《美麗的小興安嶺》說課稿

1、人教版三年級(jí)語文美麗的小興安嶺第二課時(shí)說課稿各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：大家好！今天，我將要為大家說課的內(nèi)容是小學(xué)三年級(jí)語文第六冊三單元的一篇課文美麗的小興安嶺 。下面我從教材、教法與學(xué)法、教學(xué)設(shè)計(jì)意圖、教學(xué)效果預(yù)計(jì)這幾個(gè)方面進(jìn)行說課。一、教材簡析：1、教學(xué)內(nèi)容美麗的小興安嶺 一文，中心突出，結(jié)構(gòu)鮮明，語言優(yōu)美。作者以“春、夏、秋、冬”的順序，抓住景物特點(diǎn)，描繪了小興安嶺一年四季的迷人景色，總結(jié)出小興安嶺是一個(gè)美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫。抒發(fā)了作者對(duì)祖國壯麗山河的熱愛之情。2、教學(xué)目的理解課文內(nèi)容，認(rèn)識(shí)小興安嶺一年四季的美和富饒的物產(chǎn)，感受到小興安嶺一年四季特有的美；準(zhǔn)確理解描寫四季美景的詞句，

2、體會(huì)作者用詞造句的準(zhǔn)確，學(xué)習(xí)作者抓住小興安嶺各個(gè)季節(jié)景色特點(diǎn)觀察的方法；能有感情地朗讀課文，背誦喜歡的段落。3、教學(xué)重點(diǎn)本單元訓(xùn)練重點(diǎn)是“感受風(fēng)景名勝的美麗，體會(huì)作者蘊(yùn)于字里行間的喜愛之情，體會(huì)用詞的準(zhǔn)確、生動(dòng)，學(xué)習(xí)作者的觀察、寫作方法”。這篇課文是這一重點(diǎn)的典型范文，在本文中有許多句子用詞準(zhǔn)確、生動(dòng)形象，可以進(jìn)行充分的體會(huì)。二、教法與學(xué)法教法：在這堂課中，我采用了情感朗讀理解法，利用多媒體課件直觀教學(xué)的方法，引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)、討論、交流。為學(xué)生營造一個(gè)民主、生動(dòng)、活潑的學(xué)習(xí)環(huán)境，形成學(xué)生質(zhì)疑問難，自主合作學(xué)習(xí)的局面。學(xué)法：學(xué)習(xí)方法是學(xué)習(xí)活動(dòng)規(guī)律的理性總結(jié)。為了充分體現(xiàn)“以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體

3、”的新理念，根據(jù)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，這節(jié)課主要引導(dǎo)學(xué)生用比較法、發(fā)現(xiàn)法與探究法的學(xué)習(xí)方式來學(xué)習(xí)，通過學(xué)法指導(dǎo)讓學(xué)生真正懂得如何去觀察、思考、學(xué)習(xí)。三、教學(xué)設(shè)計(jì)意圖：關(guān)于教學(xué)內(nèi)容及環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖：1、激趣導(dǎo)入及第一部分老師從簡單問題出發(fā)，激發(fā)起學(xué)生熱愛小興安嶺的情感。同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力。2、精讀文本，體會(huì)四季美（1）、精讀二三段，授予學(xué)法充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的感官， 深入體會(huì)春天的生機(jī)勃勃。 請學(xué)生真正走進(jìn)小興安嶺觀賞?？凑n件，說說看到了什么？引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，小興安嶺給人以視覺上的美（小樹抽出枝條、積雪即將融化、溪水清澈見底、漂亮的小鹿喝水）學(xué)生再次讀這一段。情感升華到極點(diǎn)。字字入情，句句含意。學(xué)

4、生內(nèi)心的情感被激發(fā)，被感染，生與生，生與師，生與作者產(chǎn)生了情感共振。（ 2）自主選擇、自主學(xué)習(xí)四五自然段再讓學(xué)生運(yùn)用“學(xué)習(xí)方法”去自學(xué)描寫其他幾個(gè)季節(jié)的段落，培養(yǎng)自學(xué)能力，體現(xiàn)一種“以學(xué)生為主體”的教學(xué)理念自讀自悟、自感自言，同時(shí)也是在檢驗(yàn)學(xué)生掌握技能的教學(xué)效果。通過本課的學(xué)法訓(xùn)練， 并應(yīng)用于自學(xué)實(shí)踐， 使學(xué)學(xué)法到用學(xué)法有機(jī)地聯(lián)系，并使教學(xué)步驟更顯層次， 使學(xué)生學(xué)有所得， 體現(xiàn)了一種能力的訓(xùn)練培養(yǎng)。3、總結(jié)全文、領(lǐng)悟升華在教學(xué)最后，我將利用末尾自然段總結(jié)，簡明扼要地給本課教學(xué)畫上完美的句號(hào)。4、拓展文本、延伸課堂感受祖國的地廣物博， 激發(fā)學(xué)生的愛國熱情， 體會(huì)祖國的繁榮富強(qiáng)是人民建設(shè)和保護(hù)的結(jié)

5、果，初步樹立學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。5、關(guān)于板書設(shè)計(jì)意圖：a) 體現(xiàn)文章結(jié)構(gòu)和寫作順序；b) 體現(xiàn)各部分重點(diǎn)；c) 強(qiáng)調(diào)本文以“樹”為主線來展示小興安嶺絢麗多彩的畫面。四、教學(xué)效果預(yù)計(jì)：在本課的教學(xué)中，通過信息技術(shù)多媒體輔助教學(xué)的運(yùn)用，通過圖文結(jié)合的生動(dòng)畫面，我相信能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使其能夠積極參與教學(xué)，在“認(rèn)知、情感、技能”這幾方面，既得到美的熏陶、美的享受，又掌握了學(xué)習(xí)方法，多種能力得到訓(xùn)練培養(yǎng)，切實(shí)體會(huì)到了字里行間的準(zhǔn)確描寫，達(dá)到動(dòng)之以情、理解認(rèn)識(shí)、想象激情、情不自禁、真情流露，在朗讀中抒情的完美效果！五、教學(xué)反思：美麗的小興安嶺詞藻華麗、意境優(yōu)美。字里行間透露著小興安嶺的魅力和對(duì)祖國的熱

6、愛。要讓學(xué)生體會(huì)到，必須創(chuàng)設(shè)美的課堂。（ 1）讓學(xué)生充分地讀，在讀書中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到情感的熏陶。我引導(dǎo)學(xué)生通過不同層次的朗讀，激發(fā)起他們對(duì)小興安嶺美的向往。由整體感知小興安嶺的美麗與富饒，再分述小興安嶺的春天生機(jī)勃勃，夏天絢麗多彩，秋天碩果累累，冬天分外妖嬈的不同的特點(diǎn)。（ 2）、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的感官，請學(xué)生真正走進(jìn)小興安嶺觀賞。深入體會(huì)小興安嶺一年四季的美麗與富饒。播放課件，說說看到了什么？引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，小興安嶺給人以視覺上的美，既有動(dòng)態(tài)美，又有靜態(tài)美，動(dòng)靜結(jié)合。學(xué)生再次朗讀每一自然段。情感升華到極點(diǎn)。字字入情，句句含意。學(xué)生內(nèi)心的情感被激發(fā)，被感染，生與生，生與師，生與作者產(chǎn)生了情感共振。（ 3）讓學(xué)生用自己喜歡的方式來選擇自己喜歡的內(nèi)容學(xué)習(xí)，為學(xué)生提供了自己