蝙蝠和雷達的教學案例

1、蝙蝠和雷達的教學案例設計覃小艷一、教材分析：蝙蝠和雷達是九年制義務教育五年制小學語文第八冊的十一課。這是一篇講述科學常識的課文，主要講科學家通過反復試驗，揭示了蝙蝠能在夜間飛行原因，并從 中受到啟發(fā)，給飛機裝上雷達，解決了飛機在夜間飛行的問題。這項研究告訴人們，自然界中生物的奇特本領，常常引起人們的濃厚興趣，對人類的創(chuàng)造發(fā)明有所啟示。二、 教學目標：1 1、認識個生字，會寫出 1212 個生字，正確讀寫出 1414 個新詞。2 2、讀懂課文內(nèi)容，理解文中的重點詞語。3 3、了解飛機夜間安全飛行是怎樣從蝙蝠身上得到啟示的，從而激發(fā)學生學習科學的興趣。三、 教學重難點：1 1、通過閱讀抓住要點，準

2、確把握文章的主要內(nèi)容。2 2、理解飛機夜間安全 飛行與蝙蝠探路之間的聯(lián)系。四、 教學準備：小黑板圖片設計五、 教學安排：2 2 課時。本節(jié)為第二課時六、教學過程：（一）導言：（出示蝙蝠和雷達的圖片）同學們，你們認識圖片上的事 物嗎? ?（蝙蝠和雷達）誰來給大家介紹一下它們的情況 ？蝙蝠是一種哺乳動物，喜歡倒掛在樹枝 上休息，經(jīng)常在夜間飛行，捕捉飛蛾、蚊子等昆蟲。這是什么？雷達（齊讀），誰知道雷達是什么 東西？雷達是一種探測裝置，廣泛運用于天文、氣象、 航空、航海等方面。師: :指著圖片，一個 是動物，一個是探測裝置，他們是兩種完全不同的事物，那他們之間有什么聯(lián)系呢 ？這節(jié)課我 們一塊兒來學習

3、1111 課，翻看課本，找出文中蝙蝠和雷達有直接聯(lián)系的一句話。（二）新授課：首先請同學們自由讀課文，讀的時候思考：課文中哪幾句話直接寫 出了蝙蝠和雷達之間的關系 ？提示: :看看哪一句話既寫了蝙蝠又寫了雷達。生: :在漆黑的夜里飛機怎么能安全飛行呢 ？原來是人們從蝙蝠身上得到了啟示?？茖W家摹仿蝙蝠探路的辦法，給飛機裝上了雷達。（齊讀）師: :這就是課文的主要內(nèi)容。 人們從蝙蝠身上得到了啟示。給飛機裝上了雷達，使飛機可以在夜晚安全的飛行。過渡：那么，蝙蝠究竟有什么特殊的本領呢 ？學習第三自然段 指名讀師：蝙蝠在夜間飛行，你覺得它飛得怎么樣? ?（靈巧）你是從哪句話中看出來的？劃一劃。（無論從來沒

4、見過）（即使也）師：讀出蝙蝠飛行的靈 巧！師:讀到這里，你心里產(chǎn)生什么疑問了嗎？（生說）難道他的眼睛特別敏銳，能在漆黑的 夜里看清楚所有的東西嗎孑（出示第二句話）誰能用疑問的語氣來讀讀這句話，表達一下我們心中共同的疑問？師過渡：同學們，既然我們心中都有同樣的疑問，那就讓我們一起來做一回小科學家，來研究和發(fā)現(xiàn)一下其中的奧秘吧、請自讀四、五自然段，用自己喜歡的閱讀方式解決以下幾個問題。 你可以通過填表，也可以通過在書上作符號的形式找出答案。師問:科學家做了幾次實驗？每次實驗的方式是怎樣的？結(jié)果如何？又證明了什么呢?（課件演示三次試驗）2 2、 自由讀，找一找，科學家第一次實驗做了哪些準備工作？用“

