地震中的父與子教案

1、教學(xué)主題地震中的父與子一、教材分析    地震中的父與子一文，是小學(xué)語(yǔ)文人教版教材五年級(jí)上冊(cè)第六單元中的一篇精讀課文，在本冊(cè)書(shū)中也是比較重要的一篇課文，講的是在一次大地震中，一位父親為了尋找兒子，鍥而不舍地在廢墟中挖掘，最終與兒子劫后相逢的感人故事。贊揚(yáng)了父子倆在險(xiǎn)惡的環(huán)境面前自信、不向困難屈服的品格，表現(xiàn)了父子之間深深的情意。本單元幾篇課文表現(xiàn)并贊美了父愛(ài)、母愛(ài)、師愛(ài)、親鄰間的愛(ài)。通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受到愛(ài)是人世間偉大而純真的情感，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛(ài)他人的高尚品質(zhì)，教育他們把愛(ài)的火種撒向生活的每個(gè)角落。選編本課的意圖：一是引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)人物外貌、語(yǔ)言和

2、動(dòng)作的描寫(xiě)，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情，提高閱讀能力；二是讓學(xué)生感受父愛(ài)的偉大力量，受到父子情深的感染。 二、學(xué)生分析    五年級(jí)共有37名學(xué)生，他們多數(shù)對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)有著較為濃厚的興趣，尤其是女生在語(yǔ)文的學(xué)習(xí)積極主動(dòng)性方面比男生要好得多，課外閱理解的能力和寫(xiě)作的能力也相對(duì)比男生要好，有6名學(xué)生基礎(chǔ)相對(duì)差一些，甚至缺乏學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)習(xí)不夠積極主動(dòng)，習(xí)慣有待提高，還需要進(jìn)一步給予引導(dǎo)和輔導(dǎo)。三、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與能力：正確、流利、有感情地朗讀課文。認(rèn)識(shí)“塌、昔、墟、掘、爆、堪”等6個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“昔、漆、拐、挖、掘、控、辟、擁”等8個(gè)字，掌握“昔日、漆黑

3、、拐彎、挖掘、控制、開(kāi)辟、擁抱”等詞語(yǔ)。 2、過(guò)程與方法：讀懂課文，運(yùn)用提問(wèn)題的方式理解含義深刻的句子。體會(huì)父親在救助兒子過(guò)程中的心情，以及他不向困難屈服的堅(jiān)強(qiáng)意志。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)習(xí)父子倆在險(xiǎn)惡的環(huán)境面前充滿自信、不向困難屈服的品格，教育學(xué)生做一個(gè)意志堅(jiān)強(qiáng)的人；理解信念和父愛(ài)的偉大力量。四、教學(xué)環(huán)境簡(jiǎn)易多媒體教學(xué)環(huán)境  五、信息技術(shù)應(yīng)用思路1、主要使用簡(jiǎn)易多媒體教學(xué)，課前制作PPT課件。2、多媒體教學(xué)的使用貫穿教學(xué)的整體過(guò)程。引入時(shí)，出示地震相關(guān)的圖片，加深學(xué)生對(duì)地震的認(rèn)識(shí)，尤其地震帶來(lái)的災(zāi)難之重，對(duì)于學(xué)生理解本課的內(nèi)容奠定基礎(chǔ)，也便于引出本課的教學(xué)內(nèi)容

4、；教學(xué)過(guò)程中，對(duì)生字詞的認(rèn)識(shí)和掌握可以大大提高課堂效率，對(duì)重點(diǎn)語(yǔ)句的解析，讓學(xué)生能夠結(jié)合課文內(nèi)容體會(huì)難以理解的句子，感受文中父子在地震中的表現(xiàn)，兒子的堅(jiān)強(qiáng)、父愛(ài)的偉大，讓學(xué)生加深理解，感受父子親深，在心靈上受到熏陶感染甚至有點(diǎn)小小的震撼。六、教學(xué)流程設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)信息技術(shù)支持一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣1、說(shuō)說(shuō)課前收集到的父母之愛(ài)的句子。2、播放真實(shí)的歷史圖片、引入課題3、誰(shuí)再來(lái)深情地讀一讀課題，談?wù)剬?duì)地震的認(rèn)識(shí)；師板書(shū)課題觀看錄像、讀課題播放地震圖片，課文寫(xiě)作背景、讓學(xué)生直觀感受那場(chǎng)地震帶來(lái)的災(zāi)難。二、初讀課文，了解課文內(nèi)容1、初讀課文，了解課文內(nèi)容。2、檢查預(yù)習(xí)，解決生字、新詞3、

