強(qiáng)灣中學(xué)導(dǎo)學(xué)案1.12一

1、強(qiáng)灣中學(xué)導(dǎo)學(xué)案學(xué)科：數(shù)學(xué)年級(jí)：七年級(jí)主備人：李作霖 輔備人：張曉霞審批: 課 題生活中的立體圖形課時(shí)1課時(shí)課型新授學(xué) 習(xí) 目 標(biāo)1、通過豐富的頭例，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)點(diǎn)、線、面，初步感受點(diǎn)、線、面之間 的關(guān)系.2、進(jìn)一步經(jīng)歷從現(xiàn)實(shí)世界中抽象出圖形的過程，從構(gòu)成圖形的基本元素 的角度認(rèn)識(shí)常見幾何體的某些特征.流程引入新課-探究新知-鞏固練習(xí)-拓展延伸重難點(diǎn)重點(diǎn)：1 .認(rèn)識(shí)點(diǎn)、線、面，初步感受點(diǎn)2從構(gòu)成圖形的基本元素的角度進(jìn)難點(diǎn)1 .認(rèn)識(shí)“點(diǎn)動(dòng)成線、線動(dòng)成面、2 .認(rèn)識(shí)“面與面相交得到線、線與線相朮、線、面的關(guān)系.1 一步認(rèn)識(shí)常見幾何體的某些特征.面動(dòng)成體”的事實(shí).二交得到點(diǎn)”的事實(shí).教師活動(dòng) (環(huán)節(jié)、措

2、施)學(xué)生活動(dòng)(自主參與、合作探究、展示交流)引入新課探究新知一、創(chuàng)設(shè)問題情境，弓1入新課上一節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了常見的幾何體，并且可以從大量的 實(shí)物中抽象出這些圖形.我們知道世間萬物都是由一些基本 元素構(gòu)成的，那么構(gòu)成這些圖形的基本元素是什么呢？二、師生互動(dòng)，講授新課(問題串)教師活動(dòng)(環(huán)節(jié)、措施)學(xué)生活動(dòng)(自主參與、合作探究、展示交流)2、點(diǎn)、線、面之間的關(guān)系(1) 同學(xué)們打開課本看第7頁的上圖，可以看到有光滑 的黑板面，平靜的游泳池的水面，都是平的，而球面，水桶的側(cè)面都是曲的，因此，我們知道，面分為和(2) 再觀察下面現(xiàn)代化城市的交通圖，你可以看到立交橋，其中最上一層的立交橋畫面上的部分是直的，

3、而下一層 是彎的，如果我們將這些公路抽象成線就可以知道線也分為 兩種和(3) 給出一張地圖大家能找出圖中的點(diǎn)和線嗎？發(fā)現(xiàn)點(diǎn)和線的一種關(guān)系：線和線相交可以得到舉例：(4) 如果給出一個(gè)幾何體，大家能找出他的點(diǎn)、線和面嗎？從而有面和面相交可以得到。 舉例：(5)請你試一試：完成課本中 P8的“議一議”.根據(jù)課本中 議一議，你還可以提出你能想到的別的問題來問同學(xué)嗎？1圖形是由點(diǎn)、線、面構(gòu)成的（1）觀察幾何體，例如一個(gè)長方體，在長方體這個(gè)圖形中，構(gòu)成它的最基本的元素有點(diǎn)、線、面，你能找出圖中的點(diǎn)、線、面嗎？（2）是不是所有的圖形都是由點(diǎn)、 線、面構(gòu)成的呢？你能舉一個(gè)實(shí)例嗎？教師活動(dòng)（環(huán)節(jié)、措施）學(xué)生活

4、動(dòng)（自主參與、合作探究、展示交流）3 點(diǎn)動(dòng)成線，線動(dòng)成面，面動(dòng)成體打開課本第6頁，我們來完成“想一想”，同學(xué)們先 經(jīng)過自己的觀察、聯(lián)想，能發(fā)現(xiàn)什么呢？通過對三幅圖的觀察和描述，我們可以得到一外結(jié)論： 點(diǎn)動(dòng)成，線動(dòng)成，動(dòng)成體.請舉出一些生活中類似的例子：【例2】 下列圖形繞虛線旋轉(zhuǎn)一周，能形成一個(gè)什 么樣的幾何體.教師活動(dòng)（環(huán)節(jié)、措施）拓展延伸【例1】圖中的幾何體是由幾個(gè)面圍成的？面與面相交成幾條線？它們是直的還是曲的？學(xué)生活動(dòng)（自主參與、合作探究、展示交流）1、下列圖形中，哪些圖形是棱柱？是幾棱？描述一下棱柱的 特點(diǎn).鞏固練習(xí)(1>(2)(5)1、 幾何圖形由>>構(gòu)成，面有面和 之分。2、 面與面相交得 ，線與線相交得