工作計劃中學(xué)校本教研計劃

1、中學(xué)校本教研計劃初中校本研修工作計劃初中校本研修工作計劃堅持校本研修，提升專業(yè)技能，不間斷的通過專家引領(lǐng)、同伴互助在、 個人鉆研，在學(xué)習(xí)中研修，在研修中成長。結(jié)合我本人工作實際，制 定校本研修工作計劃。一、研修目標在學(xué)校教科研部門和語文教研組的引領(lǐng)指導(dǎo)下， 通過校本研修，在建 立專家引領(lǐng)、同伴合作、優(yōu)勢互補、共同提高的學(xué)習(xí)型教師群組的教 科研活動中，切實提高自身教育教學(xué)水平、專業(yè)技能力以及教科研能 力，更好的適應(yīng)新課改下教育教學(xué)工作。二、研修主題聚焦課堂，關(guān)注學(xué)生，以提高課堂效益，解決課堂教育教學(xué)或教育教 學(xué)管理過程中出現(xiàn)的問題研究為載體，實現(xiàn)教育教學(xué)的有效性和高效 性。三、研修內(nèi)容1、掌握新

2、的教育理論，領(lǐng)會先進的教育思想，更新教學(xué)理念，優(yōu)化教學(xué)方法，提高教學(xué)效率。2、研讀課標、深鉆教材、深入研究學(xué)生。切實落實以教師為主導(dǎo)、 以學(xué)生為主體、以訓(xùn)練為主線、以創(chuàng)新為主旨的教學(xué)觀，挖掘課標、 教材內(nèi)容蘊含的課程理念與教育價值。3、關(guān)注課堂教學(xué)，研究教學(xué)中的突出問題，要著重研究解決教學(xué)中 存在和遇到的實際問題，切實轉(zhuǎn)變教育教學(xué)行為，提高課程實施能力、 提高課堂教學(xué)效益、提高教育教學(xué)質(zhì)量。4、研究評價學(xué)生，做到多賞識鼓勵、多關(guān)愛交心。少批評，不嘲諷， 評價恰如其分，利于學(xué)生發(fā)展。四、研修方式與時間1、自主學(xué)習(xí)：教師自學(xué)，寫好校本研修報告冊。切實加強教師的現(xiàn) 代教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，幫助教師樹立先

3、進的教育教學(xué)理念，不斷提高理 論素養(yǎng)。2、專題講座：結(jié)合教育熱點和教學(xué)實際，積極參加針對我校共性“問 題”的診斷和調(diào)研，認真聽記校內(nèi)、外名師的專題講座。3、小組研討：在教研組活動中，堅持每周教研活動時間研討學(xué)習(xí)體 會、研討教學(xué)體會、研討課堂教學(xué)評價、研討教學(xué)管理等。4、教學(xué)觀摩：充分利用教研組活動進行課堂教學(xué)研究，扎實做好評 課活動，教研組、個人結(jié)合學(xué)分認定做好詳實記錄；同學(xué)科、同年級 教師之間要開展聽、評“家常課”活動；在教研組教研活動時間認真 聽會，做好筆記，向名師大家學(xué)習(xí)先進的課堂管理經(jīng)驗；借助聯(lián)片教 研活動平臺，積極參加聽、評課和賽教活動。5、撰寫教學(xué)案例、教學(xué)課例、教學(xué)論文；參加教學(xué)

4、資源整合；完成 校本課題的研究任務(wù)。篇二：學(xué)校校本研修計劃1學(xué)校校本研修計劃一、指導(dǎo)思想 堅持以新課程改革為中心，以教師為研究主體，著力加強對新的課程標準的學(xué)習(xí)領(lǐng)會，堅持研訓(xùn)一體的發(fā)展思路，遵循教師成長和培 養(yǎng)的規(guī)律，將教學(xué)、教研、校本研修等工作全面整合，務(wù)本求實、從小處著眼，圍繞課堂教學(xué)，從常規(guī)工作做起，從實際中來到實際中去， 增強校本教研的針對性和實效性。二、研修目標依據(jù)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的需要，我們將進一步深入和完善校本研修工作， 立足教研，聚焦課堂，進行課題研究，改進教師教學(xué)行為，提升教師 專業(yè)化發(fā)展水平，切實解決或研究教育教學(xué)改革中出現(xiàn)的新問題和新 情況，努力使我校形成一支師德高尚、業(yè)務(wù)精

5、良、充滿活力的反思型、 科研型教師隊伍，全面提高教學(xué)質(zhì)量。三、研修措施1加強教育理論學(xué)習(xí)中學(xué)校本教研計劃隨著課改的不斷深入和發(fā)展，需要我們及時總結(jié)成功的經(jīng)驗與做法， 討論新問題，研究新對策，因此我們要不斷學(xué)習(xí)，提高理論水平。本 學(xué)年重點學(xué)習(xí)新的課程標準，領(lǐng)會其精神實質(zhì)，明確教育改革的指導(dǎo) 思想、改革目標及具體要求，使各位教師弄清新課程標準內(nèi)容，理解 學(xué)科教學(xué)的性質(zhì)、地位、理念及目標，正確把握學(xué)科教育的特點，建 設(shè)開放而有活力的學(xué)科課程。專任教師除參加上級組織的培訓(xùn)和學(xué)校的集中學(xué)習(xí)外，個人有學(xué)習(xí)、 研修、提高計劃。在教師中開展讀書活動，每學(xué)期至少細致讀一本教 育教學(xué)書籍。更新教師的知識觀、課程觀

