在信息教育教學(xué)中滲透德育教育

1、在信息技術(shù)教學(xué)中滲透德育教育【內(nèi)容摘要】信息技術(shù)教育和網(wǎng)絡(luò)已普及到我縣的基層學(xué)校，信息技術(shù)的發(fā)展，在方便中小學(xué)生學(xué)習(xí)的同時，也給他們帶來了負(fù)面影響，因此，在信息技術(shù)課堂教學(xué)中教師有意識地對學(xué)生進(jìn)行德育教育滲透，是十分必要和行之有效的。通過教師在課堂教學(xué)對學(xué)生良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)，來提高學(xué)生的整體素質(zhì)。【關(guān)鍵詞】 信息技術(shù) 滲透 德育 近幾年來，隨著信息技術(shù)教育的深化，我縣信息技術(shù)教育已深入到基層學(xué)校，信息技術(shù)設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)已進(jìn)入了我縣中小學(xué)生的課堂教學(xué)之中，信息技術(shù)的發(fā)展，在方便中小學(xué)生學(xué)習(xí)的同時，也給他們帶來了很多的負(fù)面影響，網(wǎng)絡(luò)在為學(xué)生學(xué)習(xí)知識，休閑娛樂提供有利平臺的同時，也難免“泥沙俱下，魚龍

2、混雜”，一些無孔不入的網(wǎng)上“垃圾”也在侵蝕著他們的心靈，在新聞、報紙上就會時常看到一些中小學(xué)生因癡迷網(wǎng)絡(luò)而發(fā)生的慘劇，為何原本應(yīng)該積極樂觀的中小學(xué)生會成為沒有人情的網(wǎng)絡(luò)問題少年呢？究其原因，本人認(rèn)為最主要的是德育沒有到位。有人說“欲立其業(yè)，先樹其德”，可見德育對人的一生的影響是很大的。因此，如何在信息技術(shù)教學(xué)中加強(qiáng)德育教育，成為我們每位信息技術(shù)老師必須研究的課題，下面談一下自己的粗淺認(rèn)識：一、結(jié)合課堂教學(xué)常規(guī)，培養(yǎng)學(xué)生良好的上機(jī)習(xí)慣 在一些學(xué)校機(jī)房，我們會發(fā)現(xiàn)這樣的現(xiàn)象：鞋套亂仍、鼠標(biāo)不能動了、桌（椅）、鍵盤擺放不整齊、在桌子縫隙中發(fā)現(xiàn)一些紙張、零食袋子、口香糖教師說“我們把這些不良行為都強(qiáng)調(diào)

3、過多少遍了，學(xué)生就是改不了”。為什么學(xué)生還會出現(xiàn)這些不文明的舉動，我認(rèn)為培養(yǎng)學(xué)生的上機(jī)習(xí)慣很重要。在教育心理學(xué)領(lǐng)域有一句經(jīng)典名言：“播下一種思想，收獲一種行為；播下一種行為，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格，播下一種性格，收獲一種命運”，由此可見在學(xué)習(xí)生活中培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣是很重要的。作為信息技術(shù)教師，大家都知道機(jī)房管理工作是件令人頭疼的事情，而如果學(xué)生的行為習(xí)慣很差，更是雪上加霜。因此從第一節(jié)上機(jī)課開始，老師就要求學(xué)生做好以下幾點：1、排隊來上機(jī)并帶好四樣?xùn)|西鞋套、教材、實踐指導(dǎo)和筆，其他東西不律不準(zhǔn)帶入；2、穿好鞋套后再進(jìn)機(jī)房，坐到指定的位置；3、自己的文件保存到指定的同一文

4、件夾中；4、不能隨便刪除他人文件；5、愛護(hù)機(jī)房設(shè)備；6、下課時正確關(guān)機(jī)并且擺好鍵盤和凳子，直到顯示器黑屏才可以離開。雖然這些都是小事，做好了卻能給我們的教學(xué)帶來極大的方便。當(dāng)然改變學(xué)生的習(xí)慣，不是一件容易的事情，這就需要我們教師從一開始就嚴(yán)格要求與以身作則并且要持之以恒。一開始也許會有學(xué)生做得不好，不是忘記帶鞋套，就是誤刪了別的文件，這個時候我們千萬不能心軟，要讓他們意識到自己的錯誤產(chǎn)生的后果；不帶鞋套，會影響機(jī)房的衛(wèi)生；誤刪他人文件，就是不尊重他人的勞動成果，不尊重別人也就是不尊重自己。另外，教師的良好素養(yǎng)，嫻熟、規(guī)范的演示，對學(xué)生良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)起著潛移默化的作用。在教學(xué)過程中通過具體的

