啟東市第二職業(yè)教育中心校

1、啟東市第二職業(yè)教育中心校啟東市第二職業(yè)教育中心校XX 組（專業(yè)辦）教師繼續(xù)教育校本培訓方案與計劃前面的不要改，到培訓的（實施計劃部分）再改動，根據(jù)實際，有學習、 交流、比賽、研究等，并在后面標明好 學時根據(jù)啟東市中小學教師繼續(xù)教育管理辦法（試行）的精神，為進一步 規(guī)范我校校本培訓的組織管理，提升校本培訓層次和水平，積極推進我校教師 專業(yè)發(fā)展， 全面提高教育教學質(zhì)量， 特制定啟東市第二職業(yè)教育中心校 XX 組 （專業(yè)辦）教師繼續(xù)教育校本培訓方案與計劃一、培訓總目標通過實施校本培訓，進一步提高我校教師的職業(yè)道德水平和專業(yè)素養(yǎng)，使 教師不斷更新教育理念，完善知識結(jié)構(gòu)，增強教師的教育教學能力、實踐創(chuàng)新

2、 能力和科研反思能力，培養(yǎng)一支覺悟高、觀念新、業(yè)務精、方法多、能力強的 師資隊伍。以我校激情課堂的教育特色來促進教師專業(yè)發(fā)展和學生自主發(fā)展， 提升學校辦學水平，實現(xiàn)學校可持續(xù)發(fā)展。二、培訓對象全體在職教師三、培訓時間2009年 9月 2009年 12月四、培訓內(nèi)容校本培訓重在提高教師教育、教學與科研素養(yǎng)，內(nèi)容的選擇要具有針對性、 實效性與特色性，我校的校本培訓分為以下三大板塊：1、理論板塊：新課程改革的發(fā)展趨勢、現(xiàn)代教育教學思想與方法、課堂管 理策略研究、創(chuàng)造教育的價值研究等2、實踐板塊：觀課評課、專題研討、案例（課例）研究等3、研究板塊：圍繞激情課堂、班集體管理、創(chuàng)造教育等核心開展各級各類

3、課題的研究，總結(jié)學校特色性的教育教學模式等五、培訓形式 主要采用理論學習與實踐反思相結(jié)合、集中培訓與分散研討相結(jié)合、專家 講座與自主學習相結(jié)合、課堂教學與課題研究相結(jié)合等形式。1、專家講座以理念與通識學習為主的培訓采用專家講座的形式，旨在 通過專家引領更新教師觀念。2、骨干教師講座由骨干教師傳授可推廣借鑒的教育教學經(jīng)驗，或?qū)?加市區(qū)培訓的收獲、體會與大家共享。3、教學示范研討組織教師觀摩研究課、展示課，進行專題性、針對性 的討論與研究。4、案例（課例）研究對于教育教學進行建構(gòu)性反思，促進教師不斷改 善、提升教育教學行為和能力。5、課題研究以課題的形式開展教育教學研究， 提高教師的教科研能力，

4、 提升課堂的教學效益。6、自主學習教師根據(jù)推薦書目進行學習，在教研組或教師沙龍里交流 讀書心得。六、培訓的組織管理 校本培訓作為學校的重要工作，由校長親自抓。成立由校長任組長，分管 校長任副組長，中層干部、教研組組長、年級組長、骨干教師為組員的向明初 級中學校本培訓領導小組，分工負責抓好各項培訓工作。領導小組成員中因離 ?；蚵殑兆儎硬荒芾^續(xù)履行職責的，及時予以調(diào)整。校本培訓領導小組的職責是制定校本培訓實施方案和每年度實施細則，確 定和聘請校內(nèi)外培訓人員和培訓內(nèi)容，整理培訓過程中的書面材料并建立文書 檔案，每年分析和總結(jié)校本培訓的實際情況并形成書面材料等。學校建立校本培訓考勤制度，把教師的學習筆

5、記、聽課記錄、課例和案例、 課件、學習體會、經(jīng)驗總結(jié)、研究論文等文字材料作為校本培訓檢查、考核的 依據(jù)。七、培訓的實施計劃（一）2007年 9月 2008年6月課程名稱：構(gòu)建激情課堂教學模式 培訓目標：使教師進一步認識到“構(gòu)建激情課堂”對于提高課堂教學效益、促進學生 發(fā)展成長的價值，激發(fā)教師深入鉆研課堂教學的熱情。掌握一些有利于激情課 堂構(gòu)建的行之有效的教學策略，解決探索過程中遇到的實際問題，真正實現(xiàn)我 ?！白屨n堂充滿活力，讓師生充滿激情，讓學習充滿快樂”的改革目標。 培訓內(nèi)容：一、理論學習1、邀請專家進行新課程教學改革實踐與發(fā)展趨勢的專題講座。2、分發(fā)有關“教學情境創(chuàng)設”、“問題式教學”、“