6、、教師觀，全面提高教師實 施素質(zhì)教育的能力和水平。通過校本培訓(xùn)，使教師把學(xué)習(xí)理解為一種 現(xiàn)代生存狀態(tài)，成為一種自覺的行動。2. 抓好教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制定周密的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)計劃，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)以“統(tǒng)一主題，集中與分組學(xué)習(xí) 為主”為原則，確保學(xué)習(xí)有計劃、有內(nèi)容、有討論、有中心發(fā)言人、 有記錄、有實效、有檢查。要做到：（1）自學(xué)與集體學(xué)習(xí)相結(jié)合；（2） 學(xué)習(xí)與研討相結(jié)合；（3）自己學(xué)習(xí)與講座指導(dǎo)相結(jié)合。教師在學(xué)習(xí)過 程中既要有摘記，又要在集體研討中積極發(fā)言，學(xué)校定期檢查。3. 營造良好的研修氛圍我校把校本研修與教育教學(xué)、教研活動緊密結(jié)合起來，從學(xué)校和教師 的實際出發(fā)，通過培訓(xùn)解決學(xué)校和教師的具體實際問題， 提高

7、教師的 教育教學(xué)和教育科研能力。教研組活動一定要常抓不懈。我校決定每周一下午第一節(jié)課為語文組 活動時間、周二下午第一節(jié)課為數(shù)學(xué)教研組活動時間，周三下午第一 節(jié)課為綜合教研組活動時間，充分發(fā)揮每位教師的才智，研究教學(xué)內(nèi) 容、學(xué)生及教學(xué)方法。通過活動切切實實解決教學(xué)中存在的問題，提 高課堂教學(xué)時效性。4. 加強教師培訓(xùn)工作為使全體教師盡快適應(yīng)新課程實施的要求，組織和安排好教師的培訓(xùn) 工作，努力搭建交流學(xué)習(xí)的平臺，要求學(xué)科教師互相聽評課，形成大 家都深入課堂研究教學(xué)的良好氛圍。 有計劃地組織教師外出聽課、學(xué) 習(xí)，結(jié)合聽課的收獲和自己的感想，寫出學(xué)習(xí)匯報材料，上好匯報課， 帶領(lǐng)教師吸納教育新理念、新方

8、法，發(fā)揮以點帶面的作用，達到“一 人學(xué)習(xí)，多人受益”的效益。5. 開展網(wǎng)絡(luò)研修活動。充分利用多媒體學(xué)習(xí)先進學(xué)校、先進教師的 優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗，使我校教師能夠足不出戶就能學(xué)習(xí)其他先進學(xué)校的教 學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)成果，促進教師的專業(yè)能力的進一步提升。6. 大力培養(yǎng)青年骨干教師對骨干教師提要求，壓擔子，同時又給他們創(chuàng)造更多的機會展示才華， 進一步提高他們的教學(xué)和研究水平，帶動更多的教師以他們?yōu)榘駱?。要求他們自己有研究小課題，并要在實踐中研究，立足課堂教學(xué)，體 現(xiàn)骨干帶頭作用。認真抓好青年教師的理論學(xué)習(xí)，在教師中開展讀書活動，培養(yǎng)青年教 師的讀書習(xí)慣。對具有發(fā)展?jié)摿Φ那嗄杲處熞云湔n堂教學(xué)流程的診斷 分析為突破口

9、，從課堂組織、課堂教學(xué)、教學(xué)研究、教學(xué)基本功等各 方面把關(guān)。7. 課題引路，積極推進校本專題研究，以教科研促發(fā)展。堅持“立 足課堂，營造特色，提高質(zhì)量”的原則，以應(yīng)用性課題研究為主。要 瞄準教科研研究的重點、熱點、難點，充分挖掘提煉。在課題研究活動中，充分發(fā)揮骨干教師、教研組長、在教研方面 的核心帶頭作用，相互學(xué)習(xí)、共同提高，活躍我校的教研氣氛與提高 我校教研水平，為校本研修增添新的活力。學(xué)校校本研修計劃姬家中心小學(xué)xx年9月篇三：xx年學(xué)校校本研修計劃XX年度校本研修工作計劃為了進一步提高教師實施素質(zhì)教育的能力與水平， 全力打造一支師德 修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學(xué)技能全面、教學(xué)基本功過硬、具

10、有一定 教科研能力、適應(yīng)新時期新課程改革需求的教師隊伍， 特制定如下校 本培訓(xùn)計劃。一、指導(dǎo)思想基礎(chǔ)教育課程改革的不斷深入，對教師素質(zhì)的提高提出了更高、更深層次的要求，校本培訓(xùn)是推進課程改革和 促進教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑。教師應(yīng)該從實踐中反思，在反思中進步，盡快提高實施新課程的專業(yè)化水平。二、成立校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組三、培訓(xùn)目標全員教師1、師德方面：加強師德建設(shè)，樹立新型教師行業(yè)形象；重溫教育 法、義務(wù)教育法、未成年人保護法、教師法等教育法規(guī)，強 化依法治教意識，樹立現(xiàn)代教育思想和良好的道德風(fēng)尚， 使教師師德 素質(zhì)合格率達100%。2、繼續(xù)教育總體培訓(xùn)目標：教研專區(qū)全新登場教學(xué)設(shè)計教學(xué)方法課題研究

