初二下冊期末

1、1.小明猜想：動能的大小可能與物體的質(zhì)量與物體的速度有關(guān)，因此，他設計了如下兩種實驗方案：A讓同一輛小車分別從同一斜面的不同高度由靜止開始下滑，與放在水平面上的木塊相碰，比較木塊在水平面上移動的距離（如圖16甲所示）。B讓不同質(zhì)量的小車分別從同一斜面的不同高度由靜止開始下滑，與放在水平面上的木塊相碰，比較木塊在水平面上移動的距離（如圖16乙所示）。上述兩種實驗方案中：（1）該實驗中實驗的作用是為了控制_的大小，木塊的作用是為了比較_（2）A方案是為了探究動能大小與         的關(guān)系。若木塊被撞后移動的距離越遠

2、，說明小車對木塊         越多，小車撞擊木塊時的動能越       。（3）小明想用B方案探究動能大小與質(zhì)量的關(guān)系，該方案是否合理?         ；理由是                  

3、0;         （4）若水平面絕對光滑且不計空氣阻力，該實驗還能得出結(jié)論嗎?答：_。2.如圖1所示，小明在探究“杠桿的平衡條件”實驗中所用的實驗器材有：杠桿、支架、彈簧測力計、刻度尺、細線和質(zhì)量相同的鉤碼若干個。（1）實驗前，將杠桿中點置于支架上，當杠桿靜止時，發(fā)現(xiàn)杠桿右端下沉。此時，應把杠桿兩端的平衡螺母向_(選填“左”或“右”)調(diào)節(jié)，使杠桿在不掛鉤碼時，保持_并靜止，達到平衡狀態(tài)。這樣做的好處是：_（2）杠桿調(diào)節(jié)平衡后，小明在杠桿上A點處掛4個鉤碼，在B點處掛6個鉤碼杠桿恰好在原位置平衡。于是小

4、明便得出了杠桿的平衡條件為：_。他這樣得出的結(jié)論是否合理？_；為什么？_。 （3）實驗結(jié)束后，小明提出了新的探究問題：“若支點不在杠桿的中點時，杠桿的平衡條件是否仍然成立？于是小組同學利用如圖2所示裝置進行探究，發(fā)現(xiàn)在杠桿左端的不同位置，用彈簧測力計豎直向上拉使杠桿處于平衡狀態(tài)時，測出的拉力大小都與杠桿平衡條件不相符。其原因是：_（4）若某次實驗中用彈簧測力計豎直向上拉杠桿一端的A點，如圖3所示，杠桿平衡時彈簧測力計的示數(shù)為Fa，若在A點斜向上拉，杠桿要求在水平位置再次平衡時，彈簧測力計的示數(shù)為Fb，則Fa_Fb（填“大于、小于、等于”）（5）在本實驗中，多次改變力和力臂的大小的目的

5、是A減小摩擦         B使每組數(shù)據(jù)更準確C多次測量取平均值減小誤差      D獲得多組數(shù)據(jù)歸納出物理規(guī)律3.在“探究動滑輪的機械效率”時，某小組利用自重不同的兩個動滑輪進行了如圖所示的三次測量，數(shù)據(jù)記錄如下：（1）完成表格中實驗數(shù)據(jù)、和的計算。（2）通過比較_兩次實驗數(shù)據(jù)（選填實驗序號），可以初步判斷動滑輪的機械效率與動滑輪的自重有關(guān)？（3）小明認為“同一個機械，它的機械效率是一個定值”，你可以用_兩次實驗數(shù)據(jù)來驗證他的觀點是不對的？5.簡易器材：一個圓柱