5、要求，從小事做起，將德育落到實處，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，為學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。二、結(jié)合教材內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生良好素養(yǎng)在教學(xué)中有效的實施德育，就要深入鉆研教材，明確教育目的，抓住結(jié)合點，通過融合、滲透的方法，有目的、有計劃、自覺地將德育滲透在信息技術(shù)課堂教學(xué)之中。教師要加強(qiáng)德育的育人意識，在信息技術(shù)課的知識講授與技能訓(xùn)練之中，尋找德育教育的契機(jī)。1、鍛煉學(xué)生的自學(xué)能力。現(xiàn)在的中小學(xué)生大多數(shù)是獨生子女，普遍表現(xiàn)為學(xué)習(xí)上怕吃苦，自主學(xué)習(xí)能力低下，在學(xué)科教育中，我們信息技術(shù)教師就要充分利用好信息技術(shù)學(xué)科學(xué)生喜歡學(xué)、求知欲強(qiáng)的優(yōu)勢，在課堂教學(xué)中結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，采用任務(wù)驅(qū)動法教學(xué)，有意識開展讓學(xué)

6、生自學(xué)、主動探索去獲取知識，讓他們享受通過自已的努力獲得成功的喜悅，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。例如教師可以在課堂中提出一些與本節(jié)課內(nèi)容有關(guān)的難題，讓學(xué)生組成小組一起攻破這些難題，在他們自學(xué)的過程中教師可以適當(dāng)給予提示，讓學(xué)生聯(lián)系以前所學(xué)的知識，再結(jié)合自學(xué)本節(jié)的內(nèi)容，使學(xué)生能順利攻破教師所設(shè)立的難題。這些任務(wù)可以是具體學(xué)科的任務(wù)，也可以是真實性的問題情景，使學(xué)生置身于教師所提出的問題、思考問題、解決問題的動態(tài)過程中進(jìn)行學(xué)習(xí)。通過一個或幾個任務(wù)，把相關(guān)的前后所學(xué)的知識和能力要求作為一個整體，有機(jī)地結(jié)合在一起。學(xué)生在完成任務(wù)的同時，也就完成了所需要掌握的學(xué)習(xí)目標(biāo)的學(xué)習(xí)。在學(xué)生完成任務(wù)后及時給予一些鼓勵

7、性的贊揚，從而培養(yǎng)了他們的自主學(xué)習(xí)能力，鍛煉了他們頑強(qiáng)的意志。2、激勵學(xué)生立志成才。在信息技術(shù)課堂上，教師要注意分析教材中的德育教育因素，對學(xué)生進(jìn)行理想教育，激勵學(xué)生立志成才。例如教師可以通過Windows的種類及發(fā)展，介紹世界首富比爾.蓋茨的成功之路，向?qū)W生講解知識對經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展所起的作用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和樹立遠(yuǎn)大志向，要用知識和技能造福于人類。通過介紹計算機(jī)發(fā)展史，使學(xué)生明白我國計算機(jī)發(fā)展還很薄弱（用的操作系統(tǒng)是微軟公司的、芯片是美國的、許多軟件都是英文版的），讓學(xué)生看到差距，產(chǎn)生危機(jī)感，激發(fā)愛國主義情感，鼓勵學(xué)生立志為國爭光。向?qū)W生介紹求伯君、王江民等國內(nèi)軟件開發(fā)界的著名人物，為學(xué)

