一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)、一位數(shù)的口算(3)_西師大版

1、. 兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)、一位數(shù)的口算教學(xué)目的：1、通過(guò)動(dòng)手操作讓學(xué)生經(jīng)歷探究?jī)晌粩?shù)加整十?dāng)?shù)不進(jìn)位計(jì)算方法的過(guò)程，感受算法的多樣化，能用自己喜歡的計(jì)算方法進(jìn)展計(jì)算。2、使學(xué)生能用所學(xué)的知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的生活問(wèn)題，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)絡(luò)。教學(xué)重難點(diǎn)：掌握兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、一位數(shù)的計(jì)算方法。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)舊知師：前一節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法，用這樣的方法完成下面的練習(xí)題                  

2、                奪紅旗    20+30=   50+10=   20+2=   10+3=抽學(xué)生答復(fù)，并讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己用的是什么方法，是怎么想的。師：看來(lái)同學(xué)們前面的知識(shí)掌握得不錯(cuò)。這節(jié)課我們就用這些知識(shí)來(lái)學(xué)習(xí)新的內(nèi)容。二、師生互動(dòng)新知1教學(xué)例1課件出例如1的月餅圖 。師：從圖上知道些什么？引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)：左邊有2盒和3個(gè)月餅，每盒1

3、0個(gè)月餅，2盒就是2個(gè)十，就有20個(gè)月餅，加上3個(gè)，就是23個(gè)，右邊有3盒月餅就是30個(gè)月餅。師：要求“一共有多少個(gè)月餅，該怎樣列式呢？學(xué)生：23+30=師：想一想，怎樣算23+30呢？引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)：把左邊的2盒和右邊的3盒放在一起，加起來(lái)就是5盒，把單獨(dú)的3個(gè)月餅放在一起。5盒就表示5個(gè)十，3個(gè)表示3個(gè)一，所以50+3=53。師：是這樣的嗎？出示以下圖學(xué)生：是。師：除了看圖計(jì)算，我們還可以采用在計(jì)數(shù)器上計(jì)算和想數(shù)的組成來(lái)計(jì)算的方式來(lái)算23+30，下面請(qǐng)同學(xué)們選一種喜歡的方式來(lái)計(jì)算，然后給大家介紹一下你是怎樣算的。學(xué)生計(jì)算后，抽學(xué)生匯報(bào)，先抽用計(jì)數(shù)器計(jì)算的學(xué)生匯報(bào)。讓學(xué)生說(shuō)出用計(jì)數(shù)器算23+30

4、，先在計(jì)數(shù)器上撥上23，再在十位上撥上3，這時(shí)計(jì)數(shù)器上的結(jié)果是53。師追問(wèn)：你第二次為什么要在十位上撥3而不在個(gè)位上撥3呢？引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出因?yàn)榈诙€(gè)加數(shù)30是3個(gè)十，所以要撥在十位上。師：有想數(shù)的組成算23+30的嗎？說(shuō)一說(shuō)你是怎樣算的。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)：把23分成20和3，先用20+30=50，再用50+3=53了。師隨學(xué)生的答復(fù)板書如右圖。師：不管用哪種方法計(jì)算23+30，在計(jì)算的時(shí)候都要注意什么？引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出要注意十位上的數(shù)要對(duì)著十位上的數(shù)相加。2課件出示  青蛙過(guò)河33+40=      52+20=   

5、; 30+21=     10+71=3教學(xué)例2師：同學(xué)們已經(jīng)掌握了23+30的計(jì)算方法了，如今老師想把題改一改，你還能計(jì)算嗎？學(xué)生：能。課件出例如2 。師：如今老師把3盒月餅換成了6個(gè)月餅，你又能從圖中獲得哪些信息？指導(dǎo)學(xué)生答復(fù)：求一共有多少個(gè)月餅就是求左邊的月餅和右邊的月餅的和。師：怎樣求23+6等于多少呢？能看圖說(shuō)一說(shuō)計(jì)算過(guò)程嗎？引導(dǎo)學(xué)生看圖說(shuō)：左邊2盒月餅表示的是2個(gè)十，先把左邊的兩盒月餅放在旁邊，用左邊的3個(gè)月餅加上右邊的6個(gè)月餅，3+6=9，最后加上左邊的2盒月餅就是20+9=29。師追問(wèn)：為什么不用左邊的2盒去加右邊的6個(gè)月餅?zāi)?？指?dǎo)學(xué)生答

6、復(fù)：左邊是2盒，表示的是2個(gè)十，右邊的6是6個(gè)一，2個(gè)十是以十為計(jì)數(shù)單位，6個(gè)一是以一為計(jì)數(shù)單位，它們的計(jì)數(shù)單位不一樣，所以不能加在一起。師繼續(xù)追問(wèn)：為什么左邊的3個(gè)能和右邊的6個(gè)加在一起呢？指導(dǎo)學(xué)生答復(fù)：左邊的3個(gè)月餅和右邊的6個(gè)月餅，它們都是表示3個(gè)一和6個(gè)一，它們的計(jì)數(shù)單位是一樣的，所以這兩個(gè)數(shù)能合并起來(lái)。師：對(duì)了，從圖上我們可以看出，左邊的2盒月餅表示的是2個(gè)十，左邊的3個(gè)月餅和右邊的6個(gè)月餅都表示幾個(gè)一，它們的計(jì)數(shù)單位一樣，計(jì)數(shù)單位一樣，它們的數(shù)位就一樣，只有一樣數(shù)位上的數(shù)才能相加。我們從圖上可以看出，3個(gè)月餅和6個(gè)月餅合起來(lái)是9個(gè)月餅。9個(gè)月餅再和20個(gè)月餅合起來(lái)，就是29個(gè)月餅。