6、開發(fā)課內(nèi)課程資源”的資 料進行專題學習。3、開列相關教育書目，自主學習并分組研討，交流閱讀體會。二、實踐反思1、骨干教師與大家交流可供推廣借鑒的體現(xiàn)激情課堂特點的教學方法與策略。2、以教研組為單位， 圍繞“如何提高教師教學行為與教學策略的有效性” 、“如 何激發(fā)學生的學習動力”、“如何使課堂保持激情狀態(tài)”等主題進行研究課、 展示課的教學。3、教師在聽課后撰寫教學課例，并在而后開展的評課活動中進行交流研討，總 結(jié)出不同學科在構(gòu)建激情課堂教學模式探索中的經(jīng)驗與特色。4、教師根據(jù)所學理論與研討啟迪，將之轉(zhuǎn)化為個人的教學嘗試，通過不斷的反 思提升自我的教學水平。學校舉辦激情課堂教學隨堂課的交流周，檢驗

7、教師學 習先進理念與個性化實踐的效果。三、課題研究1、以 5 分鐘效應優(yōu)化課堂教學的研究2、課堂管理技巧科學性的研究3、課堂提問有效性的研究4、如何發(fā)揮多媒體教學的優(yōu)勢有效激發(fā)學生學習欲望的研究5、學生作業(yè)個性化及多樣化的研究6、以多樣化作業(yè)為突破口挖掘課程資源的研究7、對于學生學習的過程性、形成性評價的研究 考核與評價：1根據(jù)教師參加培訓的出席率2、根據(jù)教師撰寫的課例、論文、培訓小結(jié)3、培訓的相關理論知識集中考核（二）2008年 9月 2009年6月 課程名稱：現(xiàn)代化教育形勢下的班集體自主管理 培訓目標：上海 2010 年要實現(xiàn)教育現(xiàn)代化，盧灣區(qū)在 2008 年要帥先實現(xiàn)教育現(xiàn)代化 這就對老

8、師提出了更高的要求。有人說進入一所好的學校首先要找一位好的班 主任。因為好的班主任對班集體的形成起著至關重要的作用。如今老班主任已 剩不多，隨至而來的都是青年班主任，對青年班主任來說如何在新形勢下做好 班集體的自主管理工作就顯得尤為重要。所以學校花一年的時間通過德育校本 培訓，以提升全體教師的自身能力為出發(fā)點和落腳點，通過具體可操作性的能 力訓練和培養(yǎng)，使教師學以致用，增強自身素質(zhì)，更好服務學生；使班主任隊 伍后繼有人，并能根據(jù)現(xiàn)在學生的特點開展班集體特色工作。真正做到人人是 德育工作者。培訓內(nèi)容：一、理論學習：1、認真學習有關現(xiàn)代教育的理論、思想及理念，特別是教師的師德修養(yǎng)。結(jié)合 我校激情課

9、堂'的運作，開展工作。2、邀請有關的專家、學者來校進行有關現(xiàn)代教育理念的專題講座。3、邀請何金娣老師來校作師德報告。4、分年級組消化、理解并制定學習計劃。二、實踐探索： 1邀請本校有經(jīng)驗的班主任現(xiàn)身說法，指導廣大的教師如何開展班集體建設。 2分年級組討論形成好的班集體的幾個重要因素'；（1）班風、學風如何形成。（2）班干部如何培養(yǎng)。（3）如何設計和組織好一次主題中隊會。（4）如何全面關心學生特別是如何做好后進生思想的轉(zhuǎn)化工作。（5）如何與家長交流并指導好家庭教育。 3分年級組織好一次主題中隊會'展示和評比。 4分年級組討論如何解決疑難雜癥'。三、課題研究 1學校

10、德育工作的改革與創(chuàng)新。 2未成年人思想道德建設的新思考。 3關注心理教育、呼喚知心教育。4培養(yǎng)學生人格化習慣。5班主任基礎教育的規(guī)范操作。6班主任工作的技能與技巧。7班主任工作中的教育藝術(shù)。8 怎樣做好學生的心理咨詢輔導。9怎樣開好中隊主題隊會。10怎樣寫案例?？己撕驮u估：1根據(jù)每位教師參加培訓的出席率及活動中的參與情況。2、根據(jù)每位老師所展示的“主題中隊會”情況。3、班主任沙龍的即興回答情況。4、培訓后的收獲小結(jié)。（三）2009年 9月 2010年6月 課程名稱：新課程背景下的創(chuàng)造教育培訓目標： 讓教師能進一步明悟我?！敖探o學生一個創(chuàng)新的頭腦，為學生的未來發(fā)展 奠定基礎”這一辦學理念的內(nèi)涵，認識到創(chuàng)造教育對于學生成長、學校發(fā)展、 社會進步的促進與推動作用。引導教師找到創(chuàng)造教育和新課程改革間的共振點， 在教學中積極實踐與創(chuàng)新，探索出能提高我校學生發(fā)展性學力與創(chuàng)造性學力的 教育教學策略乃至模式。培訓內(nèi)容：一、理論學習1、學習創(chuàng)造教育的歷史與發(fā)展、創(chuàng)造教育的方法、創(chuàng)造教育與教育改革主流價 值觀的和諧統(tǒng)一等專題內(nèi)容。2、邀請全國及上海市創(chuàng)造教育學會的專家做專題報告。二、實踐反思1、邀請向明中學黃增新老師介紹自己培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神與實踐能力的實踐經(jīng) 驗。2、各教研組探討在學科教學中實施創(chuàng)造教育的多種方法，選擇其中具有典型性 或特色性的方法，圍繞一定的