5、概括課文內(nèi)容4、說(shuō)說(shuō)對(duì)這對(duì)父子的認(rèn)識(shí)和感受；為什么說(shuō)這是一對(duì)了不起的父與子？1、閱讀課文、思考內(nèi)容2、合作解決生字新詞3、試著概括課文內(nèi)容4、談感受、討論交流1、出示閱讀要求、生字新詞讓學(xué)生讀出來(lái)、理解詞語(yǔ)意思；2、出示課文的簡(jiǎn)要內(nèi)容，幫助學(xué)生解決合作中遇到的問(wèn)題。三、研讀課文聚焦父親和兒子，感受“愛(ài)”的了不起。1、引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，提出要求：從那些語(yǔ)句中你讀出了父親的了不起，畫(huà)下來(lái)，可以做上批注；了解父親的心情變化，是什么使他的心情發(fā)生如此大的變化，讀出父親這種心情的變化。2、周圍的人怎么勸父親的，父親什么表現(xiàn)？體會(huì)思考父親在2天1夜的挖掘中不吃不喝的堅(jiān)定。作者運(yùn)用了什么寫(xiě)作方法？（對(duì)比別的

6、家長(zhǎng)和父親的做法）3、父親怎么回應(yīng)的（三句話），深入引導(dǎo)分析父親用手挖的36小時(shí)，體會(huì)父親會(huì)遇到哪些困難。4、找出文中對(duì)父親的外貌描寫(xiě)，你能體會(huì)到什么？帶著怎樣的感情來(lái)讀？5、地震中的兒子是怎樣的，震后的這段時(shí)間兒子的心理是怎么想的，如果是我們呢？你對(duì)兒子有什么評(píng)價(jià)？6、父親找到兒子后，兒子怎么做的，先出去和后出去有什么區(qū)別是什么讓阿曼達(dá)如此勇敢？4、引導(dǎo)學(xué)生談感悟、自由發(fā)言，強(qiáng)調(diào)“不論發(fā)生什么，我總會(huì)跟你在一起！”1、閱讀課文，合作解決教師提出的問(wèn)題，可以讀出來(lái)，做出批注或者寫(xiě)在練習(xí)本上。2、了解對(duì)比的寫(xiě)法及作用，體會(huì)其他家長(zhǎng)的絕望和父親的堅(jiān)定。3、感悟父親挖掘中遇到的困難4、談自己的閱讀收

7、獲和感悟5、感悟兒子的了不起，體會(huì)阿曼達(dá)對(duì)愛(ài)的堅(jiān)信以及先人后己的高貴品質(zhì)；讀課文，讀出人物的感情。1、ppt出示重點(diǎn)語(yǔ)句，突出重點(diǎn)和中心，學(xué)生談感受和收獲，加深對(duì)父子感情的理解，尤其文中父親的與眾不同，父愛(ài)的偉大和孩子的堅(jiān)強(qiáng)。2、及時(shí)出示相應(yīng)的圖片和文字資料，配合學(xué)生的理解，加深印象，指導(dǎo)閱讀感悟3、播放小提琴演奏沉思，感悟父親挖掘的心情。體會(huì)兒子的信任、堅(jiān)強(qiáng)。 體會(huì)父子“了不起”4、 總結(jié)課文 升華主題1、播放5.12汶川地震場(chǎng)景圖片2、總結(jié)文章：不論發(fā)生什么，我總會(huì)跟你一起，這句話就像一根紐帶，將地震中的父與子緊緊聯(lián)系在一起。3、課下閱讀朱自清的背影1、談自己的認(rèn)識(shí)2、完成課后練習(xí)3、結(jié)合自己家庭，談對(duì)父母的感情 1、借景抒情，激發(fā)學(xué)生的感受，震動(dòng)學(xué)生心靈，結(jié)合實(shí)際體會(huì)父母之愛(ài)，同時(shí)感悟做孩子的堅(jiān)強(qiáng)、無(wú)私；2、最后使文章要表達(dá)的東西得到擴(kuò)展，達(dá)到熏陶感染心靈，潤(rùn)物無(wú)聲的效果七、教學(xué)特色    這篇課文在讓學(xué)生掌握生字新詞的基礎(chǔ)上，重在感悟課文內(nèi)容，體會(huì)文中這對(duì)父子的特殊情感。在面臨危難的時(shí)候，孩子特有的堅(jiān)強(qiáng)和愛(ài)他人的良好品質(zhì)以及父親那種偉大的愛(ài)和信念。教學(xué)中，我充分利用多媒體為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，加深他們對(duì)地震的了解和認(rèn)識(shí)，深入體會(huì)文章所要表