸透的最正確時機，做到適時、恰當，浸透時做到適度，即到位又不越位，恰到好處才能到達事半功倍的收效?？傊?，綜合理論活動課在學校教育中發(fā)揮重要的作用。所以要