7、師一邊總結(jié)一邊板書，如以下圖。師：我們還可以從數(shù)的組成來(lái)理解23+6，我們可以這樣想，把23分成20和3，然后怎樣加呢？引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出3+6=9，20+9=29。師隨學(xué)生的答復(fù)板書如右圖。師：我們還可以用在計(jì)數(shù)器上撥珠的方式，驗(yàn)證23+6是不是等于29。學(xué)生計(jì)數(shù)器計(jì)算23+6等于多少，師巡視，并做相應(yīng)指導(dǎo)。抽學(xué)生匯報(bào)。師：誰(shuí)能來(lái)說(shuō)說(shuō)你的結(jié)果？學(xué)生：結(jié)果是一樣的，23+6是等于29。師：你是怎樣用計(jì)數(shù)器計(jì)算的？引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)：先在計(jì)數(shù)器上撥23，2撥在十位上，表示2個(gè)十，3撥在個(gè)位上，表示3個(gè)一，然后再加上6，6表示的是6個(gè)一，所以6應(yīng)該加在個(gè)位上。最后十位上有2顆算珠，表示2個(gè)十，個(gè)位上有9顆算珠，

8、表示9個(gè)一，就是29。師：加的6為什么要在個(gè)位上撥，而不在十位上撥呢？引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)：個(gè)位上的3表示的是3個(gè)一，十位上的3表示的是3個(gè)十了，題中只要求加6個(gè)月餅，沒(méi)有要求加6盒月餅，所以就只能在個(gè)位上撥6個(gè)一。師：說(shuō)得真好，我們也來(lái)像他一樣一起說(shuō)說(shuō)，撥撥。我們先在計(jì)數(shù)器上撥23，注意，十位上的2表示兩個(gè)十，在十位上撥2顆算珠，個(gè)位上的3表示3個(gè)一，在個(gè)位上撥3顆算珠；再加上6，6在個(gè)位上，表示6個(gè)一，所以我們也要在個(gè)位上撥6顆算珠，撥好了嗎？學(xué)生：撥好了。師：是多少呢？學(xué)生：是29。師：上面我們采用了看圖說(shuō)23+6的計(jì)算方法，想數(shù)的組成說(shuō)23+6的計(jì)算方法，撥算珠說(shuō)23+6的計(jì)算方法，這些考慮的方

9、式雖然不完全一樣，但是在計(jì)算時(shí)我們都關(guān)注了一個(gè)重要的問(wèn)題，同學(xué)們知道在計(jì)算23+6中哪一點(diǎn)最重要嗎？引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出個(gè)位上的數(shù)對(duì)著個(gè)位上的數(shù)相加地最重要。師：對(duì)！只要遵照這樣的計(jì)算方法，就能正確地計(jì)算兩位數(shù)加一位數(shù)的算式。我們用這個(gè)方法來(lái)算一算23+4，42+6，5+21，73+5。抽學(xué)生計(jì)算，并要求學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣算的，強(qiáng)調(diào)個(gè)位上的數(shù)對(duì)齊相加。師：剛剛我們學(xué)習(xí)了23+30，如今又學(xué)習(xí)了23+6，比較這兩道題，你有什么發(fā)現(xiàn)？引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn)是兩道題都是加幾，不同的是一個(gè)是加一位數(shù)，另一個(gè)是加整十?dāng)?shù)。師：對(duì)，我們今天學(xué)習(xí)的也就是兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)。板書課題師：那在計(jì)算23+6與23+3

10、0有什么不同？學(xué)生說(shuō)出兩道算式之間的不同。師：在計(jì)算這兩道加法的時(shí)候，撥的是顆算珠和6顆算珠是一樣的嗎？引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)：不一樣。前顆算珠是表示個(gè)十，撥在十位上；后6顆算珠是表示6個(gè)一，撥在個(gè)位上。師：對(duì)了，所以在做這樣的加法時(shí)，要個(gè)位上的數(shù)對(duì)著個(gè)位上的數(shù)加，十位上的數(shù)對(duì)著十位上的數(shù)加，也就是說(shuō)，要一樣數(shù)位上的數(shù)對(duì)齊相加。師板書：一樣數(shù)位上的數(shù)對(duì)齊相加。師：你能用你掌握的計(jì)算方法計(jì)算這樣一些算式嗎？學(xué)生：能。出示下面的練習(xí)。4課件出示 小貓釣魚32+4=      1+7=     65+3=     32+40=