班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)計劃范文5篇

1、班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)計劃范文 5 篇 計劃對工作既有指導(dǎo)作用， 又有推動作用， 搞好工作計劃， 是建立正常的工 作秩序，提高工作效率的重要手段。 下面是關(guān)于班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)計劃范文 5 篇，希 望對您有所幫助。 班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)計劃 （ 一） 在幼兒園的教育活動中， 環(huán)境作為一種“隱性課程”， 在開發(fā)幼兒智力， 促 進(jìn)幼兒個性方面，越來越引起人們的重視。 綱要也明確提出：“環(huán)境是重要 的教育資源，應(yīng)通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效促進(jìn)幼兒的發(fā)展?！笨梢?，幼兒園 環(huán)境對日常教育活動起著重要的作用。 為此，結(jié)合我班的實際情況，本學(xué)期我們將從主題環(huán)境、區(qū)角環(huán)境、自然角 環(huán)境以及家長園地五個方面來創(chuàng)設(shè)班級環(huán)境， 從孩子的角

2、度來考慮， 盡可能的提 供各種操作性、探索性的環(huán)境來滿足幼兒不同的需要。 一、主題環(huán)境的創(chuàng)設(shè) 主題墻飾的創(chuàng)設(shè)中要努力調(diào)動幼兒的“三性”， 即積極性、主動性、創(chuàng)造性。 如何有效地調(diào)動幼兒的“三性”， 關(guān)鍵在于讓幼兒真正成為墻飾的創(chuàng)作者和設(shè)計 者。在創(chuàng)設(shè)主題墻飾中我們注重幼兒自己動手創(chuàng)作， 親身體驗， 這有利于拓展和 激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣， 引發(fā)幼兒自我學(xué)習(xí)的好奇心和主動探究的求知欲， 從而取 到事半功倍的教育效果。 主題環(huán)境是根據(jù)我們主題的實施而變化的。 在每一個主題開始時， 老師、孩 子、家長都會一起收集資料， 我們會根據(jù)孩子的興趣和需要把收集的部分資料布 置在主題墻上，供幼兒欣賞和自由討論，并

3、從中獲取知識，激發(fā)探索的欲望 在活動中，我們也會把孩子的作品，如剪紙、繪畫、折紙等布置在主題上， 讓幼兒交流、學(xué)習(xí)，這樣不僅促進(jìn)了幼兒間的感情， 還提高了幼兒學(xué)習(xí)的積極性， 樹立了幼兒的自信。 當(dāng)然，要讓孩子生活在一個美的環(huán)境中， 幼兒才能身心愉悅， 因此在強(qiáng)調(diào)幼兒參與的同時， 也要考慮到墻飾的美觀， 這就需要教師對主題墻版 塊的設(shè)計和適當(dāng)?shù)男揎棥?二、區(qū)角環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。 本學(xué)期準(zhǔn)備開展 4 個區(qū)域：操作區(qū)、益智區(qū)、美工區(qū)、科學(xué)區(qū)。首先，我們 將以形狀標(biāo)記來設(shè)計一個總進(jìn)區(qū)牌， 讓幼兒通過總進(jìn)區(qū)牌來自愿選擇區(qū)角進(jìn)行游 戲，當(dāng)然在選擇進(jìn)區(qū)牌的同時幼兒要知道自己玩的是什么區(qū)。 此外，我們會按照 總進(jìn)區(qū)

4、牌的形狀標(biāo)記來區(qū)分各個區(qū)角游戲。 其次，在每個區(qū)角我們會設(shè)計幼兒游 戲的規(guī)則， 以便孩子們能更好的進(jìn)行游戲。 再次，我們會根據(jù)幼兒的興趣和需要 來投放材料。 在這個過程中也需要和主題相結(jié)合， 隨著主題的改變而適當(dāng)?shù)脑鰷p 材料。 三、自然角環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。 本學(xué)期，我們自然角不但有欣賞類的， 還有幼兒自己種植類的， 目的是讓孩 子們在自然角中從種植豆豆、 管理豆豆， 用圖片的形式來記錄豆豆發(fā)芽、 長葉的 過程等方式，來掌握種植的方法以及管理的方法， 從而了解一些粗淺的科學(xué)知識。 同時也培養(yǎng)他們對種植活動的興趣。 四、家長園地的創(chuàng)設(shè)。 在家長園地墻飾的布置中， 我班用黑色卡紙板作為背景， 背景上是春夏

