中班科學活動《聲音》

1、活動名稱：中班科學活動尋找聲音試教者：譚慧組別：第六組時間：11月16日地點：408寢室教案及評課內(nèi)容具體內(nèi)容點評教學目標1、了解聲音是怎樣產(chǎn)生的，知道不同材料的物體可以發(fā)出不同的聲音。2、能分辨樂音和噪音，了解噪音對人的危害。3、在操作活動中，體驗探索的樂趣。教學準備1.空瓶子、哨子、鼓、小米粒、橡皮筋；金屬類（鑼、鈸）、陶瓷類（盤子、碗、小勺）、塑料類（積木）等若干。2、幸福拍手歌音樂。教學過程（需包含指導語、提問、過渡語、小結語等）1、激發(fā)幼兒對聲音的興趣。（1）教師播放幸福拍手歌音樂，幼兒聽音樂用身體的各個部位玩出聲音。（2）教師（出示空瓶）搖一搖：聽一聽有沒有聲音，你能不能用空瓶子發(fā)

2、出聲音呢？（3）請個別幼兒嘗試。2、第一次探索，感知聲音的產(chǎn)生。（1）教師（出示哨子、鼓、橡皮筋）：你們能讓這些東西發(fā)出聲音嗎？怎樣讓它們發(fā)出聲音？自己去試一試，看一看，摸一摸物體發(fā)出聲音的時候有什么變化？（2）幼兒自由探索，教師指導幼兒感受物體的振動。（3）討論：你讓什么東西發(fā)出了聲音？怎樣讓它發(fā)出聲音的？物體發(fā)出聲音的時候你發(fā)現(xiàn)了什么秘密？（4）教師小結：哨子用嘴一吹，氣體使哨子里的小圓株振動就會發(fā)出聲音；橡皮筋拉直用手彈撥，橡皮筋振動也會發(fā)出聲音。我們敲鼓的時候把小米粒放在鼓上，發(fā)現(xiàn)鼓在發(fā)出聲音的時候，上面的小米粒也在動，這說明物體振動后就會發(fā)出聲音。所以，聲音是由振動產(chǎn)生的。（學習新詞

3、“振動”）（5） 教師：我們在講話的時候也有聲音，猜猜看是哪里振動才有聲音的？教師小結：用手放在我們的喉嚨處，然后發(fā)出聲音（請幼兒試一試），你會感覺 到喉嚨里有東西在振動，那是我們的聲帶，由于氣體使聲帶振動才有了我們的聲音。3、第二次探索，尋找不同材料發(fā)出的聲音。（1） 教師（出示金屬類、陶瓷類、塑料類物品）：這些是什么材料的？猜一猜，它們振動后發(fā)出的聲音一樣嗎？教師：用振動產(chǎn)生聲音的方法嘗試一下，不同材料的物體發(fā)出來的聲音一樣嗎？（2） 幼兒自由探索。（3） 討論：你用什么材料的物體發(fā)出了什么樣的聲音？你能用自己的聲音模仿一下嗎？（如：鑼 “哐”、勺子敲碗 “?！钡龋┎煌牧系奈矬w振動后發(fā)出

4、來的聲音一樣嗎？有什么不一樣？（4） 教師小結：由于材料的不同，不同材料的物體發(fā)出來的聲音也不同。有的強，有的弱；有的長，有的短；有的清脆悅耳，有的渾厚沉重。4、第三次探索，感知并區(qū)分噪音和樂音。（1） 教師提出要求：你們再去玩一玩，找一找，哪些物體發(fā)出的聲音是你喜歡的，哪些物體發(fā)出的聲音是你不喜歡的，為什么？（2） 教師小結：好聽的聲音我們把它叫做“樂音”，刺耳的、難聽的聲音我們說它是“噪音”。（3） 怎樣做能讓這些聲音變得好聽一點呢？（幼兒自由討論：如輕輕敲、有節(jié)奏的敲）（4） 播放歌曲幸福拍手歌的音樂，將自己手中的材料當成樂器（輕輕的敲）與音樂一起演奏。5、討論噪音對人的危害。（1） 教師：生活中還有哪些聲音讓人不舒服？對人的身體有哪些危害？（幼兒自由回答）（2） 教師小結：生活中的噪音很多，如大聲吵鬧的聲音、汽車喇叭的鳴叫、機器發(fā)出來的聲音等，聽了讓人煩躁不安，睡不著覺，感覺刺耳，損傷耳膜，也會讓人生??；而好聽的聲音樂音聽了使人心情愉快，大自然中美妙的聲音聽了也使人心里舒暢。所以我們平時生活中盡量說悄悄話，不大聲吵