11、教育論文通過理論學(xué)習(xí)，技能訓(xùn)練和教育教學(xué)方法的研究與實踐以及讀書活動 的深入開展，使全體教師愛崗敬業(yè)、為人師表，掌握現(xiàn)代教育思想與 技術(shù)，更新教育觀念，具備較為扎實的教育教學(xué)素養(yǎng)，富有改革創(chuàng)新 意識，不斷提高其學(xué)習(xí)能力，教育科研能力和教育教學(xué)能力。通過培 訓(xùn)，增強教師業(yè)務(wù)功底，達到“新教師要過關(guān)、青年教師要過硬”的要求。具體培訓(xùn)目標:(1) 、通過培訓(xùn)，進一步更新教師教育觀念，樹立現(xiàn)代教育思想。(2) 、通過培訓(xùn)，幫助教師進一步掌握教育科研理論和方法，增強教 師教育教學(xué)研究意識，深入開展課題研究工作，不斷總結(jié)科研工作經(jīng) 驗，提高教師自我反思、自主發(fā)展能力。(3) 、通過培訓(xùn)，使教師充分認識讀書

12、的意義，使教師樂讀書、讀好 書、多讀書，開拓視野，豐富底蘊，促進教師專業(yè)發(fā)展。(4) 、通過培訓(xùn)，強化學(xué)?；竟τ?xùn)練活動，在全體教師中開展以信 息技術(shù)為主要內(nèi)容的現(xiàn)代教學(xué)技能訓(xùn)練，使教師普遍達到現(xiàn)代教育技 術(shù)的初級應(yīng)用水平，提高教師獲取、處理和利用教育信息的能力，逐 步養(yǎng)成上網(wǎng)查找教育資料的習(xí)慣，具有應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)開展課堂教 學(xué)的能力，提高教師的現(xiàn)代信息素養(yǎng)。重點培訓(xùn)目標：(1) 、注重新教師的培訓(xùn)工作，以課堂教學(xué)為主陣地，努力提高他們 的課堂實踐能力。(2) 、注重班主任隊伍建設(shè)，加強理論培訓(xùn)和實踐能力指導(dǎo)，提高我校班主任工作水平，更好的為教學(xué)服務(wù)。四、培訓(xùn)內(nèi)容以學(xué)校發(fā)展和教育改革需要為原

13、則，把加強師德修養(yǎng)、更新業(yè)務(wù)知識 和提高業(yè)務(wù)能力相結(jié)合，著重培養(yǎng)教師師德修養(yǎng)，教學(xué)基本功，課堂 教學(xué)，教科研，實施新課程，班級管理，現(xiàn)代教育技術(shù)等方面的能力。1、師德培訓(xùn)以中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范為依據(jù)，理論聯(lián)系實際， 加強師德師風(fēng)建設(shè)，樹立新型教師形象。努力激發(fā)教師熱愛教育、獻 身教育的責(zé)任感和使命感。2、基本功培訓(xùn)教師基本功培訓(xùn)是校本培訓(xùn)的基礎(chǔ)性工作。教學(xué)基本 功訓(xùn)練包括板書設(shè)計、教案設(shè)計、教師語言基本功、課堂教學(xué)典型環(huán) 節(jié)的處理與設(shè)計等，老師們要在日常工作中自覺加強練習(xí)和訓(xùn)練。3、課堂教學(xué)能力培訓(xùn)開展教學(xué)實踐和技能培訓(xùn)，幫助教師不斷提高 教學(xué)技能，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，改革課堂教學(xué)方法，提高課

14、堂教學(xué)效 益。同時，注意引導(dǎo)教師對教育教學(xué)問題進行分析、反思、實踐、總 結(jié)，對教育教學(xué)信息進行收集、整理、共享，促使教師的教育行為具 有明確性、示范性、參與性和效能性的特點。4、教科研能力培訓(xùn)學(xué)校既要開展教育科研基本理論及方法的培訓(xùn)，又要組織教師開展教科研活動，不斷探索實施素質(zhì)教育的新方法，實施教一研一訓(xùn)有 機整合、以科研促教改的新路子。5、新課程培訓(xùn)重點學(xué)習(xí)新課程標準，明確培訓(xùn)目的（掌握新理念、 實踐新理念、優(yōu)化教育過程，為全面課改打?qū)嵒A(chǔ)）；形成培訓(xùn)系列（重點圍繞說課、上課、評課開展教研組活動）；派教師外出學(xué)習(xí)、觀摩，并在返校后及時向教研組、學(xué)校傳達先進思想、理念，相互學(xué) 習(xí)，共同提高。6

15、、班主任培訓(xùn)選派班主任、年青老師參加上級部門組織的各級班主任培訓(xùn)，并加強校內(nèi)班主任工作交流。評選優(yōu)秀班集體，優(yōu)秀班主任, 組織學(xué)習(xí)先進班主任典型材料。7、現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)教育的發(fā)展需要我們教師更新教育觀念，并能把 現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用到課堂教學(xué)中，豐富課堂教學(xué)手段，拓寬學(xué)生的知識 視野，以提高課堂教學(xué)效益。本年度我校將繼續(xù)進行校內(nèi)教育技術(shù)培訓(xùn)，其主要內(nèi)容：(1)課件制作，逐步使我校中青年教師人人都能制作和使用課件上課 ；(2)電子白板使用的培訓(xùn)。五、培訓(xùn)措施堅持以人為本，以校為本，更新培訓(xùn)觀念，創(chuàng)新培訓(xùn)模式。我校校本 培訓(xùn)采取個人自學(xué)、觀摩學(xué)習(xí)、組織培訓(xùn)、集中學(xué)習(xí)、經(jīng)驗交流、以 會代訓(xùn)、以研促訓(xùn)等

