語文教學反思周記范文 初一語文教學反思周記.doc

1、語文教學反思周記范文 初一語文教學反思周記語文教學反思周記需要怎么寫呢？我們不妨一起來參考下范文！以下是WTT為大家整理的語文教學反思周記范文，參考。希望對您有所幫助！語文教學反思周記1從我接手這個班級的那天起，給我印象最深的就是我一直馬不停蹄的追趕，這個班級有將近一個星期的時間沒有上語文課，其他的班級已經(jīng)拉這個班級太遠太遠了，我必須把課文追上他們，這是次要的，更重要的是讓這個班級的學生學一課掌握一課，真正在素質(zhì)上跟上他們，而且甚至超過他們。根據(jù)著一點，我想要做好以下幾點：1、要讓學生溫故而知新，及時的布置家庭作業(yè)，要積少而成多。注重學生平時的積累，而且每天都要讓學生作好復習。于是我們課上設計

2、了聽寫活動，每天布置完家庭作業(yè)，我都要進展聽寫考試，對表現(xiàn)好的同學及時給予鼓勵。比方發(fā)給他一朵小紅花，在班內(nèi)通報公開表揚等形式，真正調(diào)動了學生的積極性。2、及時與家長溝通，發(fā)現(xiàn)學生的不良反映或表現(xiàn)不好的行為、成績下降等及時與家長溝通理解情況。前一段時間，我發(fā)現(xiàn)班內(nèi)趙豪杰的成績一路下滑，于是我與家長進展了一次談話。發(fā)現(xiàn)趙豪杰同學原來一直在利用下午放學的時間去體育場練習武術?！皬娚斫◇w”自然是一件好事，但是要保證給孩子充足的學習時間，而趙豪杰卻顧此失彼了。于是我和家長達成了共識，假如他的成績總是這樣，就取消他的武術活動，而一門心思的投入到學習當中。我想從這以后，他一定會獲得好成績，獲得進步的。3、

3、后進生要多加關注，不能放任自流。后進生的問題是班內(nèi)的一個大問題，也是讓老師頭疼的問題。沒有方法，人與人之間總是存在著個體差異，十個手指還不一般齊呢!后進生自理才能差、貪玩，老師要進展個別指導，多給他們時間，對于難掌握的地方要重點指導，利用放學后的半個小時進展指導學習，使其共同進步!語文教學反思周記2經(jīng)過幾周的教學工作體驗，感到有一條原那么較重要，即讓賞識走進語文教學，可以進步教學質(zhì)量此文來自優(yōu)秀教育資網(wǎng)斐斐,課件園，讓學生愛學語文。詳細從以下幾個方面入手:一、老師和學生的關系是平等的在賞識教育中，老師和學生的關系是平等的，老師在學生面前不是一位不可冒犯的權威，學生也不是唯命是從的卑微者。師生只

4、有建立民主平等的關系，學生才有了平安感，才能充滿信心，思維才有可能被激活，才可能敢于提出問題，敢于質(zhì)疑。這樣，就為學生的積極主動參與，創(chuàng)設了一個輕松愉悅、民主和諧的環(huán)境氣氛，促使學消費生了強烈的求知愿望，即親其師，學其道。成功的教學依賴于一種和諧平安的課堂氣氛，這種氣氛的建立需借助一些手段，如溫順的目光，親切的撫摸，殷切地希望，加強師生間的情感交流，使學生更加依賴老師，從而激起學生更大的學習熱情，這是學生學好語文的關鍵所在。二、相信每個學生都能成功羅森塔爾效應實驗，說老師給學生自信，學生就會有高成就。老師對學生的相信是一種宏大鼓舞力量。陶行知先生也這樣忠告我們：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有

5、牛頓，你的饑笑中有愛迪生?！弊鳛槔蠋?，應該相信每個學生都有成功的希望，每一個學生都具備成功的潛能，而老師的作用，就要喚醒學生的自信。三、閱讀教學，讓學生多一點自我感覺在閱讀教學中，老師要更新觀念，還學生以學習和開展的地位，要珍視學生獨特的感受、體驗和理解。對于學生五花八門的答案，老師要內(nèi)容來于斐-斐_課-件_園 充分肯定。即使學生答復的幼稚，淺薄，甚至片面、錯誤，老師也切忌“一棒子”打下去，而應當熱情鼓勵、引導、用心呵護熠熠生輝的思想火苗，這對學生的影響將是宏大的。讓學生開展自己的思維，獲得審美的體驗，從而進步語文閱讀的質(zhì)量。四、作文教學中，讓學生學會表達自己在應試教育的制約下，學生在作文中的個性和創(chuàng)造性已消失殆盡。作文中總是干干巴巴的幾段空話，套話、假話連篇，文章脫離了自己真實內(nèi)心的感受，使作文失去了鮮活的生命和色彩。在這種情況下，老師鼓勵學生寫隨筆，觀察日記，讀后感，觀后感、周記。此類作文往往有學生真實情感的流露，鮮明個性的跳躍、獨特詞語的運用，許多優(yōu)秀之作常常涌現(xiàn)，時間久了，學生就能發(fā)現(xiàn)自己的寫作個性。老師可以允許學生有不同層次的開展，并抓住學生作文中的優(yōu)點，加以鼓勵：如好的句子，使用準確的詞語，好的開頭或結(jié)尾等，喚起學生寫作的熱情和自信。作文評語以鼓勵為主，當然作文中存在的主要缺點還需用