5、秋冬 的景色。在家長園地上，我們設(shè)計了 4 個版塊：一周活動安排、溫馨提示、育兒 知識、家園互動， 其中“家園互動”、 “育兒知識”和“家園互動”版塊是一月 一換，“一周活動安排”、“溫馨提示”版快是一周一換 此外，我們還將結(jié)合班級剪紙課、繪畫布置裝飾墻面，比如：將幼兒的作品 裝飾邊框后粘貼在走廊空白的柱子上以供家長幼兒欣賞 ; 本學(xué)期的環(huán)境創(chuàng)設(shè)主要就是這些， 基本上環(huán)境、 材料會隨著主題的改變和幼 兒的興趣和需要而跟換。讓幼兒得到各方面的發(fā)展。 班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)計劃 （ 二） 幼兒園是孩子們的第二個家 , 是孩子們的天空和樂園。他們白天大部分時間 是在這里渡過的。 我們要營造一種美而和諧的環(huán)境，

6、 促進(jìn)幼兒的個性發(fā)展， 能陶 冶性情，發(fā)展智能。 我班的幼兒年齡均在 56 歲之間，在這時候的孩子表現(xiàn)為好奇、好問、 好學(xué)，有意注意開始占明顯優(yōu)勢。凡事都愛圍著討論，問個為什么，更愛參與其 中。 56 歲的孩子能夠表現(xiàn)較豐富多彩的形象和色彩，傳達(dá)內(nèi)心的愿望和情 感，向人們述說自己的存在。 利用這一特點(diǎn)， 我班的環(huán)境創(chuàng)設(shè)都從孩子的角度來 考慮，盡可能提供各種操作性、探索性的環(huán)境來滿足幼兒不同的需要。 根據(jù)以上總的指導(dǎo)思想，我班的環(huán)境創(chuàng)設(shè)總目標(biāo)為： 1、創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的優(yōu)良環(huán)境，能滿足幼兒的需求和興趣，對幼兒能起 良好的潛移默化的作用。 2、通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，激發(fā)幼兒的想象力，在藝術(shù)欣賞中進(jìn)行藝術(shù)

7、創(chuàng)作。 3、鍛煉幼兒動手動腦、手腦并用的作用。 一、樓梯墻飾 樓梯是孩子們每天經(jīng)過的地方，利用他們的無意注意，引起他們的求知欲， 獲得知識，獲得美感。 現(xiàn)在的季節(jié)是冬天，那冬天的小動物是怎樣過冬的呢 ?幼兒對這個問題很感 興趣，我們利用廢舊物資做出一幅墻飾“動物過冬”目的是告訴幼兒各種動物是 怎樣過冬的，增加幼兒的百科知識。 同時節(jié)約了開支， 又可使墻飾更加豐富多彩。 二、走道的墻飾創(chuàng)設(shè) 走道墻飾是以幼兒的作品為主，內(nèi)容緊扣美育 活動內(nèi)容，有繪制的、有點(diǎn)畫的還有涂色的，我們稱它為“幼兒天地”如： “圓弧的世界”利用各種弧線， 巧妙設(shè)計各種圖畫， 為孩子們創(chuàng)設(shè)一片想象的天 空?？?，時而游來一條紅

8、艷艷的大鯉魚 ; 時而是可愛的小雞破殼而出 ; 時而飛來一 只漂亮的小鳥在圓弧中創(chuàng)作各種圖畫， 既有趣、又生動，同時鍛煉幼兒用各 種水彩進(jìn)行涂色?！拔业暮门笥延嬎銠C(jī)”目前計算機(jī)是時代進(jìn)步的一個標(biāo) 志，平時幼兒在家都接觸過計算機(jī)。但作為一個系統(tǒng)的知識，幼兒又似懂非懂， 結(jié)合近期教學(xué)主題“我生活的時代”我們在墻上繪制出一幅有關(guān)計算機(jī)的知識 畫，系統(tǒng)介紹計算機(jī)的組成部分， 特殊作用及簡單的操作方法， 培養(yǎng)幼兒對計算 機(jī)的興趣。 三、室內(nèi)墻飾創(chuàng)設(shè) 活動室是幼兒學(xué)習(xí)、 生活的主要場所， 墻飾布置重點(diǎn)是特色化和主題化。 我 們根據(jù)本班的年齡特征， 階段性教育目標(biāo)和本班興趣活動特色， 與幼兒一道創(chuàng)設(shè) 出直觀