16、各種形式，嚴格考核制度，實行過程監(jiān)控、結(jié) 果考核、資料歸檔。成立校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，負責(zé)校本培訓(xùn)計劃的制 定與實施各項培訓(xùn)統(tǒng)籌安排，統(tǒng)一協(xié)調(diào)，列出培訓(xùn)對象、內(nèi)容、時間、 形式，及早公布，使培訓(xùn)明確有序，進展順利。校本培訓(xùn)是一項長期而艱 巨的工作，要使這項工作逐步走向科學(xué)化、規(guī)范化、系列化，就必須 在實踐中逐步探索，積累經(jīng)驗，不斷調(diào)整,充實內(nèi)容，逐步建立校本培訓(xùn) 的體系，構(gòu)建校本培訓(xùn)機制。篇四：初中校本教研計劃 初中校本教研計劃篇一：初中校本教研計劃范文為了進一步深化課程改革，不斷提高教師專業(yè)素質(zhì)，提升教師的執(zhí)教 水平，發(fā)揮群體優(yōu)勢，打造專家型、學(xué)者型教師隊伍，不斷深化我校 校本教研工作，特制定此

17、計劃。一、指導(dǎo)思想：以教育局教學(xué)工作要 點依據(jù)，以師校本教研工作為依托，結(jié)合我校實際，在現(xiàn)有學(xué)校教研 和教師現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，繼續(xù)以教師群體和個體能力發(fā)展為宗旨， 從教 師專業(yè)成長的需要入手，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，提升教師執(zhí)教能力，提高學(xué) 校的教學(xué)質(zhì)量，促進學(xué)校可持續(xù)發(fā)展。校二、教研目標：以科研興校、 教研強師為理念，以教學(xué)研討為渠道，以課堂教學(xué)為主陣地，以校本 教研活動為抓手，積極探索校本教研活動形式，在校內(nèi)努力形成XXX、 開放、實效的教研機制，用心營造支持信賴，合作分享的教研氛圍。 樹典型，抓普及，促提高，引導(dǎo)中青年教師專業(yè)素質(zhì)的不斷提高，逐 步探索校本教研新模式，力求我校校本教研工作逐步走向科學(xué)化

18、、 規(guī) 范化、系列化。1、通過校本培訓(xùn)，更新教育觀念，課堂上實現(xiàn)師生 互動，力求課堂教學(xué)體現(xiàn)新理念，實現(xiàn)三維目標的有機結(jié)合，切實提 高課堂教學(xué)實效性。2、通過校本培訓(xùn)，學(xué)習(xí)新理念，促進教師的自 我反思，提高教師的教學(xué)總結(jié)能力、評價能力與教學(xué)理論水平。這是 本學(xué)期的重點。3、轉(zhuǎn)變觀念，抓好教研組工作，使之成為提高教育 教學(xué)質(zhì)量和促進教師專業(yè)發(fā)展的平臺。 4、觀看或?qū)嵺`優(yōu)質(zhì)課，嘗試 案例分析、自學(xué)研討，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，促進教師專業(yè)水平的提高。 三、具體步驟和方法：1、組建機構(gòu)。成立以校長為組長，教導(dǎo)主任 為副組長，年級教研組長為成員的校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組。 結(jié)合我校實際 組建四個教研組：1 3年組，

19、4 6年級語文組，4 6年級數(shù)學(xué)組， 科任組。2、深化制度。繼續(xù)加強校本教研制度建設(shè)，在已有的制度 基礎(chǔ)上，繼續(xù)完善各項制度，同時制定相應(yīng)的獎懲制度，以制度促發(fā) 展，以制度作保障。3、發(fā)揮專業(yè)引領(lǐng)作用。（1）繼續(xù)推行走出去的培訓(xùn)方式。教師的發(fā)展需要專業(yè)的引領(lǐng)，在名師引領(lǐng)中明確方向，在 課堂拼搏中學(xué)會教學(xué)，這是教師們獲得發(fā)展的重要歷程。因此，要改 變目前課堂教學(xué)的瓶頸現(xiàn)象，也須通過進行大量的教育思想和理念的 引領(lǐng)及教師自身教學(xué)實踐研究，從中不斷地獲取新的理念、尋找新的 方法、積累新的經(jīng)驗。本學(xué)年，學(xué)校將繼續(xù)安排一些教師外出學(xué)習(xí)， 并且學(xué)校要求外出學(xué)習(xí)、考察培訓(xùn)的骨干教師，必須寫出學(xué)習(xí)匯報材 料，

20、并利用校本培訓(xùn)時間對全員教師進行培訓(xùn)，傳達學(xué)習(xí)精神。培訓(xùn) 采用作專題講座、經(jīng)驗交流、講匯報課等多種形式，產(chǎn)生一人學(xué)習(xí)， 多人受益的效應(yīng)，讓更多的教師受益。（2）做好請進來工作。專家、 名師的參與是校本教研成功不可或缺的培訓(xùn)資源。離開了專家、名師的參與、指點，校本教研就會失去理論的支撐，甚至?xí)磺?，?而導(dǎo)致形式化、平庸化。從這個角度說，專家、名師的指點是校本教 研的源頭活水，他們的現(xiàn)場指導(dǎo)是最有效、最受教師歡迎的形式，是 我校校本教研向縱深可持續(xù)發(fā)展的一大特色性系列活動。本學(xué)期，我校邀請教研室教研員為我校教師作新課程培訓(xùn)。進一步發(fā)揮名師的作 用，針對教師在教育教學(xué)中普遍出現(xiàn)的疑難和困惑，

