高一地理下學(xué)期期末考試質(zhì)量分析(共4頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上高一地理下學(xué)期期末考試質(zhì)量分析 一、試卷特點分析本試卷分二部分：第一部分是選擇題（共50），第二部分是綜合題（共50）。 1注重基礎(chǔ)。試題的考點覆蓋了本學(xué)期所學(xué)的重要知識點，對重點章節(jié)有所傾斜，重要圖表都有所涉獵。重點強調(diào)基礎(chǔ)，考查基本能力，會運用所學(xué)知識簡單分析問題。目的是引導(dǎo)學(xué)生掌握必須的地理知識，重視分析問題能力的培養(yǎng)。2結(jié)合實際，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。創(chuàng)新精神和實踐能力是當(dāng)前教育教學(xué)實踐探究的熱點和焦點問題。在整套試卷中，不少題目體現(xiàn)了新課改的理念，考查了學(xué)生運用自己所學(xué)的地理知識簡單分析解決生產(chǎn)、生活中的實際問題，有利于對學(xué)生進行創(chuàng)新精神和實踐能力的

2、培養(yǎng)。 3反映學(xué)科特色，突出地圖的重要性。地圖、地理圖表是地理教學(xué)中最常用的工具，是知識量最豐富的載體。地理圖表的閱讀、分析、歸納、概括是培養(yǎng)和發(fā)展地理形象思維的重要途徑，試卷中有28道題是直接利用圖來考查學(xué)生的讀圖分析能力。 4轉(zhuǎn)換提問的角度，考查學(xué)生的反應(yīng)能力和理解能力 。教學(xué)中強調(diào)盡量避免機械地記憶知識，這就要求試題應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生靈活地理解、領(lǐng)悟和掌握運用知識。這些試題的呈現(xiàn)方式新穎、靈活，聯(lián)系學(xué)生的生活體驗和生產(chǎn)生活實際。這些均不能直接在書上找到答案，而需要學(xué)生多思考。 二、學(xué)生考試失分情況分析  學(xué)生答題情況： 對部分學(xué)生試卷進

3、行抽樣分析，選擇題20分以上占56.06%，綜合題得分較偏低，反映出學(xué)生對高一地理必修1的知識掌握不牢。高分學(xué)生相對較少，這也是由于主觀題的解答訓(xùn)練不夠，反映出學(xué)生的理解能力有一定差別。三、學(xué)生考試存在的主要問題1、知識掌握不全面。2、知識理解存在缺陷。 3、書寫的不規(guī)范。 4、答題時馬虎。四、今后教學(xué)應(yīng)采取的措施 1、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣。2、降低教學(xué)難度，立足基礎(chǔ)，發(fā)展能力。 基礎(chǔ)知識是我們認識問題、分析問題的基礎(chǔ)，是培養(yǎng)學(xué)生智力、能力的基礎(chǔ)。所以教師在教學(xué)過程中要切切實實讓學(xué)生掌握應(yīng)該學(xué)好的概念，加強基礎(chǔ)知識的理解性教學(xué)。以便使學(xué)生形成正確清晰的

4、地理概念、規(guī)范的地理語言。3、應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生讀圖、分析圖的能力。 地理圖表是地理學(xué)的“語言”，是學(xué)好地理必不可少的工具。平時教學(xué)中應(yīng)加強閱讀地圖和圖表能力的培養(yǎng)，要能讀懂各種地理示意圖，明白其含義。高一地理下學(xué)期期末考試質(zhì)量分析 韓麗平第一學(xué)期期末考試高一地理試卷的命題范圍主要考查了人教版必修1的相關(guān)知識，試卷從面向?qū)W生的測試角度命題，覆蓋的知識面較為合理，重視基礎(chǔ)知識的考查，總體難度不大，但是比較靈活多變，區(qū)分度較好。充滿新課程的氣息。減少對死記硬背知識的考查比例、突出能力學(xué)習(xí)要求;培養(yǎng)學(xué)生的觀察理解能力，應(yīng)為一份令人較為滿意的試題。一、試卷特點分析本次地理試題總分為100分，其中