9、的、形象的、具體的、可感知的教育環(huán)境，最大限度地調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)興 趣。如“未來城市交通新貌”結(jié)合主題教育目標(biāo)，在幼兒了解空中、陸地、水上 交通工具的變化過程和作用后， 發(fā)揮幼兒豐富的想象力、 創(chuàng)造力， 通過自己動手 設(shè)計出未來的車、 船、飛機(jī)建成一座未來城市新貌。 我們充分讓幼兒動腦、 動手， 給幼兒能力的表現(xiàn)提供了充分的機(jī)會，培養(yǎng)幼兒的自信心，并獲得成功的體驗。 四、區(qū)域創(chuàng)設(shè) 1、語言區(qū) 目標(biāo)：在豐富的語言活動中，進(jìn)一步提高聽、說、讀、講的興趣。發(fā)展幼兒 語言的聯(lián)想能力及創(chuàng)造能力。 內(nèi)容：字卡、拼音卡、量詞練習(xí)、交通標(biāo)志、現(xiàn)代電器時代、尾巴的故事、 講述樹的作用 2、計算區(qū) 目標(biāo)：通過試題操

10、作，看圖計算，進(jìn)行到 10 以內(nèi)加減答的學(xué)習(xí)，加深幼兒 對數(shù)之間轉(zhuǎn)變和格式的印象。 培養(yǎng)良好的活動習(xí)慣， 能夠自覺收拾操作材料， 愛 惜公共用品。 內(nèi)容： 10以內(nèi)的數(shù)組成、 10 以內(nèi)樹的加減、計算試題、 5 以內(nèi)的連加連減 3、科常區(qū) 目標(biāo)：激發(fā)幼兒對自然科學(xué)現(xiàn)象的興趣。學(xué)習(xí)運(yùn)用多種感官感知事物現(xiàn)象， 發(fā)展觀察力。活躍思維，培養(yǎng)分析判斷和推理能力。 內(nèi)容：鐵球、紙球、海洋球 （運(yùn)動的力 ）動物的分類、認(rèn)識各族人民、中國地 圖拼圖 4、美工區(qū) 目標(biāo)：提供接觸各種材料的機(jī)會， 使幼兒了解材料特性， 學(xué)習(xí)運(yùn)用工具進(jìn)行 色彩的活動， 發(fā)展想象力、創(chuàng)造力及不拘一格的表現(xiàn)力， 并體驗成功， 培養(yǎng)自信。

11、 內(nèi)容：剪刀、畫板、水彩、膠泥、蠟筆、廢舊圖書、各種豆類 5、圖書區(qū) 目標(biāo)“進(jìn)一步加大閱讀量，創(chuàng)造更濃的閱讀氛圍，讓幼兒在大量的閱讀中， 增加知識，得到精神需求。對文學(xué)作品產(chǎn)生初步的鑒賞能力。 內(nèi)容：各種圖書 6、棋類區(qū) 目標(biāo)：有效地培養(yǎng)幼兒的注意力，堅持性。訓(xùn)練幼兒的思維，增進(jìn)幼兒分析 判斷能力。培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識與競爭意識。 內(nèi)容：各種棋類 7、手頭玩具區(qū) 目標(biāo)：發(fā)展幼兒的多種感知覺，培養(yǎng)幼兒的動手能力。啟發(fā)幼兒想象創(chuàng)造， 有意嘗試探究，學(xué)習(xí)解決問題。 內(nèi)容：各種玩具、積塑、積木 班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)計劃 （ 三） 本學(xué)期環(huán)境創(chuàng)設(shè)主要分主題活動環(huán)境、 區(qū)角活動環(huán)境、 自主性游戲活動環(huán)境 的創(chuàng)設(shè)以及

12、家長園地的創(chuàng)設(shè) . 下面我分別從這四個方面來講： 一、主題活動環(huán)境的創(chuàng)設(shè) 本學(xué)期有六個主題活動，分別為： 身體暢想曲、快樂的家、秋天的圖 畫、圓圓的世界、可愛的動物、快樂的冬天。主題環(huán)境是根據(jù)我們主題 的實施而變化的。在每一個主題開始時，老師、孩子、家長都會一起收集資料， 我們會根據(jù)孩子的興趣和需要把收集的部分資料布置在主題墻上， 供幼兒欣賞和 自由討論，并從中獲取知識，激發(fā)探索的欲望。在活動中，我們也會把孩子的作 品，如剪紙、繪畫、折紙等布置在主題上，讓幼兒交流、學(xué)習(xí)，不僅促進(jìn)了幼兒 間的感情，還提高了幼兒學(xué)習(xí)的積極性，樹立了幼兒的自信。當(dāng)然，要讓孩子生 活在一個美的環(huán)境中， 幼兒才能身心愉