21、盡可能地邀請專 家來校開展專題講座，進行臨床會診，現(xiàn)場診斷，找出問題及原因， 制訂對策措施，幫助教師解答疑難。（3）內(nèi)部挖潛，擇本校之能人， 舉本校之名師。校本研究的主體是本校教師，所以，我們在外聘專家、 名師、領(lǐng)導(dǎo)來校講學(xué)的同時，充分發(fā)揮本校教學(xué)骨干、優(yōu)秀教師的專 業(yè)引領(lǐng)作用。我們將安排我校的區(qū)級學(xué)科帶頭人、教學(xué)標兵上示范課、 研討課，一方面為教師提供示范，解剖案例，另一方面也加大了對骨干教師、研究型教師的培養(yǎng)力度。4、深化課例研討校本教研模式。 深化一個課例多次研討教研模式的研究與探討：（1）每個教師圍繞自 己確定的主題校本教研主題上一節(jié)匯報課。（要求：課前圍繞主題進行說課，課后說課后反思

22、）（2）同組教師（學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)）同備一節(jié)課、聽一節(jié)課、同評一節(jié)課。（3）同組教師（學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)）共同研討交流。（做到三個一：說出一點優(yōu)點，找出 一點不足，提出一點希望。）（4）執(zhí)教教師結(jié)合大家的建議進行二次、 三次修改。5、圍繞新課程，扎實開展活動，切實提高實效。（1）加強常態(tài)下課堂教學(xué)管理并對管理內(nèi)容進行檢查，做好各項檢查記錄。 提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在于平時的課堂教學(xué)，本學(xué)期我校將狠抓常態(tài)下 的課堂教學(xué)調(diào)研，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)將加強聽課力度，采取推門進聽課、跟蹤 聽課、檢查性聽課等形式，掌握第一手材料，確實提高課堂教學(xué)的有 效性。（2）立足課改，不斷深入實施新課程。扎實開展每周一的校內(nèi) 教研活動日活動。以教研組

23、為單位，交流、反思教學(xué)情況，進行案例 交流、經(jīng)驗交流、論文交流、教育教學(xué)日記交流等，既注重切實解決 實際問題，又注重概括、提升，總結(jié)經(jīng)驗、探索規(guī)律，逐漸形成我校 XXX、開放、有效的教育教學(xué)活動格局。（3）立足崗位培訓(xùn)，著力打 造名師。為配合教育局提出的打造名師和區(qū)素質(zhì)大賽， 結(jié)合我校實際， 組織教師開展各種教育教學(xué)業(yè)務(wù)技能大賽， 著力打造名師，促進教研 活動的開展和教師業(yè)務(wù)技能與水平的提高。如開展教師基本功競賽、 教學(xué)設(shè)計競賽、課堂教學(xué)大賽、優(yōu)秀論文或優(yōu)秀案例評比、課后反思 交流、課件評比等活動。（4）注重日常教研活動的資料管理。學(xué)校要求教研組和教師個人嚴格按管理制度完成好自己的各項工作，注

24、意做好校檔案和個人檔案資料的積累工作， 做到有計劃、有總結(jié)、有反饋、 有整改、有實效，學(xué)校將組織評選新課程活動優(yōu)秀教案、教學(xué)反思、 典型案例、心得體會，編輯成冊。6、發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)平臺作用，豐富研討 內(nèi)容。學(xué)校除組織教師到校外觀摩，聽專家講座外，還將繼續(xù)發(fā)揮網(wǎng) 絡(luò)資源的作用，為教師創(chuàng)設(shè)良好的教研環(huán)境。教師們可以通過教育網(wǎng) 站虛擬教研活動，與全國各地實驗教師零距離接觸， 從而向先進學(xué)校 學(xué)習(xí)取經(jīng)。拓寬了校本教研的渠道，豐富教研內(nèi)容，使教研活動更具 實效。45周歲以下教師，必須建立自己的博客，必須在新思考播種 者上注冊，把自己平時教學(xué)中的一些感想小結(jié)， 或是從各個渠道學(xué)習(xí) 到的一些感受，發(fā)表在網(wǎng)上論壇中

25、，每個學(xué)期跟帖不得少于四至五條。7、加強校本教訓(xùn)的管理。校本教研要加強層級管理，就是各個管理 層要各司其職，各負其責(zé)。校本教研管理主要有三個層次：一是校級 決策層，校長是第一責(zé)任人，把握校本教研的方向，提供人、財、物、 時等方面的條件；二是中堅執(zhí)行層（主任、教研組長），主要職責(zé)是 在校長的領(lǐng)導(dǎo)下，組織和開展校本培訓(xùn)活動，并通過管理擴大參與面， 提高研訓(xùn)水平。具體做好五項工作：建立相應(yīng)的規(guī)章制度；師資 隊伍建設(shè)；組織培訓(xùn)；負責(zé)培訓(xùn)效果測評；檔案建設(shè)；三是教 研組基礎(chǔ)層，教研組長主要職責(zé)是：動員組織本組教師參加培訓(xùn)； 主持以組為單位的教科研活動。 總之，我們要以新課程師資培訓(xùn)為 重點，以提高教師專