8、生樹立榜樣，增強(qiáng)民族自尊，激勵他們刻苦學(xué)習(xí)，做一個對國家、社會有用的人3、培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識。無論是放眼競爭激烈的國際社會還是著眼于學(xué)生的現(xiàn)在和未來，培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識也是十分重要的。因為競爭可以促進(jìn)優(yōu)勝者更上一層樓，激勵中游者后來居上，鼓勵暫時落后者奮起直追，使每個人都在自己原有的基礎(chǔ)上得到進(jìn)一步發(fā)展。鑒于此，在信息技術(shù)教學(xué)中，教師要經(jīng)常開展一些競賽性活動。比如舉行電子板報比賽；舉行打字比賽；設(shè)計藝術(shù)字比賽；情景、主題思想繪圖競賽等等，通過以上活動，不僅培養(yǎng)學(xué)生獨立操作的能力，還培養(yǎng)了學(xué)生的競爭意識。三、培養(yǎng)學(xué)生良好的信息技術(shù)使用道德信息技術(shù)教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生良好的信息技術(shù)使用道德的重要途徑，我

9、們應(yīng)該在教學(xué)中結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生良好的計算機(jī)使用道德。而培養(yǎng)學(xué)生良好的信息技術(shù)使用道德，當(dāng)務(wù)之急是進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)道德教育，現(xiàn)在計算機(jī)在家庭中的普及已經(jīng)相當(dāng)廣泛，如何讓學(xué)生利用信息技術(shù)進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)和幫助他們抵御網(wǎng)絡(luò)負(fù)面影響的防線？這是老師和家長都擔(dān)心的問題，教師首先和家長溝通，應(yīng)了解學(xué)生為何迷戀網(wǎng)絡(luò)以及他們的網(wǎng)絡(luò)使用動態(tài)，做到心中有數(shù)后，開展有針對性的教育，一定能避免亂批評現(xiàn)象。在教學(xué)中，教師可以通過向?qū)W生推薦一些優(yōu)秀網(wǎng)站和一些符合他們年齡特點的健康網(wǎng)站，及早教給他們上網(wǎng)的方法和技巧，引導(dǎo)他們有效上網(wǎng)，避免在網(wǎng)上到處“逛”。舉例給他們說如網(wǎng)上詐騙、網(wǎng)上跟蹤騷擾、無聊的“聊天”等方面的事例無時不在

10、發(fā)生，在上課時適時的給他們講一些典型實例既充實了課堂，又起到了警惕的作用。這樣對于提高學(xué)生的選擇能力與免疫力是很有幫助的，可見網(wǎng)絡(luò)是我們德育工作的有利工具。四、培養(yǎng)學(xué)生良好的與人共事和團(tuán)隊協(xié)作精神良好的人際關(guān)系可協(xié)調(diào)人們在活動中的行為，促進(jìn)人們的身心健康，提高人們的活動效率。要想獲得成功，不依靠集體的力量和智慧，運用聯(lián)合效應(yīng)，是不可想象的。作為一名學(xué)生，要想取得成功，就要學(xué)會善于與人合作，要能組織、協(xié)調(diào)各種力量。此外，具有與人協(xié)作精神會產(chǎn)生的一種和諧親密的人際關(guān)系環(huán)境，也有益于學(xué)生的身心健康。而現(xiàn)在大多數(shù)的中小學(xué)生都是獨生子女，自我意識太強(qiáng)，不易與人相處。因此，重視培養(yǎng)學(xué)生良好的與人共事和團(tuán)隊

11、協(xié)作精神，是新世紀(jì)教育工作者的又一使命。在信息技術(shù)教學(xué)活動中，一定要注意培養(yǎng)學(xué)生的與人共事和集體協(xié)作精神。比如，在教學(xué)內(nèi)容告一段落時，讓學(xué)生自行分組組成一個個小集體，給學(xué)生布置有一定難度的任務(wù)，要求每個小組在一定的期限內(nèi)完成，然后組織交流、討論，提高學(xué)生運用知識、解決問題的能力。任務(wù)可以是收集有關(guān)信息技術(shù)發(fā)展、應(yīng)用的資料，總結(jié)某一軟件的使用方法，編排一份班級小報，解決其它學(xué)科的問題等。任務(wù)應(yīng)該有趣味性、難度適宜、有利于信息技術(shù)的學(xué)習(xí)使用。教師可根據(jù)情況進(jìn)行必要的指導(dǎo)，評比時每個組員同樣可以從其中獲得榮譽(yù)，使學(xué)生在完成任務(wù)的過程中，互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步，這種形式極大地增加了學(xué)生的凝聚力，培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作精神?？傊?，學(xué)科德育要講究自然而巧妙的引導(dǎo)，要使德育教育滲透在教學(xué)過程中，作為信息技術(shù)教師，要完成在