第二課隸書源流與賞析

1、隸書源流與賞析蒲雪梅課時數(shù)：1學(xué)習(xí)階段冋教學(xué)內(nèi)容1 1、 隸書的定義2 2、 隸書的演變和發(fā)展3 3、 隸書字體的基本特征4 4、 隸書書法作品賞析教學(xué) 重點(diǎn) 使學(xué)生了解隸書的一些相關(guān)知識，培養(yǎng)他們對隸書書法藝術(shù)的興趣，提高學(xué)生對隸 書書法。學(xué)占小教難引導(dǎo)和幫助學(xué)生學(xué)會欣賞隸書的美順序教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動板書-一-隸書 的定義1 1 師生問好，導(dǎo)入2 2 多媒體示圖： 局部3 3 講解隸書定義新課曹全碑1 1、 打開課本2 2、 找到隸書定義隸書源流與賞析一、什么是隸書隸書的演1 1 秦隸（多媒體示圖）一、隸書的演變-二二變2 2 漢隸（多媒體示圖）3 3 教師總結(jié)1 1、 比較小篆、秦隸

2、、 漢隸字體的變化2 2、說說字體演變的 原因張貼“壽”字 小篆、秦隸、漢隸 字體三隸書字體 結(jié)構(gòu)特點(diǎn)1 1、 多媒體示圖：張遷碑 局部2 2、 總結(jié)分析字體結(jié)構(gòu)特點(diǎn)1.1. 字形扁方左右分展2.2. 起筆蠶頭收筆燕尾3.3. 化圓為方化弧為直4.4. 變畫為點(diǎn)變連為斷5.5. 強(qiáng)化提按粗細(xì)變化3 3、 總結(jié)：隸書是從篆書發(fā) 展而來的，隸書是篆書的化 繁為簡，化圓為方，化弧為 直。3 3、多媒體示圖曹全碑1 1、 觀察示圖：張 遷碑局部2 2、 找找說說隸書字 體結(jié)構(gòu)特點(diǎn)3 3、 討論總結(jié)曹全 碑乙瑛碑三、特點(diǎn)1 1 字形扁方左 右分展2 2 起筆蠶頭收 筆燕尾3 3 化圓為方化弧 為直4 4

3、 變畫為點(diǎn)變連為斷5 5 強(qiáng)化提按粗細(xì)變化乙瑛碑張遷碑 里的“家”“為”“出”等字4 4、漢隸是我國兩漢書 法藝術(shù)的象征。大致風(fēng)格 有：工穩(wěn)端莊類， 如西岳華山廟 碑、禮器碑、史晨碑、乙瑛碑、韓仁銘、熹平石經(jīng)殘 石；方勁古樸類， 如張遷碑、鮮 于磺碑、西狹 頌、校官碑；秀麗飄逸類， 如曹全碑、孔 宙碑、劉熊碑、趙寬碑；寬博厚重類， 如衡方碑、魯 峻碑、封龍山 頌；雄放態(tài)肆類， 如石門頌、楊 淮表記、夏承 碑；古拙雄渾類，如郁君開通褒料 道刻石、裝岑 紀(jì)功碑、郁閣 頌 。張遷碑不同 的風(fēng)格特點(diǎn)多媒體展示隸書作品 賞析1 1、隸書大家作品（多媒體 示圖）1 1、認(rèn)真欣賞四2 2、多媒體展示廉州中學(xué)本 校的校園風(fēng)光圖片： 校門、飯?zhí)?、校園里的書畫 作品展覽、雕像、石刻書法 作品、書法室、校園墻報等 圖片。2 2、學(xué)生討論活動： 你能找到在我們身 邊的隸書作品嗎？ 你覺得這些隸書作品給你帶來了什么 樣的感受？五