13、悅， 因此在強(qiáng)調(diào)幼兒參與的同時， 也要考 慮的墻飾的美觀，這就需要教師對主題墻版塊的設(shè)計和適當(dāng)?shù)男揎棥?二、區(qū)角活動環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。 本學(xué)期準(zhǔn)備開展七個區(qū)角：圖書角，自然角、數(shù)學(xué)角、音樂角、科學(xué)角、建 筑角、美工角。首先，在每個區(qū)角我們應(yīng)該設(shè)計區(qū)角的標(biāo)識，讓幼兒知道自己玩 的是什么區(qū)角。 其次，根據(jù)幼兒的興趣和需要投放材料。 在這個過程中也需要和 主題相結(jié)合，如第一個主題身體暢想曲中，在美工角，就可以投放折紙圖示 和紙，引導(dǎo)幼兒在日常生活中折一折衣服和褲子等等。 區(qū)角活動的材料也隨著主 題的改變而適當(dāng)增減材料。 三、自主性游戲活動的創(chuàng)設(shè)。 本學(xué)期我們將繼續(xù)開設(shè)娃娃家、小小銀行、寶寶點(diǎn)心店、 xx

14、理發(fā)店等自主 性游戲。首先，我們將豐富各個游戲點(diǎn)的材料。如娃娃家將制作桌子和柜子等， 在理發(fā)店多做一點(diǎn)發(fā)飾等。 自主游戲材料的投放和主題活動也要相聯(lián)系， 可以根 據(jù)開展的主題適當(dāng)豐富游戲材料和增設(shè)游戲。如在主題秋天的圖畫中，可以 開設(shè)水果店游戲，小菜場游戲。在主題圓圓的世界中，點(diǎn)心店里可以制作圓 圓的餅干，圓圓的蛋糕，在主題可愛的動物中，在超市中可以開設(shè)動物玩具 專柜等等。 四、家長園地的創(chuàng)設(shè)。 在家長園地墻飾的布置中， 我布置了兩只可愛的小雞， 中間是一顆編織的愛 心，愛心上拴著四個氣球，象征著我們小朋友的團(tuán)結(jié)和友愛。在家長園地上，我 們設(shè)計了六個版塊：有主題總目標(biāo)、一周活動在線、請您幫助、

15、育兒知識、表揚(yáng) 欄、生日榜。其中生日榜和育兒知識是一月一換，一周活動在線、請您幫助、表 揚(yáng)欄三個版快是一周一換，主題總目標(biāo)以主題實施時間而跟換。 本學(xué)期的環(huán)境創(chuàng)設(shè)主要以這四方面為主。 基本上環(huán)境、 材料會隨著主題的改 變和幼兒的興趣和需要而跟換。讓幼兒得到個方面的發(fā)展。 班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)計劃 （ 四） 本學(xué)期環(huán)境創(chuàng)設(shè)主要分主題活動環(huán)境、 區(qū)角活動環(huán)境、 自主性游戲活動環(huán)境 的創(chuàng)設(shè)以及家長園地的創(chuàng)設(shè) . 下面我分別從這四個方面來講： 一、主題活動環(huán)境的創(chuàng)設(shè) 本學(xué)期有六個主題活動，分別為： 身體暢想曲、快樂的家、秋天的圖 畫、圓圓的世界、可愛的動物、快樂的冬天。主題環(huán)境是根據(jù)我們主題 的實施而變化的。

16、在每一個主題開始時，老師、孩子、家長都會一起收集資料， 我們會根據(jù)孩子的興趣和需要把收集的部分資料布置在主題墻上， 供幼兒欣賞和 自由討論，并從中獲取知識，激發(fā)探索的欲望。在活動中，我們也會把孩子的作 品，如剪紙、繪畫、折紙等布置在主題上，讓幼兒交流、學(xué)習(xí)，不僅促進(jìn)了幼兒 間的感情，還提高了幼兒學(xué)習(xí)的積極性，樹立了幼兒的自信。當(dāng)然，要讓孩子生 活在一個美的環(huán)境中， 幼兒才能身心愉悅， 因此在強(qiáng)調(diào)幼兒參與的同時， 也要考 慮的墻飾的美觀，這就需要教師對主題墻版塊的設(shè)計和適當(dāng)?shù)男揎棥?二、區(qū)角活動環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。 本學(xué)期準(zhǔn)備開展七個區(qū)角：圖書角，自然角、數(shù)學(xué)角、音樂角、科學(xué)角、建 筑角、美工角。首先，

