第3節(jié)動能和勢能

1、第113節(jié)動能和勢能教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)i初步理解能、動能的概念。2、理解勢能的概念，能區(qū)分動能與勢能。3、通過探究，知道影響動能大小的因素，并能解釋簡單的相尖現(xiàn)象。4、通過探究，知道影響勢能大小的因素，并能解釋簡單的相尖現(xiàn)象。5、能夠運用“控制變量法”設(shè)計實驗，養(yǎng)成在實驗中認真觀察、勤于思考的習(xí)慣。重點難點：1能量的概念。2探究動能的影響因素。3探究影響重力勢能的因素。4.區(qū)分動能和勢能。教學(xué)過程：【合作探究】探究一：(-)觀察課件的圖片，思考：1手推木塊前進，推力是否做功？2、鋼球撞擊木塊，讓木塊前進，鋼球是否做功(-)小組內(nèi)部交流討論，回答下列問題：1. 狂奔的洪水、被拉彎的弓、舉高的重錘都

2、能對別的物體做功嗎？它們具有能量嗎?2. 能量是怎樣定義的？3. 能夠做功的多少與能的多少有尖嗎？4. 能量的單位是什么？跟我們已經(jīng)學(xué)過的哪個物理量的單位相同？2 舉起的扛鈴3奔跑的運動員(三)試著給下列具有能量的物體分類4 飛馳的列車歸納總結(jié)1. 一個物體能夠做功，這個物體就具有能量，簡稱為能，能量的單位是焦耳(與功的單位相同)； 一個物體能夠做的功越多，表示這個物體的能量越大。2. 物體由于運動而具有的能叫做動能，一切運動的物體都具有動能。如：運動的汽車。3. 物體由于被舉高而具有的能叫重力勢能。如樹上的石榴4. 物體由于發(fā)生的彈性形變而具有的能叫彈性勢能。如拉開的弓探究二：探究物體的動能

3、跟哪些因素有矢探究:物體的動能跟哪些因素有矢?（以鋼球撞擊木塊為例，讓鋼球從斜槽上滾下，撞擊在水平桌面上的木塊，使木塊移動了一段距離）1 在碰撞過程中，你是如何判斷鋼球有沒有做功？試驗中怎樣比較動能的大??？采用的什么方法？2在研究動能大小與速度的矢系時，為什么要用同一個鐵球？在研究動能大小與質(zhì)量的矢系 時，為什么要讓質(zhì)量大小不同的鐵球從同一高度滾下？這采用了什么方法？猜想一：動能的大小與物體的速度有矢。猜想二：動能的大小與物體的質(zhì)量有矢。（實驗過程觀看教學(xué)視頻）歸納總結(jié)質(zhì)量相同的物體，運動的速度越大，它的動能越大；運動速度相同的物體，質(zhì)量越大，它的動能也 越大。探究三：探究重力勢能與什么因素有矢？（實驗過程看課件上的動畫）歸納總結(jié)物體重力勢能的大小與物體的質(zhì)量和被舉高的高度有尖探究四：探究彈性勢能與什么因素有矢?小組合作探究，交流討論，自主歸納：用小車壓水平放置的彈簧，使彈簧壓縮L后放手，小車被反彈，在水面上運動一段距離s,如圖所示，通過實驗對比，能得到的實驗結(jié)論是。歸納總結(jié)物體的彈性越大，彈性形變越大，物體具有的彈性勢能就越大。探究五：動能和勢能的區(qū)別 小組內(nèi)部討論交流，完成課件上的表格：【鞏固練習(xí)】做課件上的18題。【課堂小結(jié)】1 通過這節(jié)課你學(xué)到了什么？2 .什么是能？3 什么是動能、重力勢能和彈性勢能？4.物體的動能跟哪些因素有矢?4.影響重力勢能大小因素是什么