《一次比一次有進(jìn)步》教學(xué)設(shè)計(jì)_教案教學(xué)設(shè)計(jì)_1

1、一次比一次有進(jìn)步教學(xué)設(shè)計(jì)一教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)?語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)第 15 課一次比一次有進(jìn)步二教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：會(huì)讀、會(huì)認(rèn)13 個(gè)生字；會(huì)寫(xiě)“回、片、皮”3個(gè)生字能力目標(biāo)：1、能有感情地、準(zhǔn)確地、流利地朗讀課文2、培養(yǎng)學(xué)生說(shuō)話的能力、觀察能力情感目標(biāo)：讓學(xué)生樹(shù)立仔細(xì)、認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度三教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：1、會(huì)認(rèn)、讀13 個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)3 個(gè)生字2、能有感情地、準(zhǔn)確地、流利地朗讀課文教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生理解燕子?jì)寢尀槭裁纯湫⊙嘧印耙淮伪纫淮斡羞M(jìn)步”四教學(xué)時(shí)間：2 個(gè)課時(shí)五教具準(zhǔn)備：多媒體課件、生字卡片、動(dòng)物（燕子）頭飾六教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、會(huì)讀、會(huì)認(rèn)13 個(gè)生字；會(huì)寫(xiě)“回

2、、片、皮”3個(gè)生字2、初步感知課文，學(xué)習(xí)第一自然段教學(xué)重難點(diǎn)：會(huì)讀、會(huì)認(rèn)13 個(gè)生字；會(huì)寫(xiě)“回、片、皮”3個(gè)生字教學(xué)過(guò)程：（一）創(chuàng)設(shè)情境，引入新課（課件出示冬瓜、茄子的圖片）問(wèn)：知道這是什么嗎？（生答）對(duì)了，老師今天遇到了一個(gè)難題，老師想知道他們有什么不一樣？老師今天也給大家?guī)?lái)兩位新朋友：燕子?jì)寢尯托⊙嘧?，它們說(shuō)要和同學(xué)們一起來(lái)幫老師來(lái)解決這個(gè)難題。大家愿意嗎？好，那今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)這篇課文。1、 板書(shū)： 一次比一次有進(jìn)步，并指導(dǎo)學(xué)生理解“一次比一次”的意思（二）初讀課文，學(xué)習(xí)生字1、師：看到這個(gè)題目，老師想問(wèn)大家：是誰(shuí)“一次比一次有進(jìn)步”？是小燕子嗎？2、好，請(qǐng)同學(xué)們自由地朗讀課文，把不

3、認(rèn)識(shí)的字用自己喜歡的符號(hào)畫(huà)出來(lái)，看看這篇課文一共有幾個(gè)自然段3、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生字：開(kāi)火車讀，小組內(nèi)檢查讀4、認(rèn)字游戲：“帶生字寶寶回家”。小組比賽。5、指導(dǎo)寫(xiě)字：回、片、皮，對(duì)學(xué)生給予指導(dǎo)6、組織、指導(dǎo)學(xué)生用自己的方法來(lái)識(shí)記生字（三）初讀課文，整體感知1、分小組朗讀課文：同學(xué)們，現(xiàn)在讓我們一起來(lái)找一下，是誰(shuí)“一次比一次有進(jìn)步”。提出朗讀要求：要把字音讀準(zhǔn)確，聲音要洪亮，要有感情（四）學(xué)習(xí)第一自然段指導(dǎo)理解菜園里的冬瓜是“躺”， 茄子是“掛”， （出示課件）（五）小結(jié)：這節(jié)課我們已經(jīng)跟小燕子和燕子?jì)寢尨蛘泻?，也把生字寶寶給認(rèn)識(shí)了，但是，老師的難題還是沒(méi)解決。請(qǐng)同學(xué)們下節(jié)課來(lái)幫老師解決，好嗎？第二

4、課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)生字2、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)生有感情地朗讀課文教學(xué)過(guò)程：（一）復(fù)習(xí)生字，導(dǎo)入新課師： 上節(jié)課， 小燕子已經(jīng)帶我們到菜園里看了“冬瓜”和“茄子”，那么，今天，同學(xué)們將一起和它來(lái)告訴老師冬瓜和茄子有什么不一樣。不過(guò)，我們先要跟“生字寶寶”打聲招呼。大家還記得它們嗎？（出示課件）（二）學(xué)習(xí)課文1、學(xué)習(xí)第二自然段（ 1）指導(dǎo)學(xué)生看圖，理解“屋檐下”，指名朗讀師：同學(xué)們真棒，燕子?jì)寢屢⊙嘧痈墒裁戳耍啃⊙嘧邮窃鯓诱f(shuō)，怎樣做的呢？（要學(xué)生讀出句子）（冬瓜大，茄子?。?）指導(dǎo)學(xué)生讀“什么”，并造句2、學(xué)習(xí)第三自然段（ 1） 燕子?jì)寢屖窃趺椿卮鹦⊙嘧拥?？（指?dǎo)學(xué)生讀出

5、“夸獎(jiǎng)”和“鼓勵(lì)”的語(yǔ)氣（2）小燕子飛去了嗎？它回來(lái)是怎么對(duì)媽媽說(shuō)的？你能把這些句子找出來(lái)嗎？（點(diǎn)名朗讀），這一次，冬瓜和茄子有什么不一樣（冬瓜：綠，茄子：紫），出示課件，讓學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)3、學(xué)習(xí)第四自然段（ 1）對(duì)了，燕子?jì)寢屄?tīng)了小燕子的話，又是怎樣說(shuō)的？（范讀，指導(dǎo)朗讀）（ 2） 讓學(xué)生思考：小燕子這次有觀察到什么了？（出示課件，冬瓜的皮上有細(xì)毛，茄子的柄上有小刺）（ 3）指導(dǎo)學(xué)生朗讀最后一句，并引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)“為什么一次比一次有進(jìn)步”三、分角色朗讀課文，表演（ 1）男女分角色讀，比賽看誰(shuí)讀得好（ 2）小組分角色朗讀（ 3）請(qǐng)同學(xué)帶著頭飾表演四、總結(jié)全文：小組合作，完成：燕子?jì)寢屪屝⊙嘧?次到菜園里觀察冬瓜和茄子第一次冬瓜是 的，茄子是 的第二次冬瓜是 的，茄子是 的第三次冬瓜的皮上有 ，茄子的柄上有能力訓(xùn)練：（編故事）師：老師謝謝同學(xué)們幫老師解決了難題，但是，現(xiàn)在，老師又遇到難題了，老師想知道青瓜和絲瓜有什