17、在每個區(qū)角我們應(yīng)該設(shè)計區(qū)角的標(biāo)識，讓幼兒知道自己玩 的是什么區(qū)角。 其次，根據(jù)幼兒的興趣和需要投放材料。 在這個過程中也需要和 主題相結(jié)合，如第一個主題身體暢想曲中，在美工角，就可以投放折紙圖示 和紙，引導(dǎo)幼兒在日常生活中折一折衣服和褲子等等。 區(qū)角活動的材料也隨著主 題的改變而適當(dāng)增減材料 三、自主性游戲活動的創(chuàng)設(shè)。 本學(xué)期我們將繼續(xù)開設(shè)娃娃家、 小小銀行、寶寶點(diǎn)心店、 咪咪理發(fā)店等自主 性游戲。首先，我們將豐富各個游戲點(diǎn)的材料。如娃娃家將制作桌子和柜子等， 在理發(fā)店多做一點(diǎn)發(fā)飾等。 自主游戲材料的投放和主題活動也要相聯(lián)系， 可以根 據(jù)開展的主題適當(dāng)豐富游戲材料和增設(shè)游戲。如在主題秋天的圖畫

18、中，可以 開設(shè)水果店游戲，小菜場游戲。在主題圓圓的世界中，點(diǎn)心店里可以制作圓 圓的餅干，圓圓的蛋糕，在主題可愛的動物中，在超市中可以開設(shè)動物玩具 專柜等等。 四、家長園地的創(chuàng)設(shè)。 在家長園地墻飾的布置中， 我布置了兩只可愛的小雞， 中間是一顆編織的愛 心，愛心上拴著四個氣球，象征著我們小朋友的團(tuán)結(jié)和友愛。在家長園地上，我 們設(shè)計了六個版塊：有主題總目標(biāo)、一周活動在線、請您幫助、育兒知識、表揚(yáng) 欄、生日榜。其中生日榜和育兒知識是一月一換，一周活動在線、請您幫助、表 揚(yáng)欄三個版快是一周一換，主題總目標(biāo)以主題實施時間而跟換。 本學(xué)期的環(huán)境創(chuàng)設(shè)主要以這四方面為主。 基本上環(huán)境、 材料會隨著主題的改 變

19、和幼兒的興趣和需要而跟換。讓幼兒得到個方面的發(fā)展。 班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)計劃 （ 五） 在幼兒園的教育活動中， 環(huán)境作為一種“隱性課程”， 在開發(fā)幼兒智力， 促 進(jìn)幼兒個性方面，越來越引起人們的重視。 綱要也明確提出：“環(huán)境是重要 的教育資源，應(yīng)通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效促進(jìn)幼兒的發(fā)展?！笨梢姡變簣@ 環(huán)境對日常教育活動起著重要的作用。 為此，結(jié)合我班的實際情況，本學(xué)期我們將從主題環(huán)境、區(qū)角環(huán)境、自然角 環(huán)境以及家長園地五個方面來創(chuàng)設(shè)班級環(huán)境， 從孩子的角度來考慮， 盡可能的提 供各種操作性、探索性的環(huán)境來滿足幼兒不同的需要。 一、主題環(huán)境的創(chuàng)設(shè) 主題墻飾的創(chuàng)設(shè)中要努力調(diào)動幼兒的“三性”， 即積極性、

20、主動性、創(chuàng)造性。 如何有效地調(diào)動幼兒的“三性”， 關(guān)鍵在于讓幼兒真正成為墻飾的創(chuàng)作者和設(shè)計 者。在創(chuàng)設(shè)主題墻飾中我們注重幼兒自己動手創(chuàng)作， 親身體驗， 這有利于拓展和 激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣， 引發(fā)幼兒自我學(xué)習(xí)的好奇心和主動探究的求知欲， 從而取 到事半功倍的教育效果。 主題環(huán)境是根據(jù)我們主題的實施而變化的。 在每一個主題開始時， 老師、孩 子、家長都會一起收集資料， 我們會根據(jù)孩子的興趣和需要把收集的部分資料布 置在主題墻上，供幼兒欣賞和自由討論，并從中獲取知識，激發(fā)探索的欲望。在 活動中，我們也會把孩子的作品，如剪紙、繪畫、折紙等布置在主題上，讓幼兒 交流、學(xué)習(xí)，這樣不僅促進(jìn)了幼兒間的感情，還提高了幼兒學(xué)習(xí)的積極性，樹立 了幼兒的自信。當(dāng)然，要讓孩子生活在一個美的環(huán)境中，幼兒才能身心愉悅，因 此在強(qiáng)調(diào)幼兒參與的同時， 也要考慮到墻飾的美觀， 這