[工作總結]wdl工作總結

1、.2009-2010年度第二學期工作總結新井小學：王定玲 作為小學班主任所面對的是兒童，工作更加繁重。而做為班主任，我最大的體會是，班主任的工作要達到好效果，不是一朝一夕的，必須做到持之以恒，長抓不放才可以的?，F總結一下我本學期的班主任工作：一、班干部隊伍的組建和培養(yǎng)。 一個班的集體面貌如何，很大程度上是由班干部決定的。為此，我根據班的實際情況，與班上的一些學生一起，經過商量選定一些有能力的學生做班干部，并安排好各人的工作任務。每當班上有什么問題時，班干部能及時地向老師匯報，并馬上做好及時的處理。 二、班主任要多觀察，加強了解和研究每一個學生，耐心地解決問題。了解學生包括了解學生的思想品德情況

2、，如遵守紀律、文明行為習慣、尊敬師長、團結同學等情況；學生的學習情況，如學習成績、學習態(tài)度、學習能力、學習方法等；學生的個人興趣、愛好和特長情況。因為只有了解和研究每一個新生，才能更好的管理他們，教育他們，使他們充分溶入到我們這個集體中。學生在長大，因此也在變化，只有隨時掌握學生的思想變化，才能針對他進行有效的教育。這學期，開學時，我要求學生每當上課鈴響了后，要馬上進入教室靜下心來，準備當節(jié)課的學習用具，坐好，迎接老師進教室上課。我的做法是鈴聲響后，就馬上站在門側，仔細觀察和留心每個學生的紀律。當遇到打鈴上課后，紀律差的學生，我就利用課余時間對那學生進行思想的工作。在早讀和午讀的時候，定時巡查

3、學生的紀律情況，如果發(fā)現有紀律差的學生，就及時地進行處理。每天一早，我就要督促學生搞好清潔衛(wèi)生，回教室看書。三、培養(yǎng)學生個人良好的行為。 學生良好的行為不是一朝一夕形成的，而是長期受熏陶而成。五年級的學生已處于小學高段,在身心各方面都比以前成熟了很多.很多學生都有了自己的思想,對各種問題會有不同的看法,有時敢于對老師的看法提出疑問.這對他們自身來說是好事情,說明他們在慢慢長大,但同時,給班主任的管理增加了許多難度.因此,當老師利用晨間談話或班會課再三強調一定要注意紀律。良好的行為是進行正常的學習的保障，一個學生調皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使整個集體活動失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，

4、直接影響到班集體的利益。因此，要抓好學生的常規(guī)行為，特別是平時愛搗蛋的學生，要付出更大的努力。好像我班上有一個搗蛋生，他經常下課時圍著其他班的窗前，影響了別人的學習。為此，我就要隨時隨地留意他的行為。除了上課時多留意他外，一到下課后，我也會多觀察他的行為。如果看到有不良的行為，我就馬上去處理，對那學生進行思想的教育。經過一段時間的努力，那個搗蛋生就改了很多了。四、重視和家長溝通，默契配合，共同教育孩子。教學是“雙邊”的互動過程，既有老師與學生的互動，也有學生與家長、家長與學校與教師的互動。培養(yǎng)教育孩子，不光是通過在學校、在課堂這唯一的渠道，家庭、家長、社會都是孩子學習的大課堂，家長要與學?；ハ嗯浜?，互相支持，構建學校、家庭、社會三位一體的教育體系。因此在日常教學中，我很關注與家長的溝通，通過家訪及電訪的方式獲取資料。尤其是對于那些習慣差的孩子，及時了解他們在家的情況，與家長一起配合幫助孩子養(yǎng)成良好的學習習慣。當然，在取得一些成績的同時，班上還存在著各種各樣的問題需