26、業(yè)素質(zhì)和提高教學(xué)質(zhì)量為主線， 進一步加大教師 繼續(xù)教育和校本教研的力度，開拓創(chuàng)新，與時俱進，努力開創(chuàng)我校校本教研工作新局面。四、主要工作安排（略）篇一：一、基本情況1、新的課程理念、新教材、新的課程評價觀，對教師 提出了新的更高要求。2、我校教師工作責(zé)任心強，面對當前基礎(chǔ)教 育改革的形勢，普遍感到提高自身素質(zhì)的迫切需要。3、積極參與教研教改的氛圍已形成，能熱情高漲投入教學(xué)工作中去，大膽探索、創(chuàng) 新。二、工作目標以教師發(fā)展為本，以促進教師專業(yè)化為導(dǎo)向，以構(gòu) 建終身學(xué)習(xí)體系為重點，以提高教師教育教學(xué)質(zhì)量水平為中心， 全面 提高我校教師的教研水平，引導(dǎo)教師做發(fā)展型、反思型教師。三、具 體措施1、成立

27、校本教研活動領(lǐng)導(dǎo)小組。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視校本教研 工作，將其作為本年度重點工作之一，學(xué)初就成立了以校長為組長， 抓業(yè)務(wù)的教導(dǎo)主任為副組長。其他領(lǐng)導(dǎo)班了成員及教研組長為成員的 校本教研活動領(lǐng)導(dǎo)小組，以確保此項工作全面有序的開展。2、組織深入學(xué)習(xí)學(xué)科教學(xué)培訓(xùn)教材。校本教研活動以學(xué)習(xí)學(xué)科教學(xué)培 訓(xùn)教材為基礎(chǔ)。定時間、定地點、定組織學(xué)習(xí)者分教研組展開學(xué)習(xí)， 并做好學(xué)習(xí)記錄，寫好心得體會，學(xué)習(xí)日?；?、經(jīng)常化，并將 學(xué)習(xí)考勤記入個人量化，將所學(xué)習(xí)內(nèi)容融入平日教研中來，以便全校 教師深入了解新課程理念，探索適于自己教學(xué)的新路子。3、開展豐富多彩的三課活動。三課活動，即：說課、聽課、評課是學(xué)校校本教 研的主體工

28、程，我校注重三課活動開展的實效性。（1）結(jié)合學(xué)科教材 培訓(xùn)學(xué)習(xí)，組織綜合課教師開展交叉?zhèn)湔n，讓教師們集思戶益、開動 腦筋，進行創(chuàng)造性工作，促進三課活動向更高層次發(fā)展。（2）課型多樣，有領(lǐng)導(dǎo)上的引導(dǎo)課、骨干教師的觀摩課、示范課，有教師的探索 課、同學(xué)科的賽課，還有外出學(xué)習(xí)教師的匯報課。從不同角度開展三 課活動，調(diào)動教師參與教研活動的積極性。在評課中，加強教師間的 交流，討論教學(xué)中的熱點、難點、疑點，注重教學(xué)反思，在不斷反思 總結(jié)中鍛造自我。4、廣開教師座談會，增強學(xué)校與教師間的交流。 學(xué)校多組織大、小規(guī)模教研座談會，讓教師各抒己見，共同商討如何 提高校本教研活動的實效性，以便時調(diào)整工作思路，更加

29、充分體現(xiàn)教 師的自主性。5、設(shè)立專家講座，以點帶面。讓我校骨干教師（或教 學(xué)某方面有經(jīng)驗教師），談自己教學(xué)經(jīng)驗，以直接的方式讓其他教師 快捷地吸收有價值的教學(xué)法寶，以此方式增進教師間的學(xué)習(xí)，以專家 型教師帶動全校教師積極總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，立足于本職工作，因材施教， 探索新課程下新的教學(xué)模式。6、引導(dǎo)教師寫好平日的教學(xué)隨記，研 有成果。引導(dǎo)、鼓勵教師多在平日教學(xué)積累經(jīng)驗，并結(jié)合教育理論， 每學(xué)期要有一定的成果，將理論與實際相結(jié)合。7、注重優(yōu)秀課、優(yōu)質(zhì)教案、優(yōu)秀論文評選活動。每學(xué)期校本教本教研活動領(lǐng)導(dǎo)小組對全 校教師一學(xué)期來的教研改成果進行評定， 對優(yōu)秀成果予以表彰，并與 教師個人量化掛鉤（獲獎12頁

30、次加2分），學(xué)校將優(yōu)秀成果推薦參與上 級部分組織的各種競賽。8鼓勵教師個人自身的學(xué)習(xí)。在教師學(xué)歷進修上，繼續(xù)教育上、學(xué) 科培訓(xùn)、信息技術(shù)教育培訓(xùn)等方面，學(xué)校給予一定的補貼，大力支持個人素質(zhì)的提高。時間安排：（略）篇三：下期校本教研計劃為落實我校以師為根、教研興校的辦學(xué)理念，提高我校校本教研水平， 進一步鞏固上一學(xué)年我校高效課堂課改成果， 轉(zhuǎn)變教師教學(xué)方式，提 高教師專業(yè)素質(zhì)，提升教師的教育教學(xué)能力，根據(jù)我校實際情況，特 制定本學(xué)期校本教研計劃。一、指導(dǎo)思想以貫徹落實高效課堂為抓手， 落實以師為根、教研興校的辦學(xué)理念，加強校本教研，更新教師教育 教學(xué)理念，轉(zhuǎn)變教師教學(xué)方式，以提高教師教師專業(yè)素質(zhì)