5、選擇題共25小題，每小題2分，共50分，非選擇題為26、27、28四大題共50分。1.注重基礎(chǔ) 試題的考點覆蓋了半期所學(xué)的重要知識點，對重點章節(jié)有所傾斜，重要圖表都有所涉獵。重點強調(diào)基礎(chǔ)，考查基本能力，會運用所學(xué)知識簡單分析問題。目的是引導(dǎo)學(xué)生掌握必須的地理知識，重視分析問題能力的培養(yǎng)。 2.結(jié)合實際，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識 創(chuàng)新精神和實踐能力是當(dāng)前教育教學(xué)實踐探究的熱點和焦點問題。在整套試卷中，不少題目體現(xiàn)了課改的意識，考查了學(xué)生運用自己所學(xué)的地理知識簡單分析解決生產(chǎn)、生活中的實際問題，有利于對學(xué)生進行創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)。3. 反映學(xué)科特色，突出地圖的重要性 地圖、地理圖表是地理教學(xué)中最常

6、用的工具，是知識量最豐富的載體。地理圖表的閱讀、分析、歸納、概括是培養(yǎng)和發(fā)展地理形象思維的重要途徑，試卷中有20道題是直接利用圖來考查學(xué)生的讀圖分析能力。4.轉(zhuǎn)換提問的角度，考查學(xué)生的反應(yīng)能力和理解能力 教學(xué)中強調(diào)盡量避免機械地記憶知識，這就要求試題應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生靈活地理解、領(lǐng)悟和掌握運用知識。這些試題的呈現(xiàn)方式新穎、靈活，聯(lián)系學(xué)生的生活體驗和生產(chǎn)生活實際。這些均不能直接在書上找到答案，而需要學(xué)生多思考。二、學(xué)生考試失分情況分析綜合來看，40分以上人數(shù)較多，但優(yōu)秀學(xué)生不多，多數(shù)學(xué)生處于55分數(shù)段，這一分數(shù)段的學(xué)生是很有潛力培養(yǎng)成優(yōu)秀生的，所以今后的工作要在穩(wěn)定及格率的同時，提高優(yōu)秀率。三、試卷反映

7、出學(xué)與教的總體情況：1.學(xué)生在課堂上閱讀課文的能力較差;在課后作練習(xí)不看書復(fù)習(xí)，導(dǎo)致基礎(chǔ)知識不牢，對教材不熟悉。2.很多學(xué)生習(xí)慣“記憶知識”，缺少理解，學(xué)習(xí)方法不正確。3.讀圖分析能力和語言表達能力非常薄弱。 這次考試以基礎(chǔ)知識為主，很多題目都是直接來自于書中課文，但學(xué)生卻在很多地方失分，可以看出學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握還是欠缺。同時也發(fā)現(xiàn)了學(xué)生的很多知識遺漏點，這為下學(xué)期的會考復(fù)習(xí)有很大的幫助。四、今后教學(xué)過程中的改進措施學(xué)生答題中反映出來的問題，也正反映了教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)，在今后的教學(xué)中我們對以下幾個方面應(yīng)予以重視：1. 把握新考綱，明確方向。新課程標準是高考命題的依據(jù)，我們要充分重視它在高考復(fù)

8、習(xí)中的指揮棒作用，要依據(jù)標準及考綱要求對考試性質(zhì)、考試要求、考試內(nèi)容、考試形式與試卷結(jié)構(gòu)等作認真分析研究，對比新舊教材異同，把握變化趨勢，這樣在上課和復(fù)習(xí)時才能做到準確把握命題指導(dǎo)思想，高屋建瓴，提高備考的針對性和實效性; 2.立足課堂，提高教學(xué)的實效性。鑒于地理學(xué)科的學(xué)科特點，高一學(xué)生受初中地理是“副科”思想的影響，不少學(xué)生對地理并不是很重視。因此，在平時教學(xué)中應(yīng)糾正這種錯誤的思想，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。同時，要立足課堂向課堂要效益，一方面多與學(xué)生交流，上課時注重對學(xué)生的鼓勵，找出學(xué)生的閃光點，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的時候有成就感，提升學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣，從而提高課堂的效率。另一方面加強課堂的管理。3、加強對學(xué)生基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練和基本能力的培養(yǎng)。 在教學(xué)過程中要切切實實讓學(xué)生掌握應(yīng)該學(xué)好的地理概念，加強基礎(chǔ)知識的理解性教學(xué)。以便學(xué)生形成正確清晰的地理概念、規(guī)范的地理語言。 4、加強閱讀、析圖和判讀圖表能力的培養(yǎng)。 地圖、地理圖表是地理教學(xué)中最常用的工具，是知識量最豐富的載體。正確閱讀分析地圖和地理圖表，既是培養(yǎng)學(xué)生地理