5、首先然后最后”有順序地說一說科學家做了哪些準備工作。3 3、試驗結(jié)果如何？生答: :鈴鐺一個也沒想，繩子一個也沒碰。 小科學家們，從這個結(jié)果中你有何發(fā)現(xiàn) ?（蝙蝠不是靠眼睛來探路的。3.3. 第二次、第三次試驗科學家又是怎樣做的呢？（？（屏幕演示第二次、第三次做試驗的情況）邊演示，學生邊用“首先然后最后”的句式分別說出第二第三次試驗是怎樣做的。師:結(jié)果怎么樣？教師小結(jié)：科學家針對蝙蝠高超的飛行本領，做了三次試驗，第一次排除了視覺在夜間飛行 中的作用。第二、三次試驗證明蝙蝠夜間飛行是靠嘴和耳朵配合起來探路的，寫試驗時作者在寫作方法上有詳有略，同時使我們知道寫試驗情況時應介紹交代什么。望同學們學習

6、這些 寫作方法。師:三次不同的試驗證明了什么？生:三次不同的試驗證明，蝙蝠夜里飛行，靠的不 是眼睛，它是用嘴和耳朵配合起來探路的。師：配合是什么意思？去掉“配合起來”后是否通順?為什么不能去掉？師:強調(diào)了嘴和耳朵是分工合作的，缺一不可的。師:從“科學家經(jīng)過反復研究，終于揭開了蝙蝠能在夜里飛行的秘密”的這句話中，你體會到什么？從哪些詞體會到的？生：（科學家對待科學的態(tài)度認真、 刻苦鉆研的精神，結(jié)論來之不易。）師:是啊，科學家揭開蝙蝠能在夜里飛行的秘密真不容易，費了不少功夫，那蝙蝠的嘴和耳朵到底是怎樣配合起來探路的呢？ 3.3.學習第六自然段（1 1）自由讀（2 2）生說蝙蝠的嘴和耳朵是怎樣配合探

7、路的？找一名學生將四張卡片“嘴耳朵超聲波反射 “貼在相應的位置上。（3 3）看著示意圖講述蝙蝠是怎樣探路的（4 4）師補充：蝙蝠的眼睛雖然不行，但是它的嘴巴和耳朵卻特別的敏銳。我在一本書中看到：蝙蝠能在 1 1 秒鐘內(nèi)捕捉和分辨 2525 組回聲，而且它能把昆蟲反射回來的信號與其 他樹木、房子等反射回來的信號準確地區(qū)分開來，分辨出是食物還是障礙物，多么神奇呀！讓我們一起用佩服的語氣再讀第六自然段。過渡：雷達究竟是怎樣工作的，它與蝙蝠之間又有哪些相似之處呢？六、自學第七自然段 1.1.自讀第七自然段。2.2.仿照前面把四張卡片“天線、熒光屏、發(fā)出無線電波，反射回來”貼在相應的位置上。3.3.看著示意圖講述雷達是怎樣工作的。師：人們從蝙蝠身上得到了啟示 ，發(fā)明了雷達，所以課文的題目叫 蝙蝠和雷達（師板書 課題）師: :現(xiàn)在我們知道了蝙蝠夜間飛行的秘密，也知道了雷達的工作原理，下面來做一個練習。1 1、雷達的天線就像蝙蝠的（嘴）。2 2、雷達發(fā)出的無線電波就像蝙蝠的 （超聲波）。3 3、 雷達的熒光屏就像蝙蝠的（耳朵）。三、 拓展訓練你們還知道那些發(fā)明創(chuàng)造也是從生物得到 的啟示，繼續(xù)發(fā)明創(chuàng)造呢。（蜻蜓一一飛機、蛙眼一一電子蛙眼、熒光屏一一日光燈、魚一潛水艇、松樹尾巴一一降落傘等 ）教師總結(jié)：這篇課文通過講敘科學家對蝙蝠飛行情況的研