31、、提高教師 教學(xué)能力為中心，促進我校教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。二、成立校本教 研領(lǐng)導(dǎo)小組組長：劉莉（校長）付組長：黃增福（副校長、黨支部書 記）、劉元清（副校長）成員：湯光才（教務(wù)處主任）、方放（教務(wù)副 主任）、李明春（總務(wù)主任）、羅邦倫（繼續(xù)教育登記員）二、具體工 作1、切實加強我校教師教育、教學(xué)理念培訓(xùn)；完善我校學(xué)校培訓(xùn)、教 研組培訓(xùn)、個人自我培訓(xùn)的雙軌三級制的校本培訓(xùn)制度，健全我校的校本培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)， 使我校校本培訓(xùn)制度化。2、認真、持續(xù)抓好理論學(xué)習(xí)，促進教師教育理念、教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變。 利用周一教職工例會時間，安排學(xué)校行政、教研組長、骨干教師以及 在高效課堂實施過程中取得較好成果的教師進行以高效

32、課堂理論、高效課堂教學(xué)方式方法的有關(guān)講座， 組織教師學(xué)習(xí)高效課堂的理念，同 時教研室向各教研組教師提供一些必要的有關(guān)業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)資料，對全體教師進行全員培訓(xùn)，切實轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念。3、搞好高效課 堂課題研究，深化高效課堂教學(xué)改革，形成我校課堂教學(xué)的高效課堂 模式。（1）教研室將把手拉手、結(jié)對子作為學(xué)校課題來研究，有條件 的教研組（語、數(shù)、英、政、史地、生化、物理教研組）必須承擔一 個子課題，力爭本年度完成。（2）、繼續(xù)貫徹落實每周一聽課制度， 在上學(xué)年的基礎(chǔ)上繼續(xù)抓好高效課堂過關(guān)課。 力爭各教研組、各學(xué)科 形成有自己特色的高效課堂模式。（3）、在以上基礎(chǔ)上積極組織教師 撰寫論文、課例、課件、

33、教學(xué)反思，收集教師的教學(xué)成果，加以推廣。（4）組織全體教師開展教學(xué)反思活動，要求各教研組組織各備課組 教師進行課后反思，并在教學(xué)案中體現(xiàn)，沒有教學(xué)反思的教學(xué)案將視 為不合格。教研室將組織廣大教師教學(xué)反思的評選， 把教師中優(yōu)秀的 教學(xué)反思匯編成冊，根據(jù)具體情況列入教研組長、備課組 長考核。4、繼續(xù)加強教研組建設(shè)（1）完善教研組長周例會制度。教 研組長是學(xué)校校本教研的中堅力量， 要加強學(xué)校的校本教研工作，必 須加強教研組長的業(yè)務(wù)培訓(xùn)。本學(xué)期利用每周一次教研組長例會時間 對教研組長進行教學(xué)理念、教學(xué)能力、教研業(yè)務(wù)等方面的培訓(xùn)，提高 教研組長的業(yè)務(wù)水平。（2）完善教研組長月考核制度。針對教研組工 作的

34、薄落之處，本學(xué)期教研室將對教研組工作中的課題研究、學(xué)科競賽、集體備課等工作進行指導(dǎo)、檢查、落實，并量化考評。5、抓好集體研備課。各備課組的集體備課、各教研組組織的學(xué)校公開課一律 按照備-說-評-上-思的方法、方式開展，每月分年級至少進 行二次專題的全組集體研備課活動，以提高教師的團結(jié)協(xié)作精神和教 學(xué)能力。8辦好二期教研論壇。篇四：小學(xué)校本教研工作計劃一、指導(dǎo)思想：以新課程為導(dǎo)向，以促進每個學(xué)生的發(fā)展為宗旨，以 課程實施過程中學(xué)校教師所面對的各種具體問題為對象， 以教師為研 究的主體，緊緊圍繞課程改革，通過校本教研，提高校本教研管理水 平和校本教研質(zhì)量，探索促進教師專業(yè)成長的有效途徑， 不斷提升

35、學(xué) 校辦學(xué)理念和辦學(xué)水平。二、總體目標：以新課改為導(dǎo)向，使教師們 領(lǐng)悟教育思想，更新教育觀念，解決教師在教學(xué)中遇到問題或困惑， 提升教師駕馭課堂能力，促進教師向?qū)I(yè)化方向發(fā)展，致力于提高教 師教育教學(xué)水平。樹立良好的師德師風(fēng)，使教師的自我反思行為縱深 發(fā)展，凸顯個體價值，倡導(dǎo)團體合作，形成終身學(xué)習(xí)的能力。三、校 本教研形式建立以自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)為核心要素，以理 論學(xué)習(xí)、集體備課、主題校研、反思交流等活動為基本形式的校本教 研制度。集體備課：以學(xué)科分段為組，主備教師要提前三天把主備 教案發(fā)到組內(nèi)教師手中，副備教師要認真閱讀教案，并提出修改意見， 作為一度調(diào)整方案用紅筆注上。在集中時討

36、論交流，進一步完善教案， 經(jīng)過大家討論形成的共識作為二度調(diào)整；上完課后寫出教后反思作為 三度調(diào)整。反思交流：通過前一階段組內(nèi)討論形成的教案在實際教 學(xué)中遇到的問題或困惑進行反思交流， 促進教師與同伴的對話，注重 以老帶新、以強帶弱鼓勵教師大膽評點各抒己見，促進教師共同提高。 主題教研：以教學(xué)中的問題或困惑為研究內(nèi)容， 確立一個教研主題 進行研究，組內(nèi)每人至少圍繞主題選擇主備單元中的重點內(nèi)容上一節(jié) 公開課，通過說課、聽課、評課、反思、教學(xué)論壇等多種形式展開討 論，談自己的想法、看法，集思廣益達到同伴互助、共同提高。理論學(xué)習(xí)：圍繞教學(xué)主題組內(nèi)教師還不明白，這時候需要理論指導(dǎo)。理 論學(xué)習(xí)做到組內(nèi)學(xué)習(xí)

37、與自己自學(xué)相結(jié)合， 通過理論來指導(dǎo)教育教學(xué)實 踐，不斷提高教育教學(xué)水平。四、主要工作措施：1、本學(xué)期課堂教學(xué) 研究的重點是新教材有效化教學(xué)和打造高效課堂。2、各教研組要圍繞校本教研主要形式積極開展活動，落實好集體備課、反思交流、主 題教研、理論學(xué)習(xí)的四項活動，做到每周安排一個固定活動時間，周 四下午為數(shù)學(xué)教研組活動，周五為綜合科活動時間，周三下午為語文 教研組活動時間，在活動時把集體備課與反思交流活動結(jié)合起來，主 題教研與理論學(xué)習(xí)結(jié)合起來。每次教研活動，相應(yīng)教師要按時參加并 積極發(fā)言，與同伴互動、共同進步。教師要樹立主人意識，勇于展示 自己，促進自身專業(yè)素質(zhì)的提高。3、以新課程有效化教學(xué)、高效

38、課 堂兩個大主題研究為載體，根據(jù)年級科目的特點，從教學(xué)中遇到的困 惑問題來確定學(xué)科教學(xué)研究主題。 各科教研主題安排如下：語文一年 級培養(yǎng)學(xué)生自主識字能二年級培養(yǎng)學(xué)生正確的寫字能力三年級引導(dǎo) 學(xué)生學(xué)會傾聽與思考四年級在閱讀教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的語感五年級簡 簡單單教語文六年級讓品讀與感悟齊飛數(shù)學(xué)一、 二年級教具的使用提 高課堂教學(xué)的有效性三、四年級教材的二次開發(fā)，挖掘教材資源，重建生命課堂五、六年 級平常課堂求實效，踏踏實實求質(zhì)量綜合音樂：樂中學(xué)、學(xué)中樂，讓 每一個孩子都走進真善美的音樂天地。體育：愉快合作，個性張揚。 美術(shù)：重視基本美術(shù)能力的培養(yǎng)。英語：營造英語的氛圍，激發(fā)學(xué)生 的學(xué)習(xí)興趣，注重課堂

39、實效性?？茖W(xué)：在觀察、實驗、活動中探究科學(xué)。品社（生）：引導(dǎo)學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)；在生活中感悟。4、通過教學(xué)觀摩、專家講座、名師教學(xué)示范、案例分析、談心得體 會等活動為教師搭建參與教研的平臺 5、實施常規(guī)教研六個一。積極 鼓勵教師跨學(xué)科，跨年段，互相聽課，每人每學(xué)期聽課至少15節(jié)。加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，每學(xué)期教學(xué)讀書筆記和心得體會不得少于 5000字。6、 鼓勵閑聊式教研方式，提倡同伴互助風(fēng)氣。同事間要善于利用課余時 間，就某個教學(xué)問題或教育現(xiàn)象，進行閑談，發(fā)表評論，并努力獲取 有價值的教育教學(xué)經(jīng)驗。另外，就個別教師工作中碰到的難題，提倡 同伴積極協(xié)助，共同解決。7、由于校內(nèi)資源有限，僅憑校內(nèi)力量不 可能

40、完全解決學(xué)校、教師在教研中所遇到的問題，必須有專業(yè)研究人 員的參與。為此我們將開展里外結(jié)合的專業(yè)引領(lǐng)活動來培植一支過硬 的隊伍。外即有計劃安排老師外出培訓(xùn)學(xué)習(xí);里即每次公派出去參加研討會教師回校后為其他教師做專題講座，為教師上觀摩課。8開展網(wǎng)絡(luò)教研，達到優(yōu)質(zhì)資源共享，積極參加上饒縣教研網(wǎng)上研討、學(xué)習(xí)活動，開創(chuàng)教研新天地。篇五：中學(xué)校本教研實施計劃一、問題回顧：xx年上期學(xué)校校本教研工作還剛剛起步，取得了比較明 顯的變化。但我校要改的東西還很多。上期的校本教研工作也存在著 很多的問題，靜下心來仔細思考，主要有以下不足：校本教研有量但 質(zhì)不夠高。學(xué)月教學(xué)反思針對性不強，沒真正去動腦筋。老師理論這 塊太差，學(xué)習(xí)沒成為需要。開展的讀書活動有流于形式的現(xiàn)象。不勤于筆耕，平時不注意積累，收集材料,做了寫不出來。老師參與積極性不 高，沒當著一種需要，還處于完成任務(wù)階段。不少老師總結(jié)從網(wǎng)上，計劃 總結(jié)各自獨立，形式主義嚴重。教研組活動按計劃實施的不多，教研組總結(jié)比較空，教而無研，淺，研而不教，空，不夠具體,套話多。校