一年級(jí)下數(shù)學(xué)教案兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)、一位數(shù)的口算 (16)_西師大版

1、. 兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)、一位數(shù)的口算教學(xué)目的：1引導(dǎo)學(xué)生自主探究與合作交流，讓學(xué)生掌握兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)、一位數(shù)的算理，掌握口算方法，并能正確地進(jìn)展口算。2探究不同的算法，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和探究發(fā)現(xiàn)才能。3讓學(xué)生體驗(yàn)到探究發(fā)現(xiàn)的樂趣，獲得積極的情感體驗(yàn)。教學(xué)重難點(diǎn)：掌握兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)、一位數(shù)的計(jì)算方法。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入老師：在上課之前，我們先來做幾道練習(xí)題。33+4=         23+5=         

2、;   33+40=        23+50=抽學(xué)生答復(fù)，并說說自己是怎么計(jì)算的，然后集體訂正。老師：誰能說說兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、一位數(shù)應(yīng)該注意些什么？引導(dǎo)學(xué)生說：個(gè)位上的數(shù)對(duì)著個(gè)位上的數(shù)相加，十位上的數(shù)對(duì)著十位上的數(shù)相加。老師：如今我們來學(xué)習(xí)兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)、一位數(shù)。板書課題二、學(xué)習(xí)新課1教學(xué)例3出例如3情景圖老師：你能從圖中獲得哪些數(shù)學(xué)信息？引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，獲得圖中的數(shù)學(xué)信息。指導(dǎo)學(xué)生理解：圖中有54只千紙鶴，其中有30只是小明折的，剩下的全是小華折的。老師：誰能你根據(jù)圖上的這些信息

3、來提一個(gè)數(shù)學(xué)問題？學(xué)生：小華折了多少只千紙鶴？老師：小華折了多少只千紙鶴？該怎么列式？為什么？引導(dǎo)學(xué)生列式，算式為：54-30=說明這樣列式的理由是：從總數(shù)中減去一部分?jǐn)?shù)就是另一部分?jǐn)?shù)。老師：前面我們學(xué)習(xí)的兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)的加法是對(duì)齊數(shù)位上的數(shù)相加，用這樣的計(jì)算方法來猜測(cè)這道題的計(jì)算方法，你覺得54-30應(yīng)該怎樣算？引導(dǎo)學(xué)生猜測(cè)出54-30也是一樣數(shù)位上的數(shù)對(duì)齊相減。老師：同學(xué)們的猜測(cè)對(duì)不對(duì)呢？同學(xué)們?cè)谟?jì)數(shù)器上算一算54-30，看是不是一樣數(shù)位上的數(shù)對(duì)齊相減的。學(xué)生在計(jì)數(shù)器上操作后答復(fù)，是一樣數(shù)位上的數(shù)對(duì)齊相減的。老師追問：你怎么知道你是一樣數(shù)位上的數(shù)對(duì)齊相減的呢？學(xué)生：因?yàn)槲沂窃谟?jì)數(shù)器十位上減

4、3。老師：為什么要在十位上減3呢？學(xué)生：因?yàn)檫@里的3表示3個(gè)十，所以要在十位上減。老師：十位上的數(shù)對(duì)著十位上的數(shù)減，就是表達(dá)了一樣數(shù)位上的數(shù)對(duì)齊相減。老師板書：一樣數(shù)位上的數(shù)對(duì)齊相減。老師：假如不用計(jì)數(shù)器，你怎樣計(jì)算64-30？學(xué)生可能說出許多不同的計(jì)算方法，如想60-30=30，30+4=34；或者個(gè)位上4減0得4，十位上6減3得3，所以64-30=34。老師：不管采用哪種算法，都是把個(gè)位上的數(shù)對(duì)著個(gè)位上的數(shù)減，十位上的數(shù)對(duì)著十位上的數(shù)減。也就是一樣數(shù)位上的數(shù)對(duì)齊相減，說明剛剛同學(xué)們的猜測(cè)是正確的。同學(xué)們會(huì)用這樣的計(jì)算方法計(jì)算兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)的算式嗎？大家來試一試。多媒體課件出示： 

5、   97-60      53-40學(xué)生獨(dú)立完成后，抽學(xué)生說自己的答案，并說一說自己是怎樣算的。2教學(xué)試一試?yán)蠋煟杭偃缥覀儼?4-30中的30改成3，這個(gè)算式就變成了54-3。計(jì)算54-3和54-30有一樣的地方和不同的地方嗎？指導(dǎo)學(xué)生說出一樣的地方是都要把一樣數(shù)位上的數(shù)對(duì)齊加減。老師：正確。我們知道3個(gè)一和3個(gè)十是兩個(gè)不同的數(shù)概念，所以一定要十位上的數(shù)對(duì)著十位上的數(shù)相減，個(gè)位上的數(shù)對(duì)著個(gè)位上的數(shù)相減。這是兩道算式在計(jì)算方法上一樣的地方，有沒有不同的地方呢？引導(dǎo)學(xué)生說出54-30是在十位上減3，是減去的

6、3個(gè)十；而54-3是在個(gè)位上減3，減去的是3個(gè)一。老師：對(duì)了，3個(gè)十和3個(gè)一的不同計(jì)數(shù)單位，決定了它們要對(duì)著被減數(shù)不同的數(shù)位上的數(shù)相減。如今同學(xué)們能用你們掌握的方法來計(jì)算54-3了嗎？自己試著算一算。學(xué)生用自己喜歡的方法計(jì)算，如有的學(xué)生從十位上減起，有的學(xué)生從個(gè)位上減起，只要一樣數(shù)位上的數(shù)對(duì)齊相減就行了。老師：用同樣的方法算一算58-4，      39-7學(xué)生計(jì)算后匯報(bào)答案，并抽兩道題讓學(xué)生說一說自己是怎樣算的。老師：今天我們學(xué)習(xí)的有兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)，也有兩位數(shù)減一位數(shù)的減法，不管是哪種減法，計(jì)算時(shí)都要注意些什么呢？指導(dǎo)學(xué)生說出要把一樣數(shù)位上的數(shù)對(duì)齊相減。老師：把一樣數(shù)位上的數(shù)對(duì)齊相減，就是這節(jié)課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)。板書：一樣數(shù)位上的數(shù)對(duì)齊相減3